Această evoluție nu a rămas în urmă
În a patra jumătate a anului, abilitățile fizice și mentale continuă să se îmbunătățească.Există posibilitatea de coordonare a mișcărilor mari și complexe. Mersul în mișcare se înlocuiește cu mersul obișnuit, elastic. Copiii încep să-și pună picioarele pe degete. Acestea stăpânează rapid tehnica pașilor laterali și până la sfârșitul ciclului liber de jumătate de ani pe loc.mișcări de dans primitivi și de funcționare - acestea sunt cifrele de varsta capacitatea de a proprii propriile lor corpuri, pe care copilul ajunge la doi ani.
dezvoltat în continuare și mișcările imitativ, mai ales în cazul în care acestea fac obiectul educației speciale( „arată-mi cum să bunny sari ca mouse-ul merge, câinele latră“).
Abilitățile imitative trebuie utilizate pe scară largă pentru a consolida și a dezvolta abilitățile igienice. Numai copiii care nu văd cum se spală adulții, își freacă ochii cu o palmă și, uneori, cu nasul. Același lucru este valabil și pentru îngrijirea părului. Trebuie să fie tăiate astfel încât copilul să-și poată pieptene părul. Unii parinti elibereaza parul lung copiilor, se joaca cu frumusetea buclelor lor si le pieptantesc cu dragoste. Acestea dezvăluie involuntar copiilor să aibă grijă de părul lor.
Nu lăsați copilul în pantaloni umedi, astfel încât să nu se obișnuiască cu acesta. După un an și jumătate, îl puteți învăța să-i ceară o oală.Dacă copilul nu face asta nici măcar în 2 ani, nu-l poți pedepsi pentru asta. Sancțiunile pot conduce la efectul opus. Partea principală a copiilor este capabilă să folosească potul pe cont propriu aproape la 3 ani.copil
, așa cum nici nu explică, nu înțelege sensul de apa de gura si spalatul pe dinti, dar el mereu se repetă și destul de inteligent, toate aceste activități pentru adulți. Pat până la vârsta de trei ani, după ce a poelozit periuta de dinti, este necesar pentru a ajuta la curatarea dintilor cu pasta de dinti, prima suprafață de buze, iar apoi palatale. Este necesară combinarea mișcărilor longitudinale ale periei moi cu cea transversală.Astfel, toate particulele de alimente lipite între dinți sunt îndepărtate, iar smalțul dinților este curățat de sărurile care formează tartrul. Dinții trebuie curățați seara înainte de culcare( după care copilul nu trebuie să dea nimic în gură) și în timpul toaletei dimineții. Copilul trebuie învățat să clătească periuța de dinți, să spele paharul sau o ceașcă și să pună pensula să se usuce.
De la un an și jumătate este necesar ca copilul să fie învățat să spele mâinile cu mâna.
Jocurile copilului din a patra jumătate a vieții încep să dobândească un caracter reflectiv. Copiii, dacă sunt arătați, construiesc o casă, un gard, un tren din zaruri.
Până la sfârșitul celui de al doilea an al copiilor pot fi lăsate să se joace cu nisip și să le învețe în același timp, pentru a umple o ceașcă de apă și o găleată, pregăti plăcinte noroi nisip, prăjituri, și așa mai departe. N. Ia-o varietate de jocuri cu Idei de subiecte jucării. Papusi acum nu numai pompa, dar, de asemenea, dormi într-o patut, să poarte într-un scaun cu rotile, hrană.Jucăriile - animalele încep să mărească sau să mănânce și, cu o lipsă de caracteristici sonore, vorbește cu cuvinte.În această epocă, copiii se bucură în special de jucării mari. Cu toate acestea, pentru dezvoltarea mișcărilor degetelor este oportun pentru a da copilului de a juca și jucării mici: materiale de construcție, cutii despicate, păpuși. Pentru puritatea jucăriilor ar trebui să continue să monitorizeze: lavabil 1-2 ori pe săptămână să se spele, odihnă periodic curățate acasă sau pentru a curățătorii de curățătorie. Lucrurile din colțul copiilor trebuie să fie "aspirate" în mod regulat sau curățate într-un mod umed.
