Starostne značilnosti otrok staro 2-3 let - starostne značilnosti otrok v 2-3 letih

Ko se je naučil hoditi( približno eno leto starosti) do drugega dneva svojega rojstva, ima drobtina čas, da znatno razširi "obzorja" svojega lastnega majhnega sveta, ki jo skrbno skrbijo starši. Obenem je razumevanje otroka in usmerjanje njegove resnično neizčrpne energije v pravo smer zelo težko. Katere starostne značilnosti otrok so 2-3 leta, je treba razmisliti, razvijati in izobraževati svojega otroka?

Ozemlje

Otrok že dve leti dobro razume govor, sam pa poskuša bolj jasno izraziti svoje misli. V triletnem sta se jezikovna znanja toliko izboljšala, da se bo dvosmerna verbalna komunikacija spremenila v polnopravni pogovor. Za njega je to prvoten dosežek, pri čemer je eden od njih "korak" z odraslimi. Poleg tega je že imel dovolj časa za pregled hiše ali stanovanja, v katerem živi s starši. Zdaj je to njegovo ozemlje, na katerem se smatra za svojega gospodarja. Kroha je tudi razumel ravnotežje moči v družini. Vse to znanje poskuša uporabiti "v praksi", izpostavljajoč svoji materi, očetu in vsem drugim sorodnikom določene zahteve v skladu s svojimi željami. Včasih njegovo vedenje postane podobno manifestaciji edinega pooblastila diktatorja, še posebej, če vztrajno navaja: »Moja mati!«( To je ne tvoja, dragi bratje in sestre).

Sprememba in naročilo

Otroci v tej starosti se še vedno borijo z nenadnimi spremembami v vsem, kar jih obdaja. Tako se absorbirajo v svojih( zelo pomembnih) zadevah, ki jih ne želijo in še vedno ne vedo, kako bi jih "žrtvovali", da bi jih zadovoljili. Zato v takšnih situacijah, ko morate otroku "odtrgati" iz okupacije, za katerega je trenutno strasten, ga poskušajte storiti postopoma in vnaprej obvestite o bližajoči se spremembi.Če na primer, če je kruh igral ob obisku babice, ne poskušajte nenadoma ustaviti igre in iti domov. Približno pol ure pred odhodom pokličite drobtino vase in pojasnijte, da boste kmalu morali zapustiti, a medtem ko še vedno igra malo.

Svet otrok dveh ali treh let "ohranja" na določenem vrstnem redu dejanj( budjenje zjutraj, hojo, kosilo itd.).Osnova tega naročila je delo otrokovih možganov, ki od trenutka rojstva kopičijo celo "zbirko" asociativnih modelov. Pomagajo otroku usmeriti v okoliški svet.Če se situacija ne ujema z običajnim modelom, se lahko otrok "upira", ki zahteva vrnitev na običajen potek za njega( dejansko v novi situaciji dobesedno panika, ker ne ve, kaj mora storiti).

Na podlagi tega znanja je mogoče enostavno navaditi drobtin za vzpostavitev reda( na primer, odstraniti raztresene igrače).Edini pogoj - to pravilo mora veljati za vse družinske člane in nalog mora spremljati vse ukrepe. V nasprotnem primeru razpršene stvari drugih ljudi, ki živijo v hiši, lahko otroku povzročijo nenadzorovano željo, da stori enako s svojimi stvarmi. Del tega vprašanja je tudi v načinu "posnemanja odraslih", ki jih vodijo otroci, obvladovanje neznanega sveta zase.

Tako racionaliziramo življenje dojenčka:

• poskuša postaviti svoje igrače na polico in ne v polje( to bo naučilo, da izbere samo eno stvar za igro in jih ne istočasno prelije na tla);
• dajejo imena igrač in pojasnjujejo, zakaj je treba ravnati skrbno;
• izberite ločen kotiček v omari( ali predalček) za svoje obleke;kot tudi kraj za shranjevanje čevljev( ne pozabite pokazati, da je treba oba čevlje lepo postaviti drug ob drugem);
• mu dajejo majhna navodila za hišo( otroci v tej starosti se lahko že spomnijo krajev, v katerih so shranjene te ali druge stvari).

Komunikacija

Otrokom je treba poučiti skupne igre z vrstniki in mu pokazati splošno sprejeta pravila obnašanja. Starši hkrati dobijo vlogo neke vrste vodje procesa, katere naloga je izbrati tovarišev za igro, rešiti prepiri med otroki in drugimi "malenkostmi".Vendar pa ne poskušajte v celoti preusmeriti pozornosti otroka na druge otroke( na žalost, razen uporabnih veščin, lahko obvlada slabe navade).Ostani zanj isti želeni in ljubljeni soigralec.

Ne pozabite otroka naučiti dostojnega načina.Čeprav oceni nekoga drugega vidika za drobtinice v tej fazi razvoja - to je preveč zahtevna naloga, osnovna "hvala" in "prosim" za različne situacije( na primer babica regaled vnukinja sladkarije) pa je precej "na rami."Ne bodite presenečeni, če se za eno osebo naučite lekcij »hvaležnosti«, otrok v takšni situaciji ne bo rekel »hvala«, na primer dedku. Samo zmožnost posplošitve otroka še ni na voljo( to se bo zgodilo bližje petim letom).Ampak on je odlično usposobljen v ljubezen do vašega primera.

"Jaz sam!"

Želja, da se počutijo velike in odrasle, "naredi" otroka, da od staršev zahteva povečanje prostora svoje neodvisnosti. Z uporabo te funkcije, ki spremlja razvoj otroka 2-3 let, lahko "vzpostavi" občutek odgovornosti in sposobnosti samopomoči. Zdaj pa starši, ki pričakujejo, da bo vse skupne ukrepe z otrokom( na primer, mu obleko, da gredo na sprehod), bo treba upoštevati, in željo, da poskusite svojo roko v postopku( kot tudi takrat, ko bo za to).Ne pozabite, da je za drobtine lahko, je še vedno preveč težko narediti vse ukrepe sami, toda celo delna izvedba( na primer, dajanje čevlja) zasluži pohvalo. Ne poskušajte otrokovo manifestacijo neodvisnosti zamenjati z neposlušnostjo.

«Da» namesto «Ne»

tri leta starega, najverjetneje že uspešno "opravil" fazi, ko je bilo slišati vsak predlog s strani ljudi okoli njega je bil odgovor "ne".Zdaj se otrok strinja s skoraj vsemi vašimi predlogi, ki začenjajo razumeti, da obstajajo pomembnejše stvari od tistih, s katerimi je bil zaposlen. Vsi domači predpisi so se že dolgo naučili, pa tudi posledice njihove kršitve. Vendar ne pozabite podrobno pojasniti drobtin, kaj točno pričakujete od njega, ki dovoljujejo ali prepovedujejo kaj storiti( na primer, zakaj ne morete voziti kolesa na cesti).Ampak se ne laskati preveč in ne precenjujte svojih duševnih sposobnosti. Konec koncev, čeprav njegov razvoj resnično velikanski "koraki" za obvladovanje konceptov "dobrega" in "slabega", lahko le do šestih let.