OT cincisprezece-optsprezece luni: cuvinte mari

În această etapă de dezvoltare, copiii fac totul la fel ca în trecut, dar mai bine.

Mutați mai repede

Copilul continuă să experimenteze cu abilitățile sale de plimbare nou dobândite. El

se întoarce și se întoarce, se plimbă cu spatele și ridică scările( încă ținând pe balustradă sau pe cineva).Ca și în cazul celor mai multe abilități, dorințele copilului sunt superioare competențelor sale;creierul său se mișcă mai repede decât picioarele. Căderile și eșecurile îi reamintesc tânărului rătăcitor că este încă un copil mic.

Prima alergare. Atunci când un copil începe mai întâi, cum și când face primii pași, el o face pe picioare drepte, rigide și în cele din urmă cade. Când copilul demonstrează mai întâi dorința de a trece de la mers pe jos la alergare, duceți-l la o secțiune spațioasă, lungă, moale și eliberați-l. De îndată ce copilul învață să-și îndoaie genunchii mai bine și să-și ridice picioarele în sus, el va merge și va alerga mai repede și se va poticni mai puțin.

Voi opri și voi îndoi. copilul poate rula rapid în jurul casei și observa dintr-o dată o jucărie ciudată pe podea. Se înclină, ridică și continuă în drum. Adăugarea abilității de a îndoi și de a ridica obiecte face ca ocolurile acasă cu colecția de comori foarte plăcute pentru un aventurier tânăr.

Atenție: fiecare aptitudine nouă are propriile aspecte pozitive și negative. Acum, că copilul poate apleca peste și ridica un copil

nu este în măsură să facă față cu dorința sa de a urca

impulsiv, astfel încât să fie sigur să-i ofere

pentru acest teritoriu

de securitate.

obiecte de sol, nu se îndepărtează de la el un singur pas în timp ce mergeți pe străzi așternute. Un șofer curios poate începe să colecteze obiecte mici de la pământ, cum ar fi buzunarele de țigară.

Alpinism. Nu mai există scaun, nici o masă și nici o canapea care nu ar fi accesibilă unui tânăr alpinist. Respectați dorința de a urca, oferindu-i un loc sigur pentru asta.

• Trageți scaunele sub masă pentru a descuraja amantul să învețe tot ce se află pe masă.

• Păstrați mobilierul pe care îl puteți urca, departe de obiectele periculoase. Dacă în apropierea sobei există un scaun, acesta nu este departe de punctul de dificultate. Un copil poate împinge un sobă sau un scaun mic în sobă.

• Fiți atenți în mod special în cazul în care copilul dumneavoastră urcă pe un scaun,

devine pe ea și se lasă pe spate în scaunul său pentru a vedea ce era în spatele ei. O vizită la cabinetul medicului este chiar la colț.

• Creați o zonă sigură pentru alpinism. Pentru a satisface alpinistul începător, păstrăm în mijlocul camerei o saltea și munți de perne de spumă.Un oraș sportiv din curte nu este, de asemenea, interesant pentru un tânăr alpinist, iar din munții vechilor anvelope ai o pistă minunată pentru a alerga cu obstacole. O altă divertisment preferat este o scară pliabilă joasă, cu un deal care satisface cele două dorințe principale ale unui copil de această vârstă: dorința de a urca și dorința de a călători.

Scoateți scaunul. Pentru această vârstă majoritatea copiilor pot mânca în mod independent. Dați copilului un scaun mic și urmăriți cum va urca pe el. La început el se poate urca pe genunchi, dar în curând va înțelege că acest lucru este atât incomod și nesigur, deoarece scaunul cade. Apoi începe să o țină cu ambele mâini, așezând-o înapoi. Unuia dintre copiii noștri am dat un scaun pliabil mic, ușor, pe care l-a târât după câțiva metri, după ce a reușit să stea pe el. Poate, după ce a reușit să stea pe un scaun, nu a vrut să iasă din el și apoi să înceapă din nou.

