Výsledky 9. mesiaca
Motorické reakcie. Dieťa sa pohybuje z jedného predmetu do druhého a jemne ho drží rukami. Vyzerá na dospelého, drží jednu ruku a smeruje k nemu prírastkovým alebo striedajúcim sa krokom. Držia sa jednou rukou na podporu a prenesú jednu ruku na novú podporu. Robí 2-3 skoky. Sedí 15 minút. Creeps veľmi dobre. Zachytenie s iným dieťaťom, napodobňovanie jeho činov.
Zručnosti. Pite dobre z pohára, mierne držte ho s madlom( dospelý vždy drží pohár dole).Pokojne sedí na hrnci, nesnaží sa vstať.Môže bláboliť, úsmev, sedí na hrnci.
Akcie s objektom. Rôzne manipuluje s hračkami. Roluje, vytiahne, otvára, hromy, klikne na gumovú hračku. Napodobňuje akcie iného dieťaťa: zaklapne na tamburínu a vyberie hračky z krabice. Hrám dlho samostatne.
Porozumenie reči. Na žiadosť dospelého vykonáva pokyny: "Ukážte mi, ako vtáky letia?";"Ukážte mi, čo je( meno dieťaťa) dobré( -y)?";"Wave a handle";"Dať";"Goodbye";"Zobraziť mi";"Ladushki".Nájde niekoľko položiek, aj keď sú na rôznych miestach bez ohľadu na ich trvalé umiestnenie. Rozumie otázke "Kde je mama, táta?", Ukazuje ich, aj keď vedľa iných ľudí a musíte urobiť na výber. Chápe zákaz a slová "nemôže", "ísť sem", "sadnúť si", "vstať", "políbit ma".Pozná svoje vlastné meno odlišné od cudzinca.
Aktívna reč. V prejave sa objavuje imitácia zvukov materinského jazyka a intonácií.Slaby sú rozmanité.Opakuje pre dospelých slabiky, ktoré sú v jeho bruchu. Zobrazia sa prvé slová.Zvláštnosťou týchto slov je, že majú charakter indexových gest. Toto je autonómna, situačná, emocionálne sfarbená reč, ktorú chápu iba príbuzní.Táto reč je špecifická vo svojej štruktúre, pozostávajúca z kúskov slov. Výskumníci to nazývajú "jazyk chůrov".
Emócie. Batole učí všetko od dospelých. Je pre neho dôležité, aby dospelí ocenili jeho úsilie. Ak dieťa, ktoré sa pozerá na dospelého, hádže hračku mnohokrát, aj napriek zákazu ho pozýva na spoločné aktivity. V skutočnosti je to tága, na ktorú by mala reagovať mama a otec."Priama komunikácia" v dôsledku túžby vstúpiť do priameho kontaktu s dospelým začína byť doplnená o komunikáciu o tom, čo je mimo dieťaťa a spôsobuje jeho záujem.
Pozitívne emócie sa zvyčajne vytvárajú skôr než negatívne. V tomto veku, dieťa môže už vykazujú celý rad rôznych emócií: záujem, prekvapenie, smútok, hnev, znechutenie, strach, radosť, atď vyjadruje tieto emócie úsmevy, slzy a - potenciálne - v smiech. .
V prípade situačnej a obchodnej komunikácie dieťa hľadá prítomnosť dospelého, vyžaduje jeho pozornosť.Zmena predmetu komunikácie vyžaduje
• Začiatok krízy prvého roku. Dieťa stúpa na nohách, začína chodiť.Chôdza je prvou významnou neoformáciou detského veku, ktorá označuje prerušenie starého vývoja. Hlavnou vecou pri chôdzi je nielen rozširovanie priestoru dieťaťa, ale aj to, že sa dieťa oddeľuje od dospelých.
• Existuje fragmentácia zjednotenej sociálnej situácie "My".Teraz nie je mama, ktorá vedie dieťa, ale môže viesť svoju matku.
• Vzhľad prvých amorfných slov. Táto nová úroveň reči potvrdzuje, že bývalá sociálna situácia rozvoja sa rozpadla. Tam, kde bol jediný celok, teraz sú dvaja dospelí a dieťa. Medzi nimi nový obsah nadobudol objektívnu činnosť.
nové prostriedky a spôsoby ovplyvňovania dospelých. Z roztiahnutej ruky sa objavuje gesto, ktoré sa dotýka nedosiahnuteľného objektu. Už je objektívne príbuzná a obsahuje sama o sebe zárodok slova. Spočiatku gesto indexu je jednoducho neúspešným uchopením pohybu zameraným na objekt a naznačujúc nadchádzajúcu činnosť.Keď matka chápe svoj pohyb ako indikátor, príde na pomoc dieťaťu, situácia sa výrazne mení.Gesto gest sa stáva gestom pre ostatných. Z hnutia smerujúceho k objektu sa stáva hnutie smerujúce k inej osobe, prostriedkom komunikácie.
Intelligence. V tomto štádiu sa deti snažia spájať svoje staré kognitívne( kognitívne) schémy s novými informáciami pri riešení mnohých z najjednoduchších úloh. Teraz dieťa predvída niektoré udalosti skôr, ako sa objavia. Po 8 mesiacoch môže dieťa pamätať( obnoviť v pamäti) obraz subjektu, aj keď nemá pred očami nič podobné.Táto schopnosť sa často nazýva reprodukcia. V rovnakej dobe majú deti schopnosť, ktorá sa nazýva pracovná pamäť: dieťa môže uchovávať prichádzajúce informácie a korelovať s tým, čo je už k dispozícii.
Za 9 mesiacov začína rozlišovať charakter melódie. Ticho počúva pomalú hudbu a začína sa krčiť pod tanečnicou.
Zatiaľ čo dieťa nie je schopné rozlišovať objekty. Pozerá sa na všetko len z vlastného pohľadu a nemôžu byť považované za nič, pokiaľ ide o druhý, tj. E. Je sebecký.Presný vzorec pre jeho vnímanie: "Celý svet sa točí okolo mňa" alebo: "Ja som stredom vesmíru."Dieťa nevie, kde končí a začína iná osoba. Považuje sa za príčinu všetkej aktivity, akýchkoľvek situácií a všetkých výsledkov.
• Chlapcova váha - 8.800 - 9.700 g
• hmotnosť dievčat - 7900-8500 g
• rastúci chlapec - 70-73 cm
• rastúce dievčatá - 70-71 cm