Hry, které s sebou přinášejí děti spolu s učitelem

Při vstupu do mateřské školy v životě dítěte existují velké změny, které pro něj nejsou vždy radostné a žádoucí.V mateřské škole není všechno stejné jako doma: přísnější den, neznámé dospělé a děti, neobvyklé požadavky. Ale hlavní věc je odloučení od mé matky. To vše může způsobit napnutí dítěte, nejistotu a dokonce i úzkost. Takové nepříznivé emocionální pozadí nepříznivě ovlivňuje první dojmy dítěte z mateřské školy, což ztěžuje zvyknutí si na ni. Mnoho dětí odolává těmto změnám v životě, nechtějí přijít do skupiny.

Jak usnadnit dětem zvyknout si na nové životní podmínky? Nejlepší, co může opatrovatel dělat, je pobavit děti, rozveselit je, rychle je odvrátit od všeho, co ztmavne jejich pobyt mezi cizinci. Toho lze dosáhnout prostřednictvím společných mobilních her.

Mnoho lidí se domnívá, že pokud nejprve dává dítě větší svobodu, brzy si zvykne na nové podmínky, protože jsou blíže k domovu. Proto se často v přípravě na přijetí nových dětí zaměřuje úsilí učitelů především na vytvoření útulného interiéru a výběr dostatečného počtu atraktivních hraček. Velké naděje přitahují skutečnost, že hračky potěší děti, pomohou jim vzít a organizovat je. Velmi často však místo radostí hračky přinášejí smutné děti a dokonce i slzy. Mnoho dětí je od sebe vzít, bojovat za ně, roztrhat je z rukou. Přesvědčování a vysvětlení dospělého že obecné hračky, které musejí být použity společně nebo po sobě, obvykle nepomáhají, protože v jasném rozporu s obvyklou dětské herní zážitek doma, kde jsou plnoprávnými vlastníky všech hračkách. Absence zkušeností dítěte hrát hru komunikaci a spolupráci s kolegy vede k tomu, že jiné dítě vidí především žadatele o atraktivní hračku, nikoliv zajímavou partnera. Právě z prvních dnů navštěvování mateřské školy jsou společné hry neocenitelné pro veselou náladu dětí a jejich dobré vztahy ke každému jinému. Budou pomáhat pedagogovi sdružovat děti, sjednotit je společnou činností, která je zajímavá pro všechny. Pravidelné pořádání takových společných her nejen obohatí děti dojmy, ale také dát jim nový společenský zážitek, který je tak důležitý pro rozvoj osobnosti dítěte.

Doporučené hry jsou postaveny na vztahu herního partnerství s dobrovolnou účastí každého dítěte na tom, co všichni přijali. Rivalita mezi sebou je nepřijatelná.Obsah a pravidla hry vylučují důvody pro konflikty a vzájemné odpuzování.

Bytí přírody jsou zábavné hry, tance. Jsou vytvořeny na modelu lidových her a nesou prvky folkloru a lidové kultury. Takové hry uspokojují potřebu dětí v pohybu, v komunikaci a v obrazovém poetickém slovu. Kombinace pohybů se slovem pomáhá dítěti realizovat obsah hry, což zase usnadňuje provádění akcí.Pedagogům tyto hry pomohou získat sympatie dětí, jejich důvěru a přiměřenou poslušnost. Koneckonců dělají dítě otevřené komunikaci. Tato otevřenost vytváří důležité předpoklady pro formování osobnosti dítěte a je jeho základem.

Hry jsou nabízeny v řádu rostoucích požadavků na chování dítěte ve skupině.První a nejjednodušší jsou ty, zábavu a tanec, ve kterém studenti jsou ve stejné době a totéž: „catch-úlovek“, „Slunce a déšť“, „nohách“, „nafouknutou bublinu“, „Carousel“, atd komunita hnutí.a herní zájmy posilují radostné zážitky a emocionální vzestup. Kromě toho se děti naučí koordinovat své akce navzájem a soustředit se na prostorové podmínky pohybů.

Trochu starší kluci se trochu obtěžují hrát v malých skupinkách( "Dolls dance", "Gifts" atd.).Děti se naučí počítat s každým jiným, dát v hračkách a aktivní, atraktivní roli. Ale čekání na váš řádek je vyplněno dalším aktivním krokem, který dětem usnadňuje splnění těchto požadavků.Takové hry se připravují na novou formu partnerství, kde je dítě samy, a zvolí náhradu( „Toy Shop“, „Na trati Valja šel“, „zajíček“, „babička Malanya“ a další.), Vložte počátek nezávislosti a přátelství dětí.

rysem všech nabízených her je, že v nich středem přitažlivosti je dospělý - nejenže zavádí novou hru v dětských životů, ale také jim poskytuje model provádění herních akcí a pohybů.Uchovávání dospělých volně, umělecky, infikuje děti svým nadšením, zábavou.

Hry - zábava a tance mají zvláštní povahu akcí.V herních hrách jsou všechny pohyby známy dětem z každodenních zkušeností( běh, chůze, skákání atd.).Nový je jen přechod od jednoho pohybu k druhému. Imitace dospělého usnadňuje tyto přechody. Postupně, při opakovaném běhu hry, začínají děti provádět pohyby - navzájem si navzájem napodobovat. V žádném případě nemůžete udělat herní zábavy do cvičení, abyste si vytvořili řadu pohybů!Opakovaná účast ve hře poskytuje dítěti příležitost zvládnout potřebné pohyby bez zvláštního tréninku.

Kruhové taneční hry se liší od zábavy s neobvyklými pohyby: jsou plastické, expresivní, podřízené rytmu textu a doprovodné melodii. Pohyb, jak byl dramatizován obsah hry. To vše probouzí imaginaci dětí, rozvíjí hudební schopnosti a umělecký vkus. Jasné a expresivní chování tance se stává jistým druhem estetické výchovy.

Jednou z hlavních podmínek pro realizaci všech nabízených her je dobrovolná účast dětí.Nezáleží na tom, pokud ne všechny jsou okamžitě zahrnuty do hry. Můžete začít s malou skupinou lidí, kteří reagovali na pozvání učitele. Pro ty, kteří se ještě nerozhodli vstoupit do hry, bude vzájemné sledování zajímavou a užitečnou aktivitou. Postupně se všichni studenti skupiny zapojují do hry a stanou se jejími účastníky.