Telefonnummer

digtet K. Chukovsky

udtryksfuld læsning omsorgsperson BØRN med elementer dramatisering

Target. Lær børn at deltage i den kollektive dramatisering af arbejdet i tide;udtrykke tegnets tilstand ved hjælp af ansigtsudtryk, stemme, intonation;forstå arbejdets humordyrke interesse, pleje dyr.

Tegn. Bly, elefant, krokodille, harekillinger, abe, bjørn, hejre, gris, kænguru, næsehorn, gazeller, flodhest.

Forberedelse til spillet. Viser filmstripen "Telefon"( forfatter K. Chukovsky, kunstner B. Kalaushin).Diskussion med børn af tegn tegn, som ikke kan hjælpe, men forårsage et smil, latter.

Materiale. To telefoner: en på vejleder, anden - eventyr - i skoven på dyret. Farverig skildring af tegn( på store medaljoner, enten på forklæder eller på fælge til hovedet).En stor "chokoladebar", handsker, bøger, galoscher, gynger-karruseller.

Kursets forløb. Den første læsning af et eventyr med elementer af dramatisering børn tilbringer ikke helt, og vælge passager fra de mest berømte figurer i børn. De kan f.eks. Være en elefant, en kanin, en bjørn, en abe. Til udførelsen af ​​beast

roller, skal du vælge de børn, der kender versene og ved, hvordan man læser dem imponerende. Leders rolle tager dig selv.

Placer et par fyre i nærheden af ​​den fantastiske telefon, og sid dig selv sammen med resten af ​​børnene. Før du er på bordet, er du også en telefon. Overvej det med børnene, opfordre dem til at ringe. Men telefonerne er tavse. Pludselig ringer telefonen( hvis d umayte hvordan man gør det).Tag selve røret ud, foreslår at lytte til børnene. Intet er hørbart."Sandsynligvis, kan en person ikke komme igennem til os - du siger( hvis du kan lide, kan du gentage spændende situation). - Jeg synes det er et opkald fra skoven, gennem den fabelagtige telefon. Lad os vente, måske er der sket noget alvorligt, og vi bliver kaldt tilbage. "

Din opgave er at bringe hele charmen, humor af K-Chukovsky digte til barnet. Derfor skal du ikke give op af teksten ved udtrykkeligt at læse dem. Men kræve ikke dette fra børnene. De kan udtrykke anmodningen fra dyr i deres egne ord. Som om du spørger igen, gentag anmodningen med forfatterens poesi. Undgå trang, krav til intonational ekspressivitet som: "Ikke så, siger plaintively;lyt, som jeg sagde. "Sådanne direkte metoder afbryder spillet, ødelægger illusionen af ​​et eventyrbillede.

afhængigt af hvilken en af ​​de tegn kaldes Brug den relevante del af digtet til at opretholde en samtale med ham. Når du besvarer en anmodning, skal du ikke glemme dem, der er i nærheden af ​​dig. Det ville ikke høre eller forstod ikke anmodningen, og lade børnene til at lytte, spørge dyret igen og igen for at gentage anmodningen. Nu involverede spillet alle fyrene, og selv dem, der ikke kender teksten. Børn kan høre det for første gang fra dig, og lære det i gentagne spil.

Lad os se, hvordan disse anbefalinger kan implementeres med en bestemt tekst.

Presenter( overrasket og glad).Min telefon ringede( han svarer telefonen).

Hvem siger?(Uden at høre svaret, tilbyder han at lytte til børnene.)

Alle. Hvem taler?(Forvirret.)

Leader. Elefanten?

Elephant. Elefanten.

Bly. Hvor fra?

Elephant. Fra kamel.

Alt. Hvad vil du have?

Presentatoren( gæt).Chokolade?

Elephant( indbydende).Chokolade.

Alt. For hvem?(Lytning.) For min søn? Og for din søn?

Elephant( nikker bekræftende).For min søn.

Bly. Og hvor meget skal du sende?(Gentager spørgsmål Når du hører svaret, ser på fyre forveksles Sender elefant anmodning. ..)

Ja pounds på den måde fem

eller seks( ryster på hovedet i forbløffelse):

Mere han ikke spise,

han han( peger på elefanten)stadig lille!(Beskriver konturerne af hænderne stor "baby", der forårsager latter fra børn.)

Førende hænger op. Børn griner sjovt. Gå til den fantastiske telefonkanin.

De er bekymrede, snapper et rør fra hinanden.

En af dem formår at ringe til nummeret.

Føreren foretager et telefonopkald.

Bly. Og så ringede bunnierne.

Alt. Hvad vil du have?

Zaichat. Kan jeg sende handsker?

bly( til børn).Vil vi sende?

Alt. Vi vil sende!

Bly. Og så kaldte aben.(Ser på børn, som for at spørge: hvad der ellers kan være nødvendig?)

Monkeys. Send venligst bøgerne!

Presenter( til børn).Vil vi sende?

Alt. Vi vil sende!

En bjørn nærmer sig eventyretelefonen og ringer et nummer.

Igen ringer opkalderen.

Veduschiy. A dengang hed Bjørn

Ja jeg startede, jeg begyndte at brøle!(Gestures opfordrer bjørn at brøle. Når brøl fortsætter.)

