Winnie the Pooh und all die anderen, austauschbaren Rollen im Spiel mit Kindern

Von Kind Bereitstellung von komplexen Szenen mit einer großen Anzahl von Rollen erfordert eine ausreichende Freiheit von Betrieb Rolle, und vor allem der Fähigkeit, seine Rolle im Verlauf des Spiels( Umzugs von einem Spiel auf einem andere Rolle nach dem Spiel in dem Fall eingesetzt zu werden, mit der Bedeutung,) zu ändern.

Wenn ein Kind der wechselnden Rollen im Spiel meistert, wird es interessant sein, einen zu spielen( wenn kein Partner ist, auf anderen Rollen nehmen) und einfacher - mit Gleichaltrigen( schließlich ist es notwendig, die entsprechend ihre Rollen, Rollen zu wählen).

Der Rollenwechsel tritt im Kinderspiel früh genug auf, ist aber auf die sich schnell verändernden Vorstellungen des Kindes zurückzuführen und geht sozusagen an ihm vorbeigehen. Um zum Beispiel ein Kind spielt spielt und Mutter wirkt, dass füttert ihre Tochter, und die Aktionen des Fahrers, wenn er und seine Tochter in den Zoo gehen, und so weiter. Am. Aber wenn man ein Kind fragen, was er im Spiel war, wird es zeigen, wahrscheinlich nur eine Rolle- derjenige, mit dem das Spiel begann, oder der letzte.

Aber trotz der Tatsache, dass sich das Kind unbewusst Rollen im Spiel zu ändern, direkten erwachsenen Satz( „Jetzt wollen wir - du bist kein Passagier und ein Polizist“) kann eine Reaktion von Widerstand und Protest verursachen:

- ich will nicht! Ich weiß nicht wie!

In solchen Fällen müssen Sie schrittweise vorgehen und einen Rollenwechsel als notwendiges Mittel einführen, um in speziell organisierten Spielen mit dem Kind eine interessante Geschichte zu verbreiten.

Dies kann ein Märchen helfen. In einem Märchen wird die Geschichte fast immer so entfaltet, dass ihre Hauptfigur mit der Notwendigkeit konfrontiert wird, beständig mit anderen Charakteren zu interagieren. Hier zum Beispiel ein Märchen über Winnie the Pooh. Er ist der Lieblingsheld vieler Kinder. Wie viele Abenteuer passieren ihm? Winnie the Pooh geht mit Ferkel und versucht Honig von den Bienen zu bekommen. Winnie the Pooh besucht das Kaninchen. Winnie-the-Pooh geht zum Esel I-Ah, um ihm zu seinem Geburtstag zu gratulieren.

Laden Sie ein Kind ein, in Winnie the Pooh( oder einem anderen Lieblingsmärchen) zu spielen. Höchstwahrscheinlich wird er diese Rolle gerne übernehmen. Und was wirst du tun? Sie werden. .. alle anderen wiederum, während sich die Handlungsereignisse entfalten.

Die Geschichte ist sehr einfach in andere Rollen zu wechseln und diesen Übergang zu rechtfertigen, auf die Ereignisse eines Märchens attraktiv: Es ist Ihnen fertige Geschichte zu verwenden, um das Kind gut bekannt ist, und Sie auch.

Hier verabschiedete sich Winnie-the-Pooh von Ferkel und besuchte den Rat. Jetzt sollte die Eule erscheinen. So war es in einem Märchen, also wird das Kind wahrscheinlich nicht widersprechen. Erwachsene Angebote:

- Und jetzt bin ich eine Eule.

Und selbst wenn das Kind anfänglich der Veränderung Ihrer Rolle widerstehen wird( und das passiert manchmal), was darauf hindeutet, dass die Eule eine Art Spielzeug war, ist es leicht, ihn davon zu überzeugen, dass es besser ist, wenn die Eule handelt und spricht.

Und dann noch eine Rolle:

- Und jetzt bin ich ein Esel Eeyore!

Die wichtigste Sache ist, die Eingabe-Rolle immer verbal zu identifizieren und dabei für das Kind und den neuen Charakter, mit dem er interagieren wird, und genau die Rollenänderung( als eine Art der Bereitstellung des Spiels) hervorzuheben.