Amintiți-vă că este mult mai sigur și mai distractiv să omiteți lumea adulților

Scaunele și mesele mici reprezintă o adevărată plăcere pentru copil.

la nivelul copilului.masă joasă, cu un scaun de care copilul nu este ușor pentru a obține, plus păstrați jucării atenție, cum ar fi proiectantul montei între un cub, poate provoca un copil mic sit nelinistit încă.

Primul vehicul personal. Copiii de această vârstă rar stau liniștit, dar stau și conduc. Alegeți pentru călărirea unei jucării pe patru roți, cu o bază lată, cu care copilul este ușor de administrat.Înainte de ao cumpăra, duceți-vă copilul cu dvs. la magazinul de jucării pentru a încerca un scaun cu rotile.În cazul în care copilul încă mai învață să conducă, primele sale călătorii ar trebui să aibă loc pe covor pentru a cădea mai moale.

Mutarea jocurilor

Copiii și părinții le place să joace jocuri în aer liber. Aici sunt cele mai populare:

Dă-mi cinci. Acesta este cel mai bun tip de "ladushke" are multe opțiuni: o singură mână, două mâini, cinci înălțime, cinci mici și cinci prea lent, când copilul nu poate să-ți plesnească mâna. Acesta este un joc bun pentru a surprinde copilul dintr-o dată și pentru ao transforma în comunicare sau pentru a distrage atenția de la proză.

Centru de echitatie. Copiii se bucură să patineze cu tatăl lor pe umerii lor, dar nu uitați să vă aplecați, trecând prin ușă sau sub candelabre și niciodată să nu duceți un copil sub fanii tavanului.

Tick-on. Luați copilul pentru ambele picioare și rotiți înainte și înapoi ca un pendul.

Alte distracții preferate. Du-te pe tatăl tău, urca prin tata, călărie, ascunde și caută și copiază trucuri pentru adulți - acestea sunt alte jocuri care dau copiilor o mare bucurie.

Mai întâi servi. Ca și în cazul cuburilor, cu cât devine mai mult un copil, cu atât mai multe bile devin. Uită-te la modul în care copilul tău aruncă mingea, stând pe un genunchi și așezând un picior pe podea;el face o aruncare de la umăr, și acesta este un avans mare comparativ cu etapa anterioară, când aruncarea a fost efectuată numai de antebraț.

Aruncă mâinile și picioarele. Ferește-te, copiii care joacă baschet și fotbal! Acum copilul poate face ambele sporturi. El poate arunca mingea din poziția brațului la piept sau prin cap cu mai multă forță.Gândiți-vă la valoarea de învățare a unei mingi simple. Când un tânăr furnizor învață să facă cea mai eficientă distribuție, trebuie să-și dea seama când să elibereze mingea, în ce direcție trebuie să o trimită, cu ce forță și ce părți ale corpului trebuie să o atingă.

Dăruirea mingii în jurul curții este jocul tău preferat. Primele lovituri pe minge cu piciorul sunt adesea pierdute. La început, copilul se poate apropia foarte tare de minge, atingându-l cu piciorul. Uneori, o lovitură se poate încheia cu o cădere și o expresie nedumerită pe fața copilului, ca și cum cineva ar fi luat mingea de sub picioarele atacatorului.

Scoateți sculele mari. Copiii adoră astfel de activități și astfel de accesorii pentru jocuri care le permit să imite viața adulților în miniatură.Copiii cu vîrsta de unu până la doi au abilitățile necesare pentru a împinge, a trage, a bate și a turna. Matthew, la această vârstă, și-a petrecut orele împingând mașina de tuns iarbă în fața lui, ca un tată care își tăia iarba. Funny pentru această vârstă sunt jucăriile care trebuie să fie trase sau

pentru a împinge, cum ar fi cărucioare pentru copii. Jucăriile, care au nevoie să ciocănească cuie cu unghii de jucărie, sunt ideale pentru un tâmplar începător. De la o mică adăpare poate bea copilul florile. Activitățile

și sarcinile dificile de dezvoltare a mulsului

Odată cu dezvoltarea abilităților motrice ale mâinilor copilului, jucăriile devin mai complexe.În plus față de faptul că acum copilul construiește turnuri mai înalte dintr-un număr mai mare de cuburi mai mari( de obicei, patru cuburi reprezintă limita pentru un tânăr constructor), el manifestă interes în împerecherea cuburilor și constructorilor.