Vent et øjeblik, bjørn, ikke revite( kaster sine hænder op hjælpeløst, hvilket får sympati for børn),

Forklar hvad du vil? Bjørnen fortsætter med at brøl.

Veduschiy. No han kun "mu" og "th»,

Og hvad, hvorfor -

jeg ikke forstår! Alt( meget strengt).Hang op, tak venligst modtageren!

For første gang er disse tre fragmenter nok. Børn vil naturligvis gerne fortsætte deres telefonsamtaler.

Lad dem på deres egen måde spille andre fragmenter af digtet eller komme op med noget nyt.

Hvis du foreslå nogle strofer af digtet under en selvstændig spille fyre, vil de snart begynde deres popolzovavshis selv.

andet spil med elementerne i dramatisering af de tre fragmenter vil finde sted livligere og mere aktive og uafhængige børn, til at bruge det i nye fragmenter af digtet og at øge antallet af tegn, for eksempel indtaste en krokodille, kænguru. Forbered dem alt hvad du behøver( du kan lave karikaturbilleder af tegn).Fordel dyrs roller blandt dem, der endnu ikke har deltaget i scenariet, ved hjælp af tællere.

Og nu er alt endelig klar til spillet. Børn ser allerede frem til opkaldet med glæde. Dyrene mødes i telefon - alle ønsker at ringe først! Til sidst gør krokodillen det. Opkaldet høres fra værten. Men siden den første person kan ringe og en anden, orienterer præsentanten hurtigt og læser den tilsvarende passage.

Veda u iy. A dengang hed Crocodile

og grådkvalt spurgte. ..

Bly, viser et billede af galocher, og en krokodille som han kan, han beder om galocher.

Bly. Lyt børn( Send nogen et rør.)

Crocodile( med hjælp fra præsentanten).Min skat, godt.

Send mig galocher,

Og mig izhene og Totosha.

Moderator( overrasket).

Vent, Do not du

I sidste uge sendte jeg to par

Udestående galocher?

Crocodile( med hjælp fra børn og præsentator).

Ah, de, at du har sendt

sidste uge

Vi har længe været spist

Og vi kan ikke vente,

når du sender den tilbage til vores middag

dusin

nye galocher og sød!

Førende med børnene overraskede ekstravagance af en krokodille, men det giver ham en masse galocher.

Telefonen ringer igen.

Leader. Og igen bjørnen. ..

Hvad? Gem hvalrossen!(Til børnene, fortroligt.)

I går slugede han en søpindsvin!

Telefonen ringer.

I turen. Og i går morges

Kangaroo. ..

Hør, børn( drenge strækker rør).

Kænguru. Er ikke denne lejlighed

Moydodyra?

Presenter. Jeg blev sur og som zoru.

Nej! Dette er en andens lejlighed! !!

Kænguru. Og hvor er Moydodyr?

Leader. Jeg kan ikke fortælle dig. ..

Ring nummeret hundrede og femogtyve.

Og sådan vrøvl hele dagen. ..

Alle. Ding di dovenskab,

ding di dovenskab,

ding di dovenskab,

Plombenummeret vil kalde hjorte.

førende transmitterer telefon børn til selvstændig spil.

I det tredje spil skal du bruge hele digtet.

Roller af dyr gør det muligt for dem, der ikke deltog i tidligere spil.

regnet ud, hvordan at vise scenen med et synkende monstrum.

Efter en kort pause træning.

Børn venter utålmodigt på opkaldet.

Men opkaldet kan ikke høres.

Så lav en gåde til dem: "Jeg vender den magiske cirkel - og min ven vil høre mig."(Telefon.)

Endelig ringede klokken.

Du løfter modtageren, holder den til øret.

Presenter. Og for nylig to gazeller

Called og sang. ..

Leader og gazelle. Virkelig

Faktisk,

Alle de brændte karruseller?

Alt.Åh, har du noget imod ghazaler?

Ingen karrusel brændt,

Og svingen flygtede!

Du b, gazeller, ikke galdeli,

Og næste uge

Ville have ridt og sad

På en swing-karrusel!

Presenter. Men lyttede ikke til gazeller

Og stadig gadel. ..

Gazelle. Virkelig

Virkelig

Alle svingninger af

brændt?

Alt. Hvad en dum gazelle!

Præsentanten viser børnene, hvordan dukkerne svinger på gyngen, dyrene spinder på karrusellerne.

Presenter. Jeg har ikke sovet i tre nætter.

Jeg er træt.

Jeg ville falde i søvn,

Slap af. ..

Men kun jeg lægger mig ned - Ring!(Ring.) - Hvem taler?

Rhinoceros? Hvad er det?

Næsehornet. Problemet! Problemet!

Kør her snart!

Bly. Hvad er der?

Alt. Gem!

Bly. Hvem? Det er alt sammen. Behemoth!

Vores behemoth har svigtet i sumpen. ..

Bly. Mislykkedes i sumpen? Det er alt sammen. Ja!

Og heller ikke her eller her!

Bly og næsehorn( til børn).

Åh, hvis du ikke kommer, -

Han drukner, drukner i sumpen.

Vil dø, forsvinde

Behemoth! !!

Bly og børn. Okay! Jeg kører! Jeg kører!

Hvis jeg kan, hjælper jeg! Alle( trækker flodhesten).

Åh, det er hårdt arbejde -

Fra sumpen til at trække flodhesten!