Kakšne so dobre gledališke igre?

Gledališke igre so vedno prijetne, pogosto otroci smejijo, uporabljajo svojo konstantno ljubezen. Za kaj? Otroci vidijo svet okoli njih skozi slike, barve, zvoke. Otroci smejali, ko so znaki smeh, žalostni, vznemirjeni z njimi, lahko jokala nad napake ljubljeni junak je vedno pripravljen, da pridejo na pomoč.

teme in vsebina gledaliških iger, imajo moralno orientacijo, ki je vsebovano v vsaki svetilki, literarnega dela in mora najti mesto v improviziranih nastopov. To je prijateljstvo, sočutje, prijaznost, iskrenost, pogum. .. Najljubši junaki postanejo modeli za posnemanje. Otrok se začne identificirati z najljubšo potjo. Sposobnost takšne identifikacije in skozi slike dramatizirane igre vpliva na otroke. Otrok se z užitkom preoblikuje v najljubšo podobo, ki prostovoljno sprejema in prilagaja posebne lastnosti. Neodvisna vloga, ki jo igrajo otroci, omogoča oblikovanje izkušenj moralnega vedenja, sposobnost ravnanja v skladu z moralno normo. To vpliva na predšolske otroke tako pozitivne kot negativne slike.

Ker se spodbujajo pozitivne lastnosti in obsojajo negativne, otroci v večini primerov želijo posnemati dobre, poštene znake. Odobritev doječih vrednih dejanj ustvarja občutek zadovoljstva v njih, kar služi kot spodbuda za nadaljnji nadzor nad njihovim vedenjem.

Toda mnoge teme, ploskve kažejo na boj, nasprotje dobremu in zlu s čustvenimi značilnostmi pozitivnih in negativnih znakov. Otroci, skupaj s pozitivnimi znaki, lahko posnemajo in negativno, kar se zgodi pogosto. V gledaliških igrah je problem vpliva negativnega značaja bolj zapleten kot pri običajnem branju literarnega dela. Obstajata dve vprašanji: kdo in kako prikazati negativen značaj? Kakšne so posledice njenega vpliva? Reakcija gledalcev je še posebej pomembna. Zelo pomembno je, da obsojajo slabo dejanje, izražajo negativen odnos do osebnosti, ki je to storilo.

Negativna podoba bo izgubila svojo pritožbo, in zato vpliv, če je prisotno, tako da povzroči smeh, obsodbo. Toda predšolski otroci verjetno ne bodo dosegli stopnje izraženosti, ki je potrebna za ta namen. Na primer, za prenos značilnosti zla, zvitega, pohlepnih znakov z dovolj ironije, groteskno. Njihova usmrtitev ne sme povzročiti averzije do nemoralne, ampak nasprotno - spodbujati posnemanje. Poleg tega ni vedno pripravljen igrati neprivlačnega značaja, saj veliko otrok s čustvi takoj zavrne takšno vlogo.

Včasih se to zgodi tako: željo, da se aktivno vključi v igro, potiska otrok k kakršni koli, celo negativni vlogi. Da bi pritegnil pozornost vrstnikov do sebe, je pripravljen smejati z njimi. Torej postopoma se je podoba, kot je bila "držala" otroku, in na koncu začela povzročati posmeh.

Očitno je bolje opraviti negativne vloge s pomočjo različnih lutk. Pazite, da je njihov videz odporen. Negativno karakterizacijo lahko dopolnimo z intonacijo. Vozite punčke in se pogovarjate zanje, tako da povzročijo aktivno reakcijo pri otrocih. Na primer, da jim uredi vse vrste ovir za volka na svoji poti do hiše, kjer je moja babica živela Rdeča kapica.