Sortați după dimensiune. Cilindrii și inelele de diferite mărimi devin acum o jucărie preferată, datorită apariției în copil a unei asemenea abilități intelectuale ca și compunerea minții în minte înainte de atingerea obiectelor cu mâinile. Uită-te la exprimarea concentrată și atentă a feței copilului tău când pune pe inele de diferite dimensiuni pe tija. Inițial, el poate impulsiv arunca inele pe tija, fără a acorda atenție dimensiunii. Cu toate acestea, pe măsură ce abilitățile intelectuale și abilitățile motorii devin mature, el începe să plaseze cel mai mare inel de dedesubt.

Dezvoltarea mecanicii manuale conduce

la jucării mai complexe, de asemenea

stimulează dezvoltarea inteligentă a copilului

.

Jucării pentru mâinile Combinația dintre o minte mai clară și mâinile mai inteligente ajută copilul să folosească corect obiectele în timp ce le ține în mână.Anterior, lucrurile pe care le ținea în mâinile lui erau menite să le bată.Acum, de exemplu, el poate folosi o furculiță și o lingură de plastic pentru a mânca singur.

Cu toate acestea, copilul dorește nu numai jucăriile sale, ci și "jucăriile" adulților.Îi pare o brici, mai ales când copilul vede, ce murdărie încântărește tatăl cu ajutorul ei. Cutiile pentru un copil sunt ca un cârpă roșie pentru un taur, în special acele cutii în care păstrezi propriile "jucării".Faptul că copilul nu urcă în cutiile tale, îi alocă propriile sale și

furnizează o bicicletă de jucării în această cutie pentru a susține interesul copilului.

Primele lecții de artă plastică. Schițele creionului pe pereții dvs. sunt semne clare că un copil cu înclinații artistice este în libertate. Pentru prima lecție de desen, dați-i copilului un creion ușor netratat și o foaie mare de hârtie albă în mână.Sau țineți o foaie sau lipiți-o pe masă.Dacă tânărul dvs. artist încearcă să dețină o hârtie cu o mână și își creează prima capodoperă cu o mână, va fi prea dificil pentru el și îl descurajează.Primele imagini sunt linii haotice, așa-numitele scormeri. Copilul deține un creion în pumnul său și ține liniile înainte și înapoi, tragând uneori un arc, și pentru a semna creația sa, lipsește vârful creionului în hârtie.

Dați copilului un simplu creion pe hârtie înainte de a-i predă abilitățile artistice. Când un copil învață să controleze mâna inconstant, și să înceapă să se gândească înainte de a desena un alt zakalyaku( pe care-l specificați într-o expresie grijuliu pe fața lui), este timpul pentru următoarea lecție de desen. Lasă copilul să-ți copieze schițele.În primul rând, trageți o linie verticală verticală și arătați copilului, îndreptându-și mîna, ca și

, pentru a se ține aproape de el. Apoi trageți o linie orizontală și arătați cum să o repetați. Apoi trageți un V, apoi un semicerc și treceți treptat la cercul complet, pe care copilul nu-l poate atrage până când devine doi ani, după care încep cu adevărat desenul real.

Dezvoltarea discursului

Dezvoltarea discursului în această etapă poate fi în mare parte descrisă ca fiind cel mai preferat cuvânt al copilului - foarte mult.