Cărțile pe care le iubesc atât de mult copiii au nevoie de îngrijire. Este de dorit să limitați brusc numărul de cărți( până la 2-3) care intră în câmpul vizual al copilului. Este necesar să îi învățăm pe copil să aibă grijă de carte - sursa cunoașterii.
Un avantaj imens la această vârstă este formarea sistematică a copiilor. La copiii cu care cineva este angajat zilnic, nu numai acțiunile imitative, ci și vorbirea se dezvoltă mai rapid și mai complet. Cu toate acestea, supraîncărcarea sistematică, abundența jucăriilor și numărul mare de adulți care "educă" un copil conduc la o supraîncărcare și o întârziere în dezvoltarea discursului său.
O eroare tipică în creșterea copilului este clătirea acestuia. Aceasta duce la dezvoltarea sentimentului său de exclusivitate, egoism.În timp ce copilul este mic, acesta este într-o oarecare măsură natural, iar atunci când crește, el devine mai puțin mângâieri, iar nevoia nesatisfăcută pentru aceasta duce la dezvoltarea resentimentelor, cruzimii și furiei. Pedeapsa -
este aceeași componentă necesară a educației, precum și a afecțiunii. Există multe metode de pedeapsă.Cu toate acestea, este inacceptabil să batăm copilul și să-l pedepsim, umilindu-i demnitatea( în picioare pe genunchi, insulte).Afecțiunea este stimulată de momente pozitive, prin pedeapsă - înțelegerea a ceea ce este interzis. Este important să păstrăm demnitatea și stima de sine a copilului, să fim stricte, dar doar. Nimic nu rănește sufletul copilului la fel de mult ca nedreptatea adulților, realizată de copil.
Dacă copilul face totul cu mâna stângă, atunci el este stângaci. Există aproximativ 8% dintre acești copii printre copiii preșcolari. Stânga nu este un obicei și cu siguranță nu este un defect. Aceasta este o caracteristică înnăscută individuală a copilului, datorită dezvoltării predominante a emisferei corespunzătoare a creierului. Striving la toate costurile să se recalifice un copil de a acționa mâna dreaptă nu are nici un sens și foarte adesea ineficiente și, uneori, chiar dăunătoare, deoarece aceasta poate duce la tulburări severe nevrotice( balbismul, pat de umectare, etc. .).
Copiii mentali și fizic stângi se dezvoltă normal, deși se observă mobilitatea lor mai mare, creșterea emoționalității, slăbirea proceselor inhibitoare.
Este important să se încurajeze efortul copilului stângaci atunci când aceasta funcționează( pictura, sculptura și așa mai departe. D.), să-i creeze condițiile adecvate pentru munca( pentru a pune o lampă de masă nu este pe stânga și dreapta), să se comporte astfel încât nici copilul, nici din jurnu vedea nimic neobișnuit, supus corecției. Copilul nu trebuie să se teamă de această particularitate.În viitor, el va putea vorbi despre oameni celebri care și-au lucrat toată viața în principal cu mâna stângă și au obținut un mare succes. Printre ei s-au numit artiști celebri( Leonardo da Vinci, Michelangelo), mari artiști( Charlie Chaplin), academician IP Pavlov și mulți alții. Stânga în viață are o serie de avantaje, de exemplu, în practicarea anumitor sporturi.
În a patra jumătate a anului, copilul începe să se orienteze în mediul înconjurător. El asimilează numele mișcărilor și acțiunilor, diferențele calitative ale obiectelor, dar adesea greșite, se confundă cu cuvinte asemănătoare sau cu obiecte asemănătoare în formă.Nu vă temeți de o astfel de confuzie. Treptat totul va cădea pe loc.
Se observă dezvoltarea ulterioară a capacității de generalizare.
Copilul poate arăta toate obiectele rotunde( bile, bile etc.), patul și adulții.
