To ivrige teddybjørn

Baseret på historien om ungarsk i behandlingen A. Krasnov og V. Vazhdaeva

skyggeteater

Target. Fortsæt med at udvikle interesse for fiktion. At lære at bemærke og forstå forskellige måder at udtrykke sig på - epithets, sammenligninger osv.; at genkende i silhuetter og skygger karakteristiske billeder af tegn;evaluere helte - snedige, grådige, dumme, tillidsfulde;empathize med tegnene, fortælle dem hvordan man opfører sig i vanskelige tilfælde.

Tegn. Bly, bjørn, to unger, ræv.

Materiale. Display og belysning, karakter silhuetter og dekorationer til teatret: de høje graner, bjørn, bamser - lille, næsten vokset op( i to versioner - fra hinanden og kæmper over hovedet ost), ræv med store og små stykker af ost i begge hænder, ræven medsmå stykker ost( de kan klippes af papir, du skal lave flere flade stykker af forskellige størrelser).

For musikalsk akkompagnement følgende indtastninger er nødvendige: "ungarsk folkemelodi" behandling L. Vishkareva;"I skoven", "Bjørn" af E.Tilicheeva;"Bunnies and the Fox"( ræv) af G. Finarovsky.

Forløbet af spillet. For første gang ved hjælp af gåder og digte engagere børn og den kommende præstation samtidig minde de typiske træk ved velkendte billeder: ræve, bjørne, unger.

Hvor bor han? I de hyppigste, de mest reelle. Der går han og sover der, og der vokser han sine børn.(Bjørn)

Se på hvad, alt brænder som guld.

Går i en pels dyre, en hale fluffy og stor.

På dodge master. Som hendes navn?. .

( Fox)

Sig, at nu vil de se på historien om den uskyldige, og bærer en snu ræv. Dette er en ungarsk folkehistorie, kaldet " To grådige unger ".

Først tager alle roller op. Når du læser teksten, skal du vælge epithets, figurative udtryk, der ledsager den med et show i skygge teatret.

Bly. På den anden side af glasset bjerget, eng til silke var untrodden fortilfælde tæt skov i sin mest ofte var en gammel bjørn.(Han viser det på skærmen, samtidig indeholder den rigtige måde musikken er indspillet.) Hun havde to sønner.(Viser børnene, ledsaget af anden musik). Når ungerne voksede op( figuren viser de nye unger), besluttede de at gå rundt i verden for at søge sin lykke. I første omgang gik de til deres mor og, som forventet, sagde farvel til hende. Held sønnenes gamle bjørn og straffet dem. ..

Bjørn. Må ikke fornærme hinanden og aldrig forlade.

Moderator. Ungerne lovede at opfylde moderens ordre og startede på vejvejen. De gik videre og igen. Og dagen gik videre, og den anden gik. Endelig havde de alle deres forsyninger. Og ungerne var sultne. Drowsily gik de side om side. Yngre bjørnub klagede:

- Åh, bror, hvor meget jeg vil spise!

Den senior bjørnebjørn svarede. .. Hvad sagde han, børn?

Børn. Og jeg vil!

Bly. Så de gik alle og gik og pludselig fandt et rund ostost. De ønskede at opdele det lige, men de kunne ikke. Grådighed overcame cubs: hver var bange for at en anden vil få mere. De argumenterede, grusede, og pludselig kom ræven op til dem.(Inkluderer sin musikalske del.)

Fox( insinuerende).Hvad handler du om, unge?

Bly. Bear cubs fortalte hende om deres problemer. Børn, hvad sagde de til ræven?(Lytter til barnets svar.)

Fox( glædeligt men menigt).Hvad en ulykke! Lad mig opdele dig osten lige: mig, den yngre, den ældste - alle en.

Bly. Bears jublede: "Det er godt, er Delhi!" Fox tog ost og brød det op i to dele. Men jeg splittede hovedet, så det ene stykke var større end det andet.(Viser, spørger børnene, hvad et stykke mere end hvad mindre. Rose dem til observation, sagde, at bjørne og bemærket ujævne stykker.)

unger( kappes med hinanden).Denne er mere!

Bly. Ræven berolige dem.

Fox. Hush, unge mennesker! Og dette problem - det er ligegyldigt. Nu skal jeg ordne det.

Bly. Hun tog en god bid af det meste af det og slukkede det. Det er listigt! Nu masser blev mindre stykke. ..( Roterer billedet ræv så at ændre stykker i steder, for eksempel, hvis højre hånd var en større stykke, så efter turn, han vil være på plads mindre stykker. Og i sin højre hånd vil synes mindre ost. Du kan ændre størrelsen på osten., knyttet stykker fløjl papir)

unger bekymret: "Og så er det ikke ligefrem!" Lisa beroligede dem.

Fox. Nå, fuld, jeg kender min egen forretning!

Bly. Og hun tog en bid ud af det meste. Nu blev det større stykke mindre.(Igen roterer billedet ræv og igen spørger børnene til at sammenligne brikkerne.)

unger. Og så er det ikke ligefrem!

Bly."Ja, du vil!" - sagde ræven, med svært ved at flytte sin tunge som hendes mund blev proppet med en lækker ost. Ræven. Stadig meget lille - og vil være femoghalvfems.

Bly. Fox fortsatte med at opdele ost( ræven vender at blive set, hvilken hånd er nu mere i en mindre ost), og bjørne kun sorte næser kørte frem og tilbage - fra større til mindre stykke, fra de mindste - efter mere. Så længe ræven ikke spiste nok, delte hun og delte alt. Men stykkerne var lige, og ungerne havde næsten ingen ost: to små stykker.

Fox. Nå, men fra og til, men lige så godt! Nyd din appetit, unger!(Giggles, bølger halen og løber væk.)

Bly. Så der sker noget med dem, der er grådige! Hvordan ville du dele osten med hinanden? Hvad ville ræven sige?(Lytter til barnets svar.)

Men dumme bjørnebørn skal fodres.(Læser digtet af G. Boyko.)

Bly. Bear cubs tog jeg,

jeg plantede ved bordet. Børn. Hjælp, bære unger,

Spis skat, god, sød! I e. Og de sidder selv

og må ikke spise en dråbe. Selv om de elsker honning, men kan ikke åbne deres mund.

I begyndelsen af ​​det andet spil kan du bruge andre digte og gåder.

Denne gang opfordre børnene til at udtrykke deres egne ord til tegnene. Tilskynde dem til at navngive Cubs navne, og hvis de ønsker, så lad dem give navne og bjørnen og ræven. Hjælp dem med at vælge de navne, der ville udtrykke tegnets karaktertræk.

Hvis du fyre ikke ønsker at udføre rollen som snedige og grådige figurer, skabe med dem nye eventyr af bjørne og ræve. For eksempel, bjørne, der findes i den hule honning, mødte en sulten hare, så de en syg ræv, tilbage til bjørnen, som er bekymret for dem, osv

displays til teater skygger:. . TV( lavet af bøjet i tre stykker pap), en lyskilde- bordlampe. Skygge teaterets skærm kan arrangeres i døråbningen.