Multe cuvinte. Se flori pentru copii de culoare destrăbălată: în cincisprezece luni, el a fost doar aproximativ zece cuvinte în cele optsprezece luni, el le-au avut la fel de mult ca cincizeci, chiar dacă multe sunete demonteze doar părinții pot continua. Un exercițiu curios pentru a rezolva dezvoltarea discursului copilului dvs. este să păstrați masa "Cuvântul zilei".Scrieți un nou cuvânt pe care copilul a spus-o astăzi.

Multe cuvinte coerente. Rudimentele cuvintelor se transformă în cuvinte întregi, pe măsură ce copilul începe să le termine."Înainte" în cele din urmă se transformă într-o "casă".

Multe silabe. Discursul copilului este prelungit. Anterior, el a rostit cuvinte scurte, constând dintr-un

silaba, acum pune împreună cuvinte scurte: „gata“, „la revedere“, „nu-nu“.Acum, copilul poate îndrăzni să vorbească polisyllabic, iar din ceea ce iese din gură, râsul altora se rotește. Familia noastră era amuzată în special de Ben-Ben-Ben în locul lui Benjamin.

Mult înțelege. Copiii de această vârstă sunt mai atrași în conversațiile care au loc în jurul lor.Într-o zi, Martha îi spunea lui Erin, sora mai mare a lui Matthew, că ar trebui să meargă sus și să aducă rufe murdare, pentru că astăzi este o zi mare de spălare. Am observat că Matthew, de vreo cincisprezece luni, sa luptat foarte sus, în spatele unui coș cu lenjerie. Scoase câteva lucruri din coș și se întoarse spre Martha. El a prins esența conversației, deși nu îl trata în mod direct.

Primele propuneri ale

primele fraze și propoziții

copilul seamănă cu o telegramă sau un titluri medii curente - numai substantive, sau numai substantive și verbe de acțiune, cum ar fi „Pa, Bibika“.„Până în prezent,“ este asociat cu plecarea acasă a copilului( pentru că tu spui, atunci când pleci), și „Bibika“ - un obiect în mișcare care se mișcă de la o lume la alta. Un copil poate chiar să înceapă o sentință în două cuvinte cu "eu", de exemplu "Merg".Astfel, construcția de abilitățile sale vorbind-i dea posibilitatea de a-și exprima o dorință în prima persoană, iar în mână este instrumentul cu care el poate folosi pe alții ca mijloc de surse pentru adulți pentru a satisface dorințele lor. Am jucat odată cu Matthew, sărutându-i picioarele și degetele de la picioare. Când m-am oprit, sa uitat la mine și a spus: "Mai mult. .. sărut. .. degete."Copilul scoate scheletul din propoziția completă și permite interlocutorului să introducă cuvintele pierdute.

reacție la discursul fără gesturi

Copiii această vârstă nu spun doar cuvintele de avertizare, ei cred. Când am spus "să mergem", Matthew, în vârstă de optsprezece luni, și-a apucat puloverul și a fugit la ușă.Pentru un copil de la cincisprezece la optsprezece luni, limba este o combinație de gesturi și sunete. La etapa anterioară de dezvoltare, majoritatea copiilor nu respectă o cerere, în cazul în care nu este exprimat, iar sunetele și gesturile( adică, tu spui, „Dă-tata“ - și punctul de mână).Până la vârsta de optsprezece luni, copiii pot înțelege majoritatea semnalelor verbale fără gesturi însoțitoare.

abilități conversaționale

Acum copilul este mai bine la aderarea cuvinte, comenzi rapide pentru activitățile de zi cu zi preferate, mai ales în timpul hrănirii

, și continuă să dea semnale cu privire la asistenta medicala ca un limbaj verbal, dar și corp. Un copil vă poate trage cu o bluză, astfel încât să-i dați un sân, cerând "yum-yum", sau orice îl numește. Copiii spun adesea salutări, de exemplu, spun "ayo"( allo), când iau telefonul apelantului. Multe dintre aceste cuvinte pe care le-ați repetat de sute de ori în etapa anterioară, sunt acum revenind la tine în timp ce comunicarea in situatii de zi cu zi, cum ar fi hainele în schimbare.Într-o zi, când l-am dezbrăcat pe Matthew înainte de a merge la culcare, el sa tras în tricou și a spus: "Sus".El a amintit de asocierea dintre acest cuvânt și această acțiune( am folosit pentru a spune cu el înainte de a scoate tricoul: „Mâinile sus“) și ar putea apela din memorie.