Das nächste Mal kannst du das Kind so spielen, dass du eine zentrale Rolle spielst, und er hat seine Rollen gewechselt:

- Komm schon, jetzt werde ich Winnie the Pooh sein!

Wenn er nicht zustimmt - ist es egal, weil er Zeit braucht, um einen neuen Weg zu lernen. So weit, dass er ein Muster von Rollenwechsel für Erwachsene sieht.

In den Aktionen selbst und Repliken wird der Text des Märchens nicht wörtlich wiedergegeben. Improvisation ist viel nützlicher.

Eltern haben oft eine Frage: Wie spielt man ein Märchen, weil die Charaktere des Märchens nichts zu tun haben? Wenn Sie einen Arzt spielen, können Sie eine Spritze machen, ein Thermometer aufsetzen usw. Und was sollen Winnie the Pooh oder Kot in Stiefeln machen?

Tatsächlich gibt es in diesem Spiel keine zahlreichen substanziellen Aktionen. Im Grunde sind dies Sprache( Rollendialog) und motorische( fast immer fabelhafte Charaktere holen sich jemanden ein oder laufen weg, kämpfen, etc.) Aktivität. Obwohl die Märchen des Autors( im Gegensatz zu Volksmärchen Gegensatz) - „Winnie the Pooh“ AA Milne, „Zauberers Hut“ T. Jansson und ähnliche Zeichen y genug gewöhnliche, alltägliche Angelegenheiten.

Aber in diesem Fall wird die Aufgabe des Erwachsenen durch die extreme Einschränkung der Objektseite des Spiels erleichtert. Dies ermöglicht es Ihnen, einfach und schnell zum nächsten Ereignis eines Märchens zu gelangen, einen neuen Charakter für das Kind und den Rollenwechsel zu vergeben, ohne diesen Moment in den Subjekt-Spiel-Aktionen aufzulösen.

Tricks können buchstäblich von Grund auf neu gespielt werden. Dies ist eine ziemlich attraktive Aktivität, für die Sie kein spezielles Spielzeug benötigen. Es ist eine ziemlich kleine Zahl von Abgeordneten, so dass die Szene sich identifizieren: Haus Kaninchen, Katze Schloss in Stiefeln usw. Stühle, Seil, alte Bücher Clamshell - das ist das ganze Gefolge für ein solches Spiel. ..

Eltern merken vielleicht, dass Kinder selbst keine Märchen spielen. Dies ist teilweise richtig. Im Einzelspiel, wirklich, solange die Kinder mehr zu Geschichten angezogen, wo Sie Domain-Spielaktionen bereitstellen können. Aber hier in einem Kindergarten mit Zeitgenossen und mit Erwachsenen spielen Kinder mit großer Freude Märchen.

übrigens ein solches Spiel mit einem Erwachsenen Kind setzt nicht nur eine neue Vorgehensweise im Spiel - die Änderung der Rolle, sondern auch zu einem großen Teil wird in der kognitiven Entwicklung zu fördern. Psychologen haben eine solche Studie durchgeführt. Mit vier Gruppen von Kindern haben sich 3,5-5 Jahre alte Erwachsene im Kindergarten für sechs Monate auf verschiedene Weisen engagiert. Mit der ersten Gruppe von Erwachsenen andere Geschichte spielen, mit dem zweiten - gespielt in den alltäglichen Szenen( mit vielen Thema Action-Spiel), die dritten - nur Märchen gelesen, die vierten - bot nicht-Gaming-Aktivitäten - schneiden, wählen Sie die Bilder, Bildhauerei, etc. Natürlich. .hatten alle Kinder neben diesem Zeit für freies unabhängiges Spiel. Als Ergebnis der größten Errungenschaften auf dem Gebiet der kognitiven zeigten die Kinder der ersten Gruppe, dann die zweite am allerwenigsten die Fortschritte der Kinder der letzteren Gruppe.

Diese Ergebnisse führten uns zu den Erwachsenen die Bedeutung ihres Co-Op mit einem Kind( und spielt ua eine Märchen), auch ohne Rücksicht verstehen, um ein Spiel in dem eigenen Aktivitäten des Kindes verläuft oder nicht.