Spel för visuell uppfattning av formuläret

Treåringar ser vanligtvis ämnet med både händer och ögon samtidigt. De vet inte hur man ser på föremål på avstånd, det vill säga de inser inte vad de ser. Glancing på ämnet, vänder barnet omedelbart från honom. Om en vuxen återvänder barnets uppmärksamhet till detta föremål, pausar barnet sig för att titta på någon del av det( utskjutning, depression, skarp vinkel etc.).Detta begränsar vanligtvis hans visuella bekanta med det nya ämnet.

Allt detta tyder på att den visuella uppfattningen av form i små barn är fragmentarisk, ofullständig och medvetslös. Den upplevda medvetslösheten är ett allvarligt hinder för konstruktionen av tydliga visuella bilder av objektets form. Misunderstanding av strukturen och proportionerna av formen hämmar barnets utveckling. Utan att peka ut objektets form som en viktig egenskap, kämpar pjäsen för att behärska handlingarna med dessa föremål, vardagliga och praktiska färdigheter. Hans händer handlar obehagligt, anpassar sig inte bra till föremålets form, släpper dem ofta, och om de håller, då på ett obekväma sätt.

Utbildarens uppgift är att hjälpa barn att behärska rationella metoder för visuell inspektion av formen av föremål, för att lära dem en ändamålsenlig granskning. Mest framgångsrikt uppnås denna uppgift med hjälp av intressanta och underhållande pedagogiska spel för barn.

De föreslagna spelen innehåller följande villkor som är nödvändiga för att framgångsrikt bilda en målinriktad visuell uppfattning om formen på objekt. Först skapade de en situation där det finns ett behov av att överväga( ämne och lyfta fram sin form noga. Detta är situationen beror på det faktum att visning blir en förutsättning för spelet kommunikationen mellan barn med varandra och med läraren( till exempel spelet "Stäng fönstret""Var är ditt hem?", etc.) eller framgångsrika lösningar intressant för barn spel problem( att spela "Bring och show", "Vems mat är bättre?", "för att ge?", "geometrisk lotto»).

andraI dessa spel utbildas barn i rationella visuella metoderIa form. Deras väsen är som följer.. Predlagaya barn att överväga frågan från alla håll, vuxen uppmanar honom till en samordnad rörelse av ögon och händer konturform. Den originalitet med denna metod ligger i det faktum att barnets hand spåra konturerna av objektet, som det är förär hans ögon.

deltar i spelen i föregående avsnitt, har barnet redan fått erfarenhet taktil examinationsform, och hans ögon var ännu inte är vana vid detta. i det första spelet är det som skapar behovet av en samordnad rörelse av händer och ögon. Denna kombination av visuell och taktil undersökning ges med hjälp av speciellt spelmaterial, där formen på objektet har en lättnadskaraktär. Ett barn kan uppfatta det inte bara med ögonen, men med fingertopparna. Senare, när samma spel upprepas( "Stäng fönstret"), ersätts lindningskonturen med en platt, ritad.

En annan teknik som erbjuds till barn i spel i det här avsnittet är överliggande siffror på konturen av samma form, spårade provet.eyed barn väljer en siffra och överlagra den på kretsen bestämmer huruvida det överensstämmer med mönstret( "Stäng fönstret". "Bring och Aktie") i spelet "Var är ditt hem?" barnet siffran korrelerar med provet redan utan överlappning,bara ögon.

mottagningsprestanda av den visuella formen är också modellering, m. F. Circuits uppspelnings former genom att sätta vissa av dess form med användning av samma typ av delar( matcher utan svavel pinnar av olika storlek och färg).Sådant material är användbart för att erbjuda barn för enskilda: klasser.

stor betydelse för utvecklingen av den visuella formen är användningen av sökord som ett sätt att fastställa de integrerade bild former( cirkel, fyrkant, triangel, och så vidare.).I vissa spel lärs detta avsnitt( "Geometrisk lotto", "Till vem?"), Hur man ringer korrekt geometriska figurer.

Det tredje viktiga villkoret i dessa spel är förhållandet mellan den kognitiva uppgiften och den estetiska. Barnets estetiska inställning till den omgivande verkligheten är omöjlig utan en distinkt uppfattning om formen av föremål. I vissa spel( "Vilken mat är bättre?"), Läggs tonvikten på den estetiska utvärderingen av resultatet av att designa barn. Detta utvecklar inte bara visuell uppfattning av form, men också konstnärlig smak.

viktigt att notera att i spel i detta avsnitt utgörs av beredskap barnet till den grafiska verksamheten( teckning, modellering, program) och konstruktionen.