Plimbarea cu un copil de această vârstă pe stradă, este recomandabil să-i dați o baghetă și să arătați cum puteți trage pe nisip sau pe zăpadă diferite linii. Cu un creion și hârtie în cameră, mâna lui încă nu poate face față, iar pe stradă cu un băț este posibil.
Până la sfârșitul celui de-al doilea an de viață, copilul trebuie să fie introdus numele obiectelor și scopul lor, să-i învețe să acționeze. Copilul ar trebui să fie în măsură să efectueze în condiții de siguranță în cererile de adulți, nu cu mult timp să aștepte pentru un adult angajat într-un alt caz, să-și exprime cererea de cuvinte, știu locul la masă, puneți hainele, prosoape, oală, spune „mulțumesc“ după o masă, „Bună ziua“, „la revedere“, efectuați instrucțiuni simple.În cazul în care umezește copil pat timp de noapte, este mai bine să înceapă cu dieta: dimineața și după-amiaza puteți face o mulțime de lichid și fructe, o oră înainte de patul 3 de fluid, legume crude și fructe ar trebui să fie limitată.În timpul zilei incontinența poate încerca în mod strict la fiecare 1,5-2 ore pentru a planta copilul pe oala și păstrați la îndemână până când urina, sprijinind acțiunile lor insistente de convingere blând.
Discursul se dezvoltă în mod activ. Din cuvintele primitive și onomatopoeia, copilul se transformă treptat în cuvinte polisilibice și fraze scurte. O lungă perioadă de ascultare a adulților, dorința de a le imita repetarea cuvintelor formează încă de la început construcția corectă din punct de vedere gramatic a frazei scurte și apoi a celor mai lungi. După cum arată observațiile, vorbirea este mai bine dezvoltată la copiii implicați în gimnastică, mulți care se mișcă activ. Mai ales o mare influență de jocuri, activități, exerciții, care a implicat o perie, ca impulsuri de la degete, care acționează în creier, activează zonele care sunt responsabile pentru vorbire.
Autonomia în mișcare creează o problemă de contacte cu colegii. Copiii sunt atrași unul de celălalt. Cu toate acestea, după cum arată vechea observație, la această vârstă copiii sunt mai aproape decât să se joace împreună.
În al doilea an, sexul dvs. este recunoscut în mod clar. Diferențierea reacțiilor comportamentale la băieți și fete. Ei au deja atitudini diferite față de haine, jocuri.
Ca urmare a dezvoltării și consolidării în continuare a sistemului nervos central, copilul este capabil să rămână treaz pentru o perioadă mai lungă de timp.În acest sens, treptat, dorința ca bebelușul să doarmă de 2 ori pe zi, iar el se duce singuri la un pui de somn unic.În astfel de condiții pentru copiii crescuți la domiciliu, modul cel mai apropiat al zilei este cel mai avantajos:
7-8 ore de creștere, toaletă, exerciții de dimineață;
8 ore - 8 ore 30 minute mic dejun;
8h30m - 12 ore dimineața, plimbare, jocuri, cursuri;
12 ore - 12 ore 30 minute masa de prânz;
12 ore 30 minute - 16 ore somn în timpul zilei;
16 ore - 16 ore 30 minute gustare dupa-amiaza;
16 h 30 min - 20 de ore seara, plimbare, înot;
20 de ore - 20 de ore și 30 de minute de cină;
20 de ore 30 de minute - somn de 7 ore pe noapte.
Modul zilnic este o schemă care trebuie orientată.Se pot face unele schimbări, cauzate de particularitățile vieții de familie. Dar este necesar să se asigure că perioadele de somn și de veghe, chiar dacă sunt deplasate în timp, corespund schemei de mai sus, adică copilul trebuie să rămână treaz 9-10 ore și să doarmă în ziua 3-3.5 ore, noaptea 10-11 ore. Orice modificare a schemei trebuie să fie stabilită și efectuată riguros. Apoi copilul are un așa-numit stereotip dinamic - cea mai înaltă formă de adaptare la acest regim.
