A Mesa Mágica

Características do jogo e seu valor educacional. O objetivo principal deste jogo é ensinar as crianças a perceber e entender o ambiente envolvente e as mudanças que ocorrem nele. Para fazer isso, eles precisam aprender a gerenciar sua atenção. Jogando, as crianças aprendem a notar as mudanças na composição dos objetos, sua localização, poses, etc. Eles formam qualidades como observação, concentração, estabilidade e aleatoriedade de atenção. Claro, as crianças ainda não podem controlar completamente sua atenção, mas o jogo proposto constitui a base para isso.

O jogo traz o personagem de uma peça de teatro - um brinquedo.É um espetáculo interessante e fascinante em que as crianças participam ativamente como espectadores. Tudo o que uma criança precisa ser notada é a natureza de surpresas agradáveis ​​e às vezes ridículas. Isso diverte o bebê e ensina-o a monitorar de perto o que está acontecendo no palco.

Todas as crianças do grupo participam do jogo. Impressões gerais unem-se e aproximam-nas. E a necessidade de seguir certas regras ensina você a controlar o comportamento.

Jogue coisas. Mesa pequena;tecido grosso denso e denso para os olhos, que pode cobri-lo de três lados para o mesmo andar, escondendo dos olhos das crianças uma caixa embaixo da mesa com brinquedos;tela da área de trabalho;um conjunto de brinquedos figurativos, com a ajuda de que, na mesa, aparecem cenas de histórias, acessíveis à compreensão das crianças.

Para reproduzir as cenas, você pode usar brinquedos de tamanho médio( altura aproximada de 15-20 cm): são convenientes para se deslocarem ao palco e, ao mesmo tempo, são claramente visíveis para crianças a uma certa distância. Os brinquedos devem ser compatíveis entre si. Pode ser bonecas( menino e menina), coelhinho, urso, cão, macaco e outros animais, brinquedos de transporte( carros, aviões, tanques, etc.), móveis de boneca, utensílios, etc. Você também pode usar brinquedos de relógio. Cada personagem da peça recebe seu nome, o que ajuda as crianças a chamar artistas. Além de artistas brinquedos, é desejável ter itens auxiliares, tais como pocket bola de pano, que são colocados na boneca através do ombro, uma pequena caixa( ele é colocado na mão da boneca com um elástico, lenço), e assim por diante.

Para evitar pausas desnecessárias na transição de umcenas para o outro, brinquedos incluídos em cada cena, reforçados com plastilina em uma placa de papelão ou madeira separada. Cada uma dessas plataformas é colocada em uma caixa ou caixa grande na sequência que é necessária para a exibição. Isso facilita a demonstração tutor da peça. Uma caixa de material com antecedência é imperceptível para as crianças colocadas sob a mesa.

Descrição do jogo e suas técnicas."Vamos jogar hoje no teatro", diz o tutor."Todos seremos espectadores".As crianças saem para o corredor e voltam a entrar, imaginando que vieram a um verdadeiro teatro."A exibição hoje será mostrada nesta tabela", informa o tutor, mostrando às crianças uma mesa coberta no chão com um pano denso."Você acha que esta é uma mesa simples?"Não, é mágico! Assim que as palavras mágicas que todos nós dizemos juntas, algo interessante aparecerá na mesa, e você verá por si mesmo o que ".

O professor oferece às crianças para se sentarem e ouvir o que as palavras mágicas precisam ser ditas juntas para que a tabela mostre o desempenho:

Mesa, mesa, saque, mostre-nos os brinquedos. Tudo o que você mostra. Nós lhe diremos depois.

( a última palavra pronunciada em um meio sussurro, com uma diminuição da voz.)

suavemente pisando, educador se senta à mesa, colocar uma tela de mesa e sob a sua cobertura chega debaixo da mesa com brinquedos de papelão para as primeiras cenas. Quando a tela é removida, a próxima cena aparece antes das crianças.

À direita, no tapete, colocando a cabeça no travesseiro, o urso dorme, e no proscenium a boneca Masha se senta, de joelhos ela tem duas bolas coloridas diferentes.

