Igranje na posegih

Značilnosti igre in njena učna vrednost. Cilj igre je oblikovanje pri otrocih jasnega, diferenciranega dojemanja novih lastnosti velikosti. Igra je sestavljena iz dveh delov. Prvi je namenjen razvoju diferenciranega dojemanja dolžine( dolga - kratka).Druga je razločevanje predmetov po širini( širok - ozek).Poznavanje otrok s temi lastnostmi je omejeno z dejstvom, da jim je ponujeno, da razlikujejo samo nasprotne znake dolžine in širine.

Rešitev učne naloge v obeh delih igre zahteva otrokovo duševno prizadevanje in konkretne ukrepe, namenjene preučevanju in vrednotenju novih lastnosti velikosti.

Položaj iger, ustvarjen na obeh delih, pomaga otroku občutiti pomen zaznane kakovosti v posebnih razmerah in potrebo po predlaganih igrah.

Da bi imel otrok jasno in zavestno podobo predmeta določene velikosti, je treba vsak del igre ponoviti v različnih časovnih obdobjih. To ponavljanje zagotavlja potrebno doslednost pri razvoju namerne percepcije: obvladovanje metod preučevanja dolžine in širine( prekrivanja ali uporabe), oblikovanja iskalne slike, vzpostavitve povezave med sliko in besedo, ki označuje to kakovost.

Narava igre( izpolnjevanje navodil odraslega in vrstnikov) je otrokom znana. Radi izpolnjujejo naloge skupine, vendar to lahko storijo le v zameno in po določenem signalu. Ta signal( tj. Premor pred njim) je pomemben za tiste, ki opravljajo nalogo, in za tiste, ki jo ocenijo. Prvi premor pred signalom omogoča, da se lahko naravnate na dejanja, da se odločite, da z očmi poiščete predmet želene vrednosti. Za preostanek je organizacijski trenutek, ki se drži zadrževanja. Ker vedo, da bodo ocenjevali dejanja drugih, otroci mentalno sami rešijo učno nalogo, to pomeni, da z očmi najdejo želeni predmet. To je zelo pomembno za razvijanje pozornosti in duševnih dejanj.

Predvajaj stvari. Saten in kapron trakovi različnih barv in velikosti. Dolge trakovi: 25 x 3 cm, kratki: 12 x 3 cm, široki: 8 x 25 cm, ozki: 2 x 25 cm,

.Primerno jih je uporabljati pri merjenju dolžine in širine prek prekrivanja. Na vsaki mizi morajo biti trakovi določenih velikosti različnih barv( tri ali štiri različice).

Poleg tega igra potrebuje zgodbo igrače: zvonastega medveda( srednje velikosti) in tanke pupče.

Opis igre in njegove tehnike.

del 1. "Dolgo - kratka".

Pred začetkom igre vzgojitelj prednastavi na dveh ali štirih miznih nizih didaktičnega materiala( barvne trakove, trakove itd.).Otroci v tem času uredijo stole in sedijo. Potegne majhno mizo, učitelj sedi za njim in vzame dve igrači - medvedek in Katjo lutko. Otrokom pripoveduje, da sta Teddy in Katya danes oblečena in za to potrebujejo pasove. Kliče dvoje otrok in jim doda trakove, zložene v cevi: ena - kratka( pas za Katjo), druga pa dolga( pas za medveda).Otroci s pomočjo mentorja poskusijo in vezati pasove za igrače. Igrače izražajo veselje, poklonijo se. Otroci sedijo in učitelj pozove naslednjega otroka in igra majhno skico, v kateri igrače izražajo željo po zamenjavi pasov. Potem učitelj predlaga, da eden od otrok pokliče, da vzame trak iz lutke, drugi pa z medvedi in spremeni pasove. Nenadoma, do presenečenja vsakega, se izkaže, da se medvedka ne psi na medvedku, in za lutko Mishkin je prevelik trak( dve ali trikrat lahko zavijejo lutko).Učitelj predlaga, da pogleda pasove in jih razprostira na mizi, nato pa položi kratek trak na dolgi. Pojasnjuje, kateri trak je dolg in ki je kratek, kar pomeni ime kakovosti dolžine.

Po tem učitelju otrokom prikažejo dva kartonska traku - dolga in kratka. Povzroča posamezne otroke, ki so jim narejeni primerjati trakove s trakovi prekrivanjem in reči, katera je kratka in kar je dolga.

