Disgrafia: causas, sintomas, diagnóstico e correção da disgrafia
O que é isso? A incapacidade de uma pessoa aprender a letra correta é chamada de "disgrafia".
Este distúrbio não é auto-suficiente. Na maioria das vezes ao mesmo tempo com disgrafia, observa-se dislexia, o que é expresso em problemas de leitura.
O transtorno da carta é diagnosticado na idade pré-escolar e escolar e é expresso em erros persistentes e repetitivos.
Uma criança com uma disgrafia com qualquer diligência dificilmente pode dominar de forma independente uma letra no nível de pares. Para essas crianças, é necessário um trabalho adicional para corrigir a disgrafia.
Por que a disgrafia ocorre em crianças, e o que é?A doença se desenvolve como resultado da interrupção das funções das partes do cérebro que são responsáveis pelo processo de dominar a letra. Pode haver vários motivos para tais violações.
Em primeiro lugar, os especialistas identificam predisposição hereditária. A criança neste caso nasceu já com disgrafia e muitas vezes com dislexia, pois também é transmitida de geração para geração.
Os seguintes motivos que afetam o desenvolvimento da disgrafia incluem lesões e doenças que afetam o cérebro. Uma criança pode estar exposta a eles antes do nascimento, por exemplo, em casos de parto grave ou infecção intra-uterina. Nos primeiros anos de vida, o risco de desenvolver disgrafia devido às mesmas lesões e doenças também é ótimo.
Além disso, a criança neste momento tem uma forte influência de fatores sócio-psicológicos, que desempenham longe do último papel no desenvolvimento de habilidades e habilidades. Tais fatores sócio-psicológicos incluem a quantidade de atenção paga aos pais pela criança, a adequação dos contatos fechados, o bilinguismo na família, o nível cultural da família, etc.
O diagnóstico não é apenas diagnosticado em crianças em idade escolar. Uma vez que esta desordem ocorre devido ao comprometimento das funções de certas áreas do cérebro, os adultos também podem enfrentar a disgrafia. Isso pode acontecer devido a lesões, cirurgias cerebrais, tumores, hemorragias cerebrais e derrames.
, cujos sintomas se manifestam em violações persistentes da letra, quando a criança repetidamente cometer erros nas palavras, apesar das regras aprendidas da linguagem.
Tais erros típicos incluem letras faltantes, confusão na escrita semelhante em letras de escrita ou sonoras, por exemplo, LM ou DT, usando apenas certos casos, rasgando palavras ou adicionando novas letras e sílabas a ele.
Além disso, as crianças com disgrafia experimentam dificuldades não apenas com a correta ortografia das palavras, mas também com o próprio processo de redação. Assim, as sentenças podem "ir" por uma onda, quebrar no meio, uma criança pode ignorar inconscientemente as linhas, substituir letras maiúsculas por letras minúsculas e vice-versa.
Às vezes, há casos em que a estrutura da frase é violada, ou seja, existe uma permutação de palavras, o que complica a compreensão do texto escrito.
Dependendo de quais erros cometeu a criança ao escrever o texto, bem como a gravidade dessas violações, várias formas de disgrafia podem ser distinguidas.
Algumas formas são bastante raras, mas todas exigem correção competente.
A forma articulatória-acústica da disgrafia é expressa no fato de que a criança não pode aplicar as regras do idioma, portanto, ele escreve, dependendo unicamente de sua pronúncia. Isso leva a erros freqüentes na carta, caracterizados por substituições, adições e omissões de letras.
A forma acústica de disgrafia é expressa no fato de que a criança confunde a escrita de letras semelhantes. Portanto, pode haver problemas com D-T, B-P, M-S, C-C, etc. Algumas dificuldades também surgem com sinais suaves e difíceis. A criança pode atribuí-los mais uma vez, confundir sua localização ou ignorá-los completamente.
Outra forma de disgrafia baseia-se em violações da análise e síntese da linguagem. Caracteriza-se por omissões e permutações de letras, a adição de letras extra ou sílabas. Além disso, a criança pode duplicar as mesmas letras por causa da velocidade lenta de escrita combinada com a pronúncia prolongada de palavras.
A forma menos comum do transtorno é a disgrafia agramatica.É caracterizada por ignorar as regras da gramática, que é expressa na ortografia errada das terminações das palavras devido ao fato de que a criança não pode dominar as regras para a mudança de palavras por caso, gênero e número.
Há também uma discografia óptica, que se caracteriza pelo fato de que a criança não pode escrever letras individuais por causa de um mal-entendido de sua estrutura. Cada letra consiste em certas partes ou elementos que a criança não consegue entender na discografia óptica e, portanto, para escrever.
