Resultat från den 9: e månaden

Motorreaktioner. Barnet flyttar från ett ämne till ett annat, håller dem försiktigt med händerna. Ser på vuxen, håller en hand och riktas till honom med ett inkrementellt eller alternerande steg. Håller ena handen för stödet och överför en hand till det nya stödet. Gör 2-3 hopp. Sitter i 15 minuter. Kryper mycket braFångar upp med ett annat barn, efterliknar hans handlingar.

Färdigheter. Drick bra från en kopp, håll den litet med handtag( en vuxen håller alltid en kopp längst ner).Han sitter lugnt på potten, försöker inte gå upp. Kan babble, le, sitta på en kruka.

Åtgärder med objektet. Olika manipulerar med leksaker. Han rullar, tar ut, öppnar, thunders, klickar på en gummigyckel. Imiterar ett annat barns handlingar: han knackar på en tamburin, tar ut leksaker från en låda. Jag spelar länge på egen hand.

Förstå tal. På begäran av en vuxen utför han instruktioner: "Visa mig hur fåglar flyger?";"Visa mig, vad är( barnets namn) bra( -y)?";"Våg ett handtag";"Ge";"Goodbye";"Visa mig";"Ladushki".Finns flera saker, även om de befinner sig på olika ställen, oberoende av deras permanenta plats. Förstår frågan "Var är mamma, pappa?", Visar dem, även om det är bredvid andra människor och du måste göra ett val. Han förstår förbudet och orden "kan inte", "gå hit", "sitta ner", "gå upp", "kyss mig".Han vet sitt eget namn, skiljer sig från främlingen.

Aktivt tal. En imitation av modersmålets och intonans ljud visas i talet. Syllaböcker blir olika. Upprepar för vuxna stavelserna som finns i hans babble. De första orden visas. Dessa ord särdrag är att de har karaktären av indexbehåll. Detta är ett självständigt, situationsorienterat, känslomässigt färgat tal, förstås endast av släktingar. Detta tal är specifikt i sin struktur, som består av ordstäver. Forskare kallar "nannies språk".

känslor. Toddler lär allt från vuxna. Det är viktigt för honom att vuxna uppskattar hans ansträngningar. Om ett barn, som tittar på en vuxen, kastar en leksak många gånger, uppmanar han honom till gemensamma aktiviteter. Faktum är att detta är en cue som mamma och pappa ska svara på."Direkt kommunikation", på grund av lusten att komma i direkt kontakt med en vuxen, börjar kompletteras med kommunikation om vad som ligger utanför barnet och orsakar hans intresse.

Positiva känslor bildas vanligen tidigare än negativa. I den här åldern kan en bebis redan visar en rad olika känslor: intresse, förvåning, sorg, ilska, avsky, rädsla, glädje, etc. Han uttrycker dessa känslor leenden, tårar och - eventuellt - i skratt. .

Vid situations- och affärskommunikation letar barnet efter närvaro av en vuxen, kräver sin uppmärksamhet.Ändring av ämnet för kommunikation kräver

• början av krisen av det första året. Barnet stiger på benen, börjar gå.Walking är den första stora nybildningen av barns ålder som markerar brytningen i den gamla utvecklingssituationen. Det viktigaste i att gå är inte bara att barnets utrymme expanderar utan även att barnet skiljer sig från vuxen.

• Det finns en fragmentering av den gemensamma sociala situationen "Vi".Nu är det inte mamma som leder barnet, men han kan leda sin mamma.

• Utseendet på de första amorfa orden. Denna nya kvalitet av tal bekräftar att den tidigare sociala situationen för utveckling har sönderfallit. Där det fanns en helhet, nu är två en vuxen och ett barn. Mellan dem har ett nytt innehåll vuxit objektiv aktivitet.

nya medel och sätt att påverka vuxen. En gest kommer fram från en utsträckt hand som når för det ouppnåliga objektet. Det är redan objektivt relaterat och innehåller i sig ordet av ordet. Först är index gesten en misslyckad grepprörelse riktad mot ett objekt och indikerar den kommande åtgärden. När mamman förstår sin rörelse som en indikation, kommer han till barnets hjälp förändras situationen väsentligt. Gest gesten blir en gest för andra. Från en rörelse riktad mot ett objekt blir det en rörelse riktad mot en annan person, ett kommunikationsmedel.

Intelligence. I detta skede försöker barn att korrelera sina gamla kognitiva( kognitiva) system med ny information när de löser många av de enklaste uppgifterna. Nu förutser barnet några händelser innan de uppträder. Efter 8 månader kan barnet komma ihåg( återställa i minnet) motivets bild även om han inte har något liknande här framför ögonen. Denna förmåga kallas ofta reproduktion. Samtidigt har barn förmågan, som kallas arbetsminne: barnet kan behålla inkommande information och korrelera den med det som redan finns tillgängligt.

På 9 månader börjar han skilja melodiets karaktär. Han lyssnar tyst på långsam musik, börjar crouch under dansaren.

Medan barnet inte kan skilja på olika föremål. Han ser på allt bara från sin egen synvinkel och kan inte anses vara något när det gäller den andra, det vill säga. E. Han är självcentrerad. Den exakta formeln för sin uppfattning: "Hela världen kretsar kring mig" eller "Jag - centrum av universum."Barnet vet inte var han slutar och en annan person börjar. Han anser sig vara orsaken till all aktivitet, av alla situationer och alla resultat.

• boy vikt - 8800-9700 g

• Vikt flickor - 7900-8500 g

• växande pojke - 70-73 cm

• växande flickor - 70-71 cm