Kako postati otrok neudoben

Vsak otrok v dveh ali treh letih življenja se lahko razvrsti kot "otrok", če njegovi starši lahko pravilno in pravočasno "vključijo" aparat dednega razvoja, ki je v naravi vsaka oseba. Tak krepki zaključek so dale dolgoročne študije nevropsihičnih sposobnosti malih otrok, s katerimi se ukvarjajo Inštitut za evolucijsko fiziologijo in biokemijo IM Sechenov, Akademija znanosti Ruske federacije. O tem poroča dopisnik "Labor" E. Druzhinina vodja laboratorija nevrofiziologije otroka profesorja A. Shepavalnikov.

- Spori glede stopnje zavesti novorojenca imajo dolgo zgodovino. Torej, obstaja trdno mnenje, da so možgani novorojenčka "čista folija", na kateri se začne šele po rojstvu "zapisov".Ta koncept je oblikoval Aristotel.

Današnja stopnja razvoja znanosti nam omogoča, da trdimo, da modro narava pripravi otrokov možgan za percepcijo sveta tudi v maternici maternice. V zadnjem času so nedavno objavljeni rezultati opazovanj skupine ameriških psihologov, ki so otrokom omogočili, da prepoznajo pravljico, ki so jo pred glasom brali pred glasovanjem. Obstaja tudi poskus, ki vključuje 700 prihodnjih staršev, ki poskušajo komunicirati z nerojenimi otroki. Mnogi od teh otrok se je izkazalo, da so prve besede začeli izgovarjati v treh do štirih mesecih, pri sedmih - do hoje in približno leto dni, ko so svobodno izgovarjali številne težke besede.

Znano je, da fiziologi že šest mesecev intrauterine življenja delujejo analizator sluha zarodka, kar pomeni, da delujejo zvoki še vedno nerojenega otroka. Očitno, sploh ne spi, in raven budnosti občasno narašča.Ženske se zavedajo teh obdobij dejavnosti mimogrede, so najbolj naklonjene zgodnjemu "učenju".

- Toda otrok se je rodil. Kaj lahko že ve in ve?

- Glede na zanesljive podatke, veliko. Sliši in vidi, diši in okusi, se odziva na položaje na dotik in telo. Izkaže elementarno pogojene reflekse - na primer, prepozna glas mame.

Do dveh let otroci tako intenzivno živijo, da delajo več kognitivnega dela kot kasneje v svojem življenju. Njihovi možgani se presenetljivo hitro razvijajo: do tri leta starosti že doseže 80 odstotkov teže odraslih možganov. Fiziologi zdaj trdijo, da možnosti razvoja otrokovega možgana v normalnih razmerah našega življenja niso v celoti realizirane. Lahko celo rečemo, da je ta razvoj zamaknjen s stereotipom našega odnosa z majhnimi otroki in s tem izgubljen najbolj aktivni čas. Da bi otroku poučili smiselno dojemanje sveta, mu dali večplastne informacije in hitro premagali obdobje brezmadežnega otroštva, je eden od načinov, kako zagotoviti, da naslednje generacije ne samo ponavljajo svoje sposobnosti staršev, temveč jih presežejo.

- Otroci "televizijske dobe" so veliko bolj obveščeni, osnovni programi pa so zasnovani tudi za višjo raven. Ali znanost ve, kje je meja med informativnimi in duševnimi bremeni za otroke?

- Sodobni raziskovalci imajo zanesljivo sredstvo za spremljanje dela možganov - snemanje njegovih biokotentov. Elektroencefalogrami dajejo objektivno sliko dejavnosti možganskih struktur pri različnih obremenitvah. Torej, kažejo, da večina naših otrok ne trpi preveč, ampak zaradi pomanjkanja informacij.

Za popolni razvoj otroka od prvih dni svojega življenja je zelo pomembno ne le nežnost in ljubezen do bližnjih, dotik rojstev matere, njen nežen glas, temveč tudi igre in pogovori, glasba. Konec koncev, čustva prispevajo k nastanku njegovega živčnega sistema, razvoju možganov."Senzorična lakota" v otroštvu je nepopravljiva izguba. Primer tega je "otroci-Mowgli": odrasli v živalskem paketu in se vrnejo v človeško družino, ne postanejo polnopravni ljudje - učna sposobnost se izgubi.

Znano je, da desna in leva hemisfera možganov opravljata neenake funkcije: leva pretežno odgovorna za logiko, pravica razmišlja o posnetkih in prihaja do pomoči levice v nepričakovanih, težkih situacijah. Zato menimo, da je pomembno že od zgodnjega otroštva, da namerno naložimo desno hemisfero. Na primer, v enem od leningradskih vrtcev je umetnostna vzgoja popolnoma postavljena: otroci postanejo dobri umetniki tukaj, celo dobijo nagrade na mednarodnih razstavah. Obstaja še ena "specializacija" vrtcev - dejansko je že jasno, da za vsako dejavnost, ki razvija otroka, obstaja najprimernejša leta in mesece njegovega življenja.

- In kaj je mogoče storiti v družini ali navadnem vrtcu?

- Najprej morate porabiti več časa igrati z otroki. Obvladajo najresnejše ideje, če sledite pravilom zabavnih iger. Prisilite jih v te igre za delo - če jih zanima, ne bodo utrujeni. Težave s težavami: evolucija je utrla pot našemu umu za premagovanje težav.

- Alexander, vem, da v svojih študijah modelirate otroško psiho pri odraslih s pomočjo hipnoze. Zakaj je to potrebno?

- oseba se spominja, običajno od treh let. Zato nihče ne more deliti spominov na novorojenčka. Ampak možgani imajo neverjetno sposobnost shranjevanja vseh informacij, ki so se jih naučili.Že tri ali štiri mesece otroka se veliko spominja.Če pa je tako, zakaj odrasli možgani za vedno izgubijo ključ do shrambe s spomini na zgodnje otroštvo? S pomočjo hipnoze smo poskušali "zavesti" naravo. Izbrana je bila skupina študentov prostovoljcev, ki so izkušeni hipnotizatorji predlagali, da so sedaj otroci različnih starosti. V stanju hipnoze so se obnašali glede na starost, ki jo je predlagal."Petletni" bi lahko rekel, kako je ime njegovega psa ali kako stari je, vendar ni odgovoril na "študentska vprašanja" - na primer, kaj je dekanova pisarna."Tri mesece" se ni pogovarjal, a z veseljem se je igrala.

In smo bili prepričani, da otroštvo ne izgine iz spomina na odraslega. V stanju hipnoze se pozneje pojavljajo stereotipi in obnašanja ter iz spomina pojavijo stereotipi o zgodnjem otroštvu. To nam omogoča, da ustvarimo umetni model psihične otroke, ki pomaga preverjati, koliko in ko je mogoče znanje otroka naložiti, ne da bi pri tem škodovalo njegovemu živčnemu sistemu.

- Kako se lahko rezultati vaših raziskav uporabljajo danes?

- Ogromno delo na študiju možnosti intenzivnega razvoja možganov v prvih treh letih življenja se je šele začelo in verjetno ne bo rešeno v bližnji prihodnosti, dokler ga obravnavajo nekateri strokovnjaki. To je zapletena naloga izjemnega pomena. Konec koncev, na podlagi nevrofiziologije otrokovih možganov je treba zgraditi vse sodobne metode predšolske in šolske vzgoje, vse pedagogike. Določiti je treba posebna priporočila za starše. Za to je potrebno združiti prizadevanja znanstvenikov Ruske akademije znanosti, učiteljev in zdravnikov.