Potem se igra začne na opravilih. Vzgojitelj je dva - štiri otroke( odvisno od števila tabel in pridelkom), daje vsak od njih vzorca v obliki traku določene dolžine in naroči: "Prinesite nam dolgo trak modre barve, tako dolgo, kot je trak v vaših rokah."Otroke spominja na to, da morate najprej najti trak z očmi in nato na njej postaviti trak.Če je trak enake dolžine, ga lahko vzamete in prikažete vsem otrokom. Učitelj opozarja, da lahko začnete iskati trak šele po besedi "Iskanje!".Po končani pojasnilo, učitelj skupaj z otroki je rekel: »Ena, dva, tri. ..( kratek premor) pogledaš" Če kdo od otrok začasno ustavljen in odhitela, signal se ponovi, in iskanje je preklicano.(Signal dajemo otrokom, pripravljenih za izvedbo javnega naročila.)

izpolnjevanju naloga, otroci vrnili v prvotni položaj in vsak kaže, da je prinesel. Preostali igralci ploskajo in petje v sozvočju: "Mo-tzu-MZ" Če je nekdo naredil napako, mu povedal: "Pojdi, pojdi, pojdi in poglej še enkrat»

otroci, po opravkih, pridi nazaj v polje!.Izbrani so novi otroci, ki jim je dodeljena nova naloga, na primer za iskanje kratkega traku rdeče barve( vzorec dolžine v obliki traku je dan vsem v rokah).Igra se ponovi večkrat, tako da lahko vsi otroci izpolnijo nalogo.

Ko se igra ponovi, otroci prinašajo pasove določene velikosti, vendar vsaka barva izbere lasten okus.

Če večina naučiti pravilno opravljanje te vrste pouka, tj. E. Ko bodo otroci tvorijo iskanje sliko objekta določene dolžine, lahko vzorec( trak), ne bo več dal svoje roke, ampak le pokazati in govori o tem, kaj naj bi( dolge ali kratke trakove).V prihodnosti lahko vzgojitelj imenuje samo kakovost dolžine, brez prikaza vzorca. Otroci se bodo spopadali s takim nalogom, ker že povezujejo vizualno sliko dolžine z ustreznimi besedami.

del 2. "Široko - ozek".

Ta del je podoben, zdaj pa se otroci naučijo razlikovati širino predmetov, to je široke in ozke trakove iste dolžine. Pri ustvarjanju igralne situacije lahko uporabite naslednjo metodo. Na mizi so postavljeni dve kartonasti trakovi - široki in ozki( enake dolžine).Na širokem traku, kot na poti, lahko lutka in medved hodita skupaj, po ozkem traku pa je le ena od njih. Ali pa lahko igrate zgodbo z dvema pisalnima očala: dva avtomobila lahko tečejo po široki poti, vendar le ena na ozki.

Pravila igre.

1. Navodila se izvajajo po izbiri mentorja.

2. Dodelitev lahko zaženete šele po besedi "Iskanje!".

3. Prepovedano je povedati drug drugega.

4. Samo tisti otroci, ki ne vplivajo na druge, so izbrani za izpolnjevanje nalog.

Nasveti za učitelja. Razlaga igre mora biti čustvena, specifična, domiselna. Uporaba zgodbe igrač daje to priložnost. Kako bo igra potekala, je odvisna od vzgojitelja: njegove iznajdljivosti, izraženosti govora in dejanj.

Nekateri dojenčki, ki se zanimajo za igranje, zahtevajo, da so prvi, ki opravljajo naloge. S svojimi jokami ustvarjajo razloge za konflikt in motijo ​​potreben igralski duh. Da bi to preprečili, spomni četrto pravilo igre, prinese na glavah otrok, ki joka in neorganiziranost niso v njihovo korist, saj je to vlogo izbrali samo tiste, ki se obnašajo mirno in ne motijo ​​drugih. Lahko rečete nekaj takega: "Zdaj bom videl, kdo je že pripravil za igro."Ponavadi te besede delujejo bolje kot vse pripombe. Seveda ne bi smeli pretrpeti potrpljenja vznemirljivih, nemirnih otrok, ki jim je težko zadržati sebe. Izberite trenutek, ko otrok skuša biti dober, in ga pokličite zgodaj.

Obstajajo časi, ko otrok hitro utrudi, začne odmikati, moti ostalo. Lahko ga prosite, da vrne nekaj na svoje mesto( na primer, tiste trakove, ki niso več potrebni).V skrajnih primerih pustite, da nekaj naredi sam, vendar ne posegajte v preostale otroke, ki igrajo.

Izvajanje igre je treba si prizadevati zagotoviti, da čim več otrok opravlja naloge.Če želite to narediti, je bolje imeti več sklopov igralnih materialov in istočasno dodeliti nalogam treh ali štirim zaporu.