Drug problem je negativen lik - posledice svojih dejanj: volk je utrpela zaradi njegovega bloodthirstiness( "Rdeča kapica"), lenoba - nevljudnosti, pohlep, aroganca( "Dvanajst mesecev").Toda morda je včasih treba uporabiti kreativno spremembo konca, še posebej, če je tragično. Negativne junake je mogoče ponovno izobraževati z aktivno udeležbo otrok. Samo jim dajte misel, primer in poglejte, kako delajo dobra dela.

Vendar pa se morate naučiti otroke, da objektivno ovrednotiti svoja dejanja in ne le posnemati pozitivna, ampak tudi, da nadzorujejo svoje vedenje( glej. Igra po pesmi Vladimir Vladimirovič Majakovski, "Kaj je dobro in kaj je slabo," improvizacija "poznamo sami«).Vendar se ni treba osredotočiti na pozornost tega vrstnika, da bi vedno oster boleči trenutek samokritike.

Vsaka slika, ki jo je ustvaril otrok, je edinstvena. V njej se združujejo njene značilnosti z značilnostmi otrokovih osebnosti, načinom držanja, izražanjem sebe.Če se ne ujemajo, otrok občinstvo s svojimi pripombami predlagati "umetnik", saj bi morala igrati vlogo, da bolj spominja na lik. Tako otrok nezamenljivo ustvarja pozitivne lastnosti značaja.

velik in raznolik gledališki vpliv iger na otrokove osebnosti jih lahko uporabite kot močan vendar nevsiljiv pedagoško orodje, ker se čuti otroka hkrati zabavo, veselje. Izobraževalne možnosti gledaliških iger se krepijo z dejstvom, da so njihovi predmeti praktično neomejeni. Lahko zadovolji različne interese otrok.

gledališke igre omogočajo reševanje številnih nalog programa vrtca, od spoznavanja z družbenih pojavov, oblikovanju osnovnih matematičnih konceptov za fizične popolnosti. Različnih predmetov, pomeni, slike, emotion gledališke igre priložnost, da jih uporabi za namene splošnega izobraževanja osebe.

obliki, živa slika družbene realnosti, naravni pojavi, uvaja otroke v zunanji svet v vsej svoji raznolikosti. Spretno postavljena vprašanja jih spodbujajo k razmišljanju, analiziranju precej zapletenih situacij, sklepanju in posploševanju. Razvoj govora je tesno povezan z intelektualnim razvojem. Med delom na izraznosti pripomb znakov, njegove lastne pripombe tiho aktivira otrokov besednjak, izboljšanje zvoka strani vprašanje. Nova vloga, zlasti dialog znakov, postavlja otroka pred potrebo, da jasno, jasno, jasno razloži. Je izboljšala dialoški govor, njene slovnične strukture, začne aktivno uporabo slovarja, ki pa je tudi vse večji.

Art ekspresivne podobe, stripovski liki okrepijo vtis svojih izjav, dejanja, dogodke, v katerih sodelujejo.

Če otroci za ustvarjanje pogojev za neodvisne gledališke igre, bodo lahko posnemati slike igre, komuniciranje s seboj. Pri pripravi in ​​predvajanju igre je pogovor z otroki vedno vljuden in prijazen. Poskrbite, da se bodo med seboj ravnali, pomagali, vztrajali in potrli v resničnem življenju.

estetski učinek na otroke, je na okusna oblikovanje zmogljivosti. Aktivno sodelovanje otrok pri pripravi atributov, okraskov razvija njihov okus, prinaša občutek lepote. Estetski učinek gledaliških iger lahko bolj globoka: občudovanje lepe in odpor do negativnega vzrok moralnih in estetskih izkušenj, ki v zameno, ustvarjajo razpoloženje, čustveno dvigalo, povečanje vitalnosti fantje. V tem smislu so gledališke igre izenačene z mobilnimi igrami, saj otroci v njih niso toliko gledalci kot aktivni udeleženci.

Različni dizajn lutk: iz papirne plošče;iz papirne vrečke. Lutke za gledališče prstov.