O educador faz perguntas às crianças que os ajudam a entender o conteúdo deste esboço e nomeiam seus personagens, suas ações e objetos. Então ele coloca novamente a tela e muda a cena no tablet?remove o tapete do ursinho, coloca uma boneca e um urso na frente de Zop-top, tara-ra, o jogo começa! Top-top, na-na-na, vem ti-shi-on. .. um ao outro e mostra como o urso e o Masha rolam uns aos outros uma bola. Antes de remover a tela, o educador oferece às crianças para convidar os brinquedos que gostaram. Quando as crianças chamam brinquedos, a tela é removida e uma nova cena surge. Usando perguntas, o educador ajuda as crianças a ver o que mudou nesta cena. As crianças deveriam dizer que costumavam fazer esboços e o que eles faziam agora, onde estavam antes e onde agora.

Então o tutor novamente coloca a tela e passa para mostrar a próxima cena. Enquanto ele se prepara para mostrar, as crianças sob sua liderança repetem o texto poético, e o silêncio é restaurado novamente. O professor remove a tela. Na mesa, aparece caminhão e menino Peter, que limpa o carro com um pano e, em seguida, remove o pano na bolsa. O professor novamente faz perguntas às crianças, ajudando a entender o conteúdo da cena: "O que Petya faz? Por que ele limpa o carro? O que aconteceu com o pano? ", Etc. Depois, uma tela é colocada, e as crianças são novamente oferecidas para convidar os brinquedos que eles gostaram. O professor atrás da tela acrescenta à mesma placa a boneca Masha, que se senta no caminhão, e um personagem novo e inesperado, como um cachorro, macaco, etc. A tela é removida, as crianças vêem uma nova cena e respondem as perguntas. A cena termina com o fato de que o menino Peter também entra no caminhão, as bonecas agitando as mãos de seus filhos e o caminhão com os passageiros sai.

O jogo pode continuar com uma nova composição de brinquedos e com novas mudanças em suas poses.

Regras do jogo.

1. Olhe atentamente a cena.

2. Antes de responder a pergunta, você precisa primeiro lembrar o que estava na cena anterior. Ligue os brinquedos em uníssono, em coro.

3. Observe o silêncio após as palavras: "Vem ti-shi-na".

Dicas para o educador.É muito importante que as crianças entrem em uma situação imaginária e no papel dos espectadores. Só isso pode garantir o seu comportamento organizado. Durante o desempenho, porque o educador estará ocupado principalmente mostrando cenas diferentes. Se, durante o jogo, ainda há necessidade de ligar as crianças à ordem, faça melhor na forma de jogo. Por exemplo, diga-lhes que a mesa não gosta de barulho, será ofendida e deixará de mostrar brinquedos. Em alguns casos, por exemplo, se as crianças continuam a fazer barulho, você pode até parar o desempenho. Para retomar e continuar, o jogo deve ser apenas após as desculpas das crianças na frente da mesa e uma repetição amigável do texto: "Tabela, mesa, sirva. .." Notas para as crianças é melhor fazer e em nome de algum brinquedo.

Um papel importante neste jogo é desempenhado pelas perguntas do cuidador, que direcionam a atenção das crianças e incentivam-no a perceber as mudanças nas cenas. Pergunte às crianças que são mostradas a mesa, o que os brinquedos estão fazendo e onde estão localizados. Antes de mostrar uma cena nova e alterada, lembre as crianças que você precisa para chamar os mesmos brinquedos. Mostrando uma nova cena, novamente, aponte a atenção das crianças para as mudanças que ocorreram( quem veio, quem está faltando e o que mudou nas poses ou na aparência dos personagens).

Recomenda-se adicionar elementos de piada ao conteúdo das cenas. Por exemplo, coloque o urso de cabeça para baixo, coloque uma panela na cabeça do macaco, etc.

Durante o jogo, as crianças precisam compartilhar suas impressões. Você não deve evitar isso, mas você precisa avisá-los de que você não pode interferir com o show de mesa e o resto do público para assistir a performance, então você precisa falar apenas em um sussurro ou muito silenciosamente.

No final do jogo, você pode se referir às crianças em nome da salsa ou de outro personagem para descobrir a impressão, resumir o desempenho.É melhor colocar a boneca em uma tela( como em um teatro de fantoches) e fazer perguntas sobre se as crianças gostaram da idéia do que era mais memorável, que eles gostariam de ver na próxima vez e se eles queriam tocar o teatro novamente.