Noile concepte ale cuvintelor

facilitează predarea procedurilor de precauție și de igienă.Mulți copii de această vârstă înțeleg sensul cuvântului "fierbinte".Când setați un copil o farfurie și să spună, „fierbinte“, copilul poate păstra cu grijă departe de plăcile de la distanță și uita-te la placa uita plin de respect, șoptind în același timp ceva care seamănă cu un „fierbinte“, la fel ca tine, care se întinde cuvântul pentru a atrageatenție la pericol. Când spui: „Să schimbăm scutecul“, copilul poate arăta că ai înțeles, se uită în jos, la scutec lui, trăgând-o și vin la tine sau fugi de tine.

În plus, un copil de această vârstă, de regulă, poate indica frații săi mai mari și surori, și să le numim. Copiii mai mari contribuie în mod natural la dezvoltarea vorbirii copilului, întrebându-i mereu: "Spune-o din nou".

Principala realizare intelectuală și verbală este conceptul de "alt", începând cu părțile corpului. Copilul poate indica la ureche, atunci când vă întreb, „Unde este ochiul nostru“ - și apoi indicați spre urechea pe de altă parte, atunci când adăugați: „Și în cazul în care avem o altă ureche»

primele cântece

Cântatul aduce bate vorbire fântânăcopil muzică încântătoare muzică.Puștiul poate să înceapă să respire ceva sub respirație, să rămână în lumea fericită de sunet și să se joace. Prindeți acele sunete hazlioase pe bandă în timp ce puteți. Acestea sunt sunetele de la care aș vrea ca copilul să nu crească niciodată.Gesturi

cuvinte la acțiunile de conectare - competențe lingvistice în mijlocul înmugurire al doilea an, „norocos“ este însoțit de un spectacol de mâini ale copilului, care este un gest de „Ia-mă să se ocupe de“;"Shshsh", însoțit de un arătător atașat buzelor, cere tăcere;„Nu, nu, nu!“, Care nu poate scăpa, însoțite de greu și adesea comic dădeau din cap, sau în cazul în care atitudinea negativă a copilului este foarte greu, sprancenele incruntate si buze proeminente, și copilul cu expresia severă tremura un deget în fața tanas, repetând: "Nu, nu, nu!" Poate copia acele certuri pe care le-a primit el însuși. La această vârstă, copiii se bucură, de asemenea, de jocuri de gest, cum ar fi "atât de mare".Chiar și atunci când un copil nu poate găsi cuvintele potrivite, gesturile sale în acest stadiu sunt mult mai clare. De exemplu, o singură dată, când am fost cu toții stând la masă, a pus placa în fața lui Matei, în cazul în care lângă vasul principal pune un pic de sos de afine. El a făcut gesturi și a pronunțat câteva sunete care ne-au făcut să înțelegem: "Am nevoie de o lingură."Deși nu spuse un cuvânt pe care îl avea în minte, era evident. Dacă aveți orice îndoială cu privire la ceea ce copilul îi place să facă și ce nu, ascultă-le cu atenție, și limbajul corpului său. După ce am pălmuit Matthew pe fund, iar când m-am oprit, el a întins mâna și a stat palmuit de mai multe ori, permițându-mă să știu că el a vrut să continue să-l slam.

Modificări în vorbirea părintească

Când un copil începe să vorbească mai mult ca un adult, vă puteți prinde spunând că vorbiți mai puțin ca un copil mic. Puteți reveni acum la tonul normal, pe masura ce copilul intelege ceea ce spune el, fără intonație exagerată și trecerea la o voce mare, scartaie.