Výsledky 6. mesiaca

Motorické reakcie. Pri vyťahovaní ruky batoľa sadne a dostane na nohy, s podporou snaží prekonať.Pohybuje sa okolo arény, pohybuje sa rukami a trochu sa plazí.Obrátil sa z brucha na chrbát a praktizoval veľa v tejto zručnosti. Creeps, vytiahol na rukách. Získate objekt jednou rukou, zatiaľ čo držíte telo na druhej strane alebo lakte. Sedí bez podpory.

zručnosti, Good jej sa lyžicou, pričom jedlo pery. Nápoje z širokého šálky, ktorá je držiteľom dospelých, malé množstvo tekutej potraviny - 40-50 g V tomto prípade sa dotkol pery pohára,

podujatí s objektmi. dôverne odoberie položky. Voľne preberá chrastítko z rôznych pozícií;ležiaceho na bruchu, dlho sa s ňou zaoberal. Posuny z jednej ruky na druhú.Postupne sa chopí uchopenie predmetu: najprv zistí oči, potom sa presunie svoju ruku celkom presne, kde predmet sa pripravuje na ruky uchopenie. Vytvára hračky do úst a sondami s ďasnami. Veľký záujem o samotnej hračky, najmä malé, že môžete chytiť, štípu, mávanie, búchanie, pohybujúce sa sem a tam. Vezme si hračku oboma rukami, drží ju pevne.

Rozptylové reakcie. Dieťa sa stará o drobky a iné drobné predmety. Je to spôsobené vývojom akútnej a podrobnej vízie. Najmenšia veľkosť objektu odhaľuje hranicu vizuálneho rozlišovania.

Auditórne odpovede. reagujú odlišne na vlastnú päsť a menom niekoho iného, ​​aj keď to môže byť vedený dospelým hlasom.

Reakcie reči. začne vyslovovať niektoré slabiky lepetnye - kombinácia zvukov, ktoré nenesú sémantickú zaťaženie. Dieťa okrem intonácie venuje pozornosť významu slov. Od 6 do 7 mesiacov sme zaznamenali intenzívny proces akumulácie bľabotania zvukov, a tento mesiac dieťa hromadí v priemere asi 40 zvukov. Potom je nahromadenie zvuku blábania veľmi pomalé.

Emócie. Počas tohto obdobia sa dieťa začne milovať dospelého, ktorý ho prináša, stáva sa s ním spojený.Vyskúšajte vyslaný poplach pri pohľade na cudzinca.

Od 6 mesiacov nesúhlasí len s výmenou pohlaví s dospelými. Teraz potrebuje dospelého, aby s ním spolupracoval v podnikaní, organizoval, povzbudzoval, pochváliť.Komunikácia sa stáva situačnou a obchodnou. Deti hľadajú prítomnosť dospelého a požadujú jeho dobrovoľnú pozornosť.Dieťa potrebuje dospelého, aby sa zapojil do toho, čo robí, a aktívne sa na ňom podieľa. Rozvíjanie "výmeny" spôsobu komunikácie.

Intelligence. skúma domnieva sa aktívne vyhľadáva všetko, čo sa môže dostať do rúk a nôh, rovnako ako všetko, čo je v nedohľadne. Dieťa dokáže spájať nové dojmy o téme s obrazom tohto objektu, ktorý už v ňom existuje. Táto schopnosť sa nazýva "uznanie".

Neskôr, v 6-7 mesiac staré dieťa, známky inteligencie ho našiel uchopenie predmetov. Ak je dieťa tlačí stranou prekážku uchopiť predmet, sa rozhodne svoj prvý jednoduchá úloha, a preto ukazuje praktické, sensorimotor inteligenciu. Keď dieťa dopustí akéhokoľvek činu jasne, aby bolo možné ďalšie akcie medzi týmito dvoma typmi správania objaviť vzťahy prostriedkov a cieľov. Chovanie pri prekonávaní ťažkostí sa prejavuje ako forma riešenia problému, a teda intelektu.

Po 6 mesiacoch sa dieťa môže nájsť podobnosti medzi javy z rôznych oblastí vnímania, napríklad zrak a sluch, zrak a hmat. Ak sa šesťmesačné dieťa prvýkrát daný cumlík hladký a hrboľatý, ale preto, že ju nevidel, a potom sa ukáže mu obe bradavky naraz, bude skúmať dlhšia ako predtým olizovať.Dá sa predpokladať, že dieťa, keď saje bradavku, tam je schéma shishkovatoeti, a potom sa použije tento režim do vizuálneho vyhľadávania.

V podobnom experimente deti najprv počúvali náhle alebo pretrvávajúce zvuky, a potom boli ukázané fotky z krátkymi prerušovanými čiarami a pevných liniek. Potom, čo deti počúvali náhlych zvukov, ktoré vydržia dlhšie sa pozeral na prerušovanou čiarou, a čím dlhšie sa pozrel na pevné linky po brnknutí.Dospelo sa k záveru, že deti sú schopné určiť prerušenie zvukových aj vizuálnych obrazov.

• Chlapcova váha - 7300-8100 g

• hmotnosť dievčat - 6800-7600 g

• rastúci chlapec - 66 až 68 cm

• rastúce dievčatá - 65-67 cm

• Dieťa sa stáva aktívna, sociálne orientované tvor postava.

• Uchopenie objektov pod kontrolou videnia sa stáva hlavnou vecou v jeho správaní.

• Zameranie pozornosti sa pohybuje od motora( patting) k interakcii s objektom( kvapky, klepanie, hody).

• Dieťa má k dispozícii koordináciu viacerých behaviorálnych systémov. Má nádherné odpovede.

• Komunikácia sa stáva situačnou a obchodnou. Dieťa hľadá spoluprácu s dospelým.

a na ich zámery o aktivite s dospelým, je pozorované rozdelenie pozícií rečníka a poslucháča.

• Niektoré deti začínajú v priebehu dňa menej spať o 4 až 6 mesiacoch. Rodičia vidia to, čo znižuje počet denných snov, pričom sa neberie do úvahy, že frekvencia denného spánku je pre dieťa mimoriadne dôležitá, dokonca aj s jeho znížením. Denný spánok - trikrát denne, 1,5 - 2 hodiny. Trvanie nočného spánku je 10 hodín.