Veja também:
É possível diagnosticar a disgrafia em crianças com precisão somente na idade escolar, quando a criança começa a dominar as habilidades de escrita. Ter problemas para escrever palavras não significa que a criança tenha uma quebra de carta.
Para o diagnóstico, são necessários vários estudos que incluem consultas de um neurologista, oftalmologista e otorrinolaringologista. Se esses especialistas excluírem defeitos e patologias que possam causar problemas infantis com a letra, serão necessários diagnósticos adicionais para identificar e confirmar a disgrafia.
O especialista deve estar trabalhando para avaliar as habilidades escritas da criança e condição geral. Para fins de diagnóstico, são oferecidos testes que incluem a anulação do texto. Depois disso, todos os erros que a criança cometeu são destacados e a importância desses erros também é avaliada.
O desenvolvimento do discurso da criança, sua capacidade de perceber o texto oral e escrito, a quantidade e qualidade de atenção que a criança dá ao texto, seu vocabulário, também são avaliados. Graças a estas ações, é possível determinar a forma de disgrafia, a gravidade e a construção de correções adequadas.
A correção deve ser realizada somente por um especialista experiente. O fonoaudiólogo, avaliando as habilidades e condição da criança, desenvolve um esquema individual de correção da disgrafia em estudantes mais jovens, incluindo uma variedade de exercícios.
Existem muitos métodos que permitem lidar com uma quebra de carta. Assim, uma criança é freqüentemente oferecida para enfatizar as letras com as quais surgem problemas, fazer exercícios escritos especiais, desenhar analogias com imagens.
Além disso, o programa de correção visa aumentar o vocabulário, para preencher as lacunas na educação.
Em alguns casos, os programas corretivos ocorrem no contexto da terapia de drogas, na qual a criança é prescrita complexos vitamínicos e nãootrópicos que estimulam o trabalho do cérebro.
Importante no tratamento da disgrafia em escolares mais jovens deve ser desempenhado não apenas pelo fonoaudiólogo, mas também pelos pais que não podem exigir da criança com frustração as letras dos mesmos resultados que os pares. Além disso, é imperativo entender por professores que, de outra forma, podem ter um impacto negativo sobre a criança, o que o desencorajará a aprender, desenvolver e superar a desgraça.
Este distúrbio não é auto-suficiente. Na maioria das vezes ao mesmo tempo com disgrafia, observa-se dislexia, o que é expresso em problemas de leitura.
O transtorno da carta é diagnosticado na idade pré-escolar e escolar e é expresso em erros persistentes e repetitivos.
Uma criança com uma disgrafia com qualquer diligência dificilmente pode dominar de forma independente uma letra no nível de pares. Para essas crianças, é necessário um trabalho adicional para corrigir a disgrafia.
Causas da Disgrafia
Por que a disgrafia ocorre em crianças, e o que é?A doença se desenvolve como resultado da interrupção das funções das partes do cérebro que são responsáveis pelo processo de dominar a letra. Pode haver vários motivos para tais violações.
Em primeiro lugar, os especialistas identificam predisposição hereditária. A criança neste caso nasceu já com disgrafia e muitas vezes com dislexia, pois também é transmitida de geração para geração.
Os seguintes motivos que afetam o desenvolvimento da disgrafia incluem lesões e doenças que afetam o cérebro. Uma criança pode estar exposta a eles antes do nascimento, por exemplo, em casos de parto grave ou infecção intra-uterina. Nos primeiros anos de vida, o risco de desenvolver disgrafia devido às mesmas lesões e doenças também é ótimo.
Além disso, a criança neste momento tem uma forte influência de fatores sócio-psicológicos, que desempenham longe do último papel no desenvolvimento de habilidades e habilidades. Tais fatores sócio-psicológicos incluem a quantidade de atenção paga aos pais pela criança, a adequação dos contatos fechados, o bilinguismo na família, o nível cultural da família, etc.
O diagnóstico não é apenas diagnosticado em crianças em idade escolar. Uma vez que esta desordem ocorre devido ao comprometimento das funções de certas áreas do cérebro, os adultos também podem enfrentar a disgrafia. Isso pode acontecer devido a lesões, cirurgias cerebrais, tumores, hemorragias cerebrais e derrames.
Sintomas e sinais de disgrafia em crianças Discriminação
, cujos sintomas se manifestam em violações persistentes da letra, quando a criança repetidamente cometer erros nas palavras, apesar das regras aprendidas da linguagem.
Tais erros típicos incluem letras faltantes, confusão na escrita semelhante em letras de escrita ou sonoras, por exemplo, LM ou DT, usando apenas certos casos, rasgando palavras ou adicionando novas letras e sílabas a ele.
