Geometrisk bingo

Funktioner af spillet og dets uddannelsesmæssige værdi. Hovedformålet med spillet er at lære børn at skelne og korrekt navngive nogle geometriske figurer, kendskab til, som er tilvejebragt af børnehaveprogrammet( cirkel, trekant, firkant, ovalt, rektangel og stjerne).

Spillet spilles på materialet i geometrisk udviklet , på store kort, hvor konturlinjerne angiver steder for geometriske figurer. Forskellige varianter af positionen af ​​figurer i rummet er givet, hvilket komplicerer deres anerkendelse og diskrimination, men er en nyttig øvelse for udviklingen af ​​rumlig fantasi. Foruden store kort er der geometriske figurer og en drejeskive med en pil i lotto, som i spillet "Color Lotto".Ved at handle med disse fag er børn uddannet til at overholde spilleregler, som organiserer deres adfærd. Reglerne i spillet er designet på en sådan måde, at børnene, når de leger, hjælper hinanden med at udveksle objekter og roller og sammen løse et fælles problem. Alt dette bringer børn tættere sammen og fremmer udviklingen af ​​moralske kvaliteter.

Spil materiale. En særlig fordel er et geometrisk lotto. Den består af følgende emner: 1. Store kort, hvorfra der gives konturbilleder af tre geometriske figurer. Tallene, der har ligheder( cirkel og ovalt, kvadrat og rektangel), er bedre at placere på et kort, men ikke i nærheden, men i modsatte celler;Den samme figur( med undtagelse af cirklen og stjernen) forekommer på lotto-kortene to eller tre gange i forskellige positioner;Størrelsen af ​​det store kort er 21x7 cm;kortet er opdelt i tre celler, i midten af ​​hver celle er konturen af ​​en figur.2. Geometriske figurer malet i blå eller brun farve, 4-5 cm i størrelse( cirkel, oval, firkantet, rektangel, ensidig trekant, femkantet stjerne).Hver figur skal være i fire til fem eksemplarer.3. Spinneren, som er en disk af tæt karton, i midten af ​​den er en bevægelig roterende pil af sort farve. På kanterne af disken er afbildet eller limet geometriske figurer( malet i samme farve som lotto figurerne);hver figur er repræsenteret i to forskellige positioner, såvel som på store kort.

Alle disse emner er placeret i en special papkasse, hvor der er rum til skiven, store kort og forskellige figurer.

Beskrivelse af spillet og dets teknikker. Hele gruppen af ​​børn kan deltage i spillet. Halvdelen af ​​deltagerne sidder ved det fælles bord, der består af to børnsborde. Hver af de resterende børn bliver bag sit barn( hans partner) og under spillet løser han ikke blot en fælles opgave, men fungerer også som assistent.

I første omgang introduceres børn til lottomaterialet: Læreren viser hvordan skiven drejer og fortæller dig hvilke ord deltagerne i spillet vil sige;Fortæller reglen: Du skal stoppe pilen på ordet "Stop!" Og navngiv den figur, som den peger på.Underviseren viser børnene store bingokort og gør opmærksom på, at nogle figurer er afbildet i forskellige positioner."For hvilken figur er stedet forberedt her?"Han spørger og peger på pladsen. Så tager han et andet kort, hvor pladsen er markeret i en ny, rhombisk position.- Og her for hvilken figur er stedet? Hvis børnene genkender det velkendte firkant, lover læreren dem, hvis ikke, sætter en firkant på den nye disposition og forklarer, at dette er den samme figur, men hun vendte sig om. Kendskabet til andre figurer - en trekant, et rektangel, en oval, repræsenteret i forskellige positioner, kontrolleres på samme måde.

Læreren forklarer børnene, at de vil dreje pladespilleren en efter en, og at de vil modtage hver korrekt navngivet figur fra kasseren og udfylde den med et tomt sæde på deres store kort. En kasserer udnævnes, en kasse er overdraget til ham, hvor der er geometriske figurer( hver i hans rum).Underviseren forklarer, at kun kasserer vil uddele tallene, og at tildele dem til den der vandt, vil der være en assistent, et barn, der står bagved. Kasserens og assistenternes roller udføres af børnene igen.

Så læreren giver de siddende børn to kort( det andet kort er for partneren).Et kort forlader sig selv. Spillet begynder.

Læreren roterer drejeskiven og med børnene udtaler ordene:

Pil, pil, cirkling, Alle figurerne viser sig, Vis os hurtigt. Hvilken er pænere for dig! Stop!

Pilen stopper, og den voksne kalder den form, den viser. Kassen giver ham navnet. Læreren * lukker skitsen angivet på kortet. Hvis der ikke findes en sådan figur på sit kort, spørger han: "Hvem har brug for denne figur?" - og giver den til den der først svarer. Figuren er taget af en assistent. Så overføres skiven til naboen til højre, den roterer pilen, alle udbringer digtet på ordet "Stop!" Barnet stopper pilen og kalder tallet peget på ved pilen. I tilfælde af vanskeligheder kaldes tallet en assistent. Spillet fortsætter. Børn skiftes - de drejer pilens drejeskive, kalder tallene, sanger ordene og lukker de store kort med figurer. Så snart konturerne af alle tre figurer på samme kort er fyldt, ændres rollerne: barnet sidder ved bordet ændrer steder og roller med sine partnere, det vil sige hans assistent. Efterhånden som kortene er fyldt, går børnene ikke tilbage fra spillet, men de vinder en figur for andre deltagere. Spillet slutter, når alle kortene er fyldt. I slutningen af ​​spillet stables store kort i den relevante boks i boksen, og geometriske figurer lægges ud på specielle celler i samme boks.

Regler for spillet.

1. Drejeskiven overføres til alle børn til gengæld, men kun hvis barnet er aktivt involveret i spillet og ikke overtræder sine regler.

2. Enhver, som drejer pilens pladespil, skal stoppe det med tiden ved ordet "Stop!" Og navngiv den figur, som den peger på.Så længe pilen roterer, chants alle ordene i teksten i kor.

3. Kun den person, der roterer pilen, henviser til formen. I tilfælde af vanskeligheder eller fejl gøres dette af hans partner( assistent), han får også en figur fra kasseren.

4. Så snart kortet er fuld, skifter barnet ved bordet sted og rolle med hvem der er bag ham.

5. Når de udfylder deres kort, forlader ingen spillet, børn vinder tal for dem der har brug for dem.

Tips til underviseren. Succesen for dette spil afhænger i vid udstrækning af organisationens klarhed. Derfor bør særlig opmærksomhed i starten af ​​spillet gives til børnenes fortrolighed med materialet. Særligt attraktiv for børn handling med en drejeskive. Forklar dem, at alle vil dreje drejeskiven. Pas på, at børn ikke skænder og handler igen. Det er også vigtigt, at børn ændrer steder i tide for at udfylde et stort kort. Glem ikke at opmuntre partnere til sammenhæng og samarbejde både i mønstergenkendelse og ved udfyldning af store kort.

I begyndelsen af ​​spillet bør flere mobile, rastløse børn udnævnes som assistenter.