Dacă un copil se trezește mai devreme în timpul somnului de o zi, acest lucru indică faptul că el sa odihnit deja și nu are nevoie de expunere suplimentară în pat. De multe ori poți auzi cum mama mea convinge copilul: "Ei bine, nu vrei să dormi, așa să stai liniștit".Între timp, culcat fără somn la copil, spre deosebire de adulți, nu aduce nici o odihnă sau senzații plăcute.Și din moment ce nu puteți dormi pentru viitor, copiii acționează nerușinat și rezistă în mod activ să rămână în pat. Astfel, pentru somnul în timpul zilei, formula este aplicabilă: somnul devreme - ridicați-vă.
Toate celelalte momente ale regimului, cu excepția taxei de dimineață, sunt aproape la fel. La această vârstă se aplică un nou complex de exerciții de gimnastică, ținând seama de creșterea abilităților motorii ale copilului.
Primul exercițiu este mersul pe jos.Ținând mâinile, du-te cu copilul în jurul apartamentului, astfel încât să ai 50-60 de pași. Al doilea exercițiu este respirator.
Stați unul împotriva celuilalt, picioarele împreună, ridicați mâinile la margini până la înălțimea umerilor și luați-le înapoi.În contul de "pliere", traversați rapid brațele în fața pieptului, astfel încât mâinile dvs. să lovească unul împotriva celuilalt.În acest moment, o exhalare puternică și puternică se realizează prin gură.În detrimentul "doi" luați fără probleme poziția de plecare, respirația profundă prin nas. Atragem atenția asupra faptului că lucrul principal în exercițiu nu este mișcarea de mâini, ci exerciții de respirație. Al treilea exercițiu este mersul pe un plan înclinat( bord) în sus și în jos. Un capăt al plăcii este ridicat la o înălțime de 20-25 cm. Al patrulea exercițiu trece peste un obstacol de până la 20 cm înălțime, iar copilul trece cu un picior, apoi cu celălalt. Cea de-a cincea exercițiu este înclinarea corpului înainte prin stick. Poziția inițială: copilul stă cu spatele la adult, care ține bagheta în fața lui la nivelul articulațiilor șoldului. Copilul trebuie să se îndoaie peste bagheta lui, să ia jucăria care se află în fața lui pe podea, să o ridice peste cap și apoi să o pună la loc. Al șaselea exercițiu este un joc de "păsări care își flutură aripile".Copilul își ridică mâinile pe margini și le ridică în sus și în jos. Al șaptelea exercițiu - de la întins pe spate, cu brațele întinse, copilul trebuie să ridice picioarele îndreptate și să atingă palmele adultului. Puteți complica acest exercițiu jucând "picioarele sunt lungi - picioarele sunt scurte".Copilul își îndoaie picioarele, își apleacă genunchii în stomac, le strânge cu mâinile, apoi își îndreaptă picioarele, trage șosete și scoate marginea palmei adultului. Al optulea exercițiu este din nou un joc: aruncarea de bile într-un coș sau sertar, așezat pe podea la o distanță de 50 cm de copil.În concluzie - de mers pe jos liber pentru un minut.
Dacă, prin efectuarea exercițiilor fizice, copilul începe să respire prin gură, este un semnal că este obosit și că trebuie să oprească urgent mișcările active și să meargă la mers.
Fiecare exercițiu trebuie arătat mai întâi de mai multe ori. Apoi trebuie să ajuți bebelușul să ia poziția de plecare și să conducă exercițiul. După ce copilul învață exercițiul, ar trebui să repete 3-4 și apoi 7-8 ori. De fiecare dată, atenția copilului trebuie fixată pe respirația corectă.Dimineața trebuie să se încheie cu o procedură apoasă.
Apoi, pe regim - micul dejun. Nutriția copiilor în a patra jumătate a vieții are o serie de caracteristici. Este semnificativ diferită de alimentația în a treia jumătate a anului și în al treilea an. Aceste diferențe se datorează caracteristicilor anatomice și fiziologice ale copilului la o anumită vârstă.