Além disso, as crianças com disgrafia experimentam dificuldades não apenas com a correta ortografia das palavras, mas também com o próprio processo de redação. Assim, as sentenças podem "ir" por uma onda, quebrar no meio, uma criança pode ignorar inconscientemente as linhas, substituir letras maiúsculas por letras minúsculas e vice-versa.
Às vezes, há casos em que a estrutura da frase é violada, ou seja, existe uma permutação de palavras, o que complica a compreensão do texto escrito.
Classificação da Dispersão
Dependendo de quais erros cometeu a criança ao escrever o texto, bem como a gravidade dessas violações, várias formas de disgrafia podem ser distinguidas.
Algumas formas são bastante raras, mas todas exigem correção competente.
A forma articulatória-acústica da disgrafia é expressa no fato de que a criança não pode aplicar as regras do idioma, portanto, ele escreve, dependendo unicamente de sua pronúncia. Isso leva a erros freqüentes na carta, caracterizados por substituições, adições e omissões de letras.
A forma acústica de disgrafia é expressa no fato de que a criança confunde a escrita de letras semelhantes. Portanto, pode haver problemas com D-T, B-P, M-S, C-C, etc. Algumas dificuldades também surgem com sinais suaves e difíceis. A criança pode atribuí-los mais uma vez, confundir sua localização ou ignorá-los completamente.
Outra forma de disgrafia baseia-se em violações da análise e síntese da linguagem. Caracteriza-se por omissões e permutações de letras, a adição de letras extra ou sílabas. Além disso, a criança pode duplicar as mesmas letras por causa da velocidade lenta de escrita combinada com a pronúncia prolongada de palavras.
A forma menos comum do transtorno é a disgrafia agramatica.É caracterizada por ignorar as regras da gramática, que é expressa na ortografia errada das terminações das palavras devido ao fato de que a criança não pode dominar as regras para a mudança de palavras por caso, gênero e número.
Há também uma discografia óptica, que se caracteriza pelo fato de que a criança não pode escrever letras individuais por causa de um mal-entendido de sua estrutura. Cada letra consiste em certas partes ou elementos que a criança não consegue entender na discografia óptica e, portanto, para escrever.
Veja também:
- alalia - uma violação da capacidade de falar;A disartria
- é uma desordem de fala.
Diagnóstico de disgrafia em uma criança
É possível diagnosticar a disgrafia em crianças com precisão somente na idade escolar, quando a criança começa a dominar as habilidades de escrita. Ter problemas para escrever palavras não significa que a criança tenha uma quebra de carta.
Para o diagnóstico, são necessários vários estudos que incluem consultas de um neurologista, oftalmologista e otorrinolaringologista. Se esses especialistas excluírem defeitos e patologias que possam causar problemas infantis com a letra, serão necessários diagnósticos adicionais para identificar e confirmar a disgrafia.
O especialista deve estar trabalhando para avaliar as habilidades escritas da criança e condição geral. Para fins de diagnóstico, são oferecidos testes que incluem a anulação do texto. Depois disso, todos os erros que a criança cometeu são destacados e a importância desses erros também é avaliada.
O desenvolvimento do discurso da criança, sua capacidade de perceber o texto oral e escrito, a quantidade e qualidade de atenção que a criança dá ao texto, seu vocabulário, também são avaliados. Graças a estas ações, é possível determinar a forma de disgrafia, a gravidade e a construção de correções adequadas.
Correção da disgrafia em escolares menores
A correção deve ser realizada somente por um especialista experiente. O fonoaudiólogo, avaliando as habilidades e condição da criança, desenvolve um esquema individual de correção da disgrafia em estudantes mais jovens, incluindo uma variedade de exercícios.
Existem muitos métodos que permitem lidar com uma quebra de carta. Assim, uma criança é freqüentemente oferecida para enfatizar as letras com as quais surgem problemas, fazer exercícios escritos especiais, desenhar analogias com imagens.
Além disso, o programa de correção visa aumentar o vocabulário, para preencher as lacunas na educação.
A criança aprende assim a fala correta, especialmente no caso da forma articulatória-acústica de disgrafia, desenvolve habilidades de percepção e compreensão do texto, treina memória e pensamento analítico. Tudo isso contribui para a eliminação de sinais de desordem de escrita.
Em alguns casos, os programas corretivos ocorrem no contexto da terapia de drogas, na qual a criança é prescrita complexos vitamínicos e nãootrópicos que estimulam o trabalho do cérebro.
Importante no tratamento da disgrafia em escolares mais jovens deve ser desempenhado não apenas pelo fonoaudiólogo, mas também pelos pais que não podem exigir da criança com frustração as letras dos mesmos resultados que os pares. Além disso, é imperativo entender por professores que, de outra forma, podem ter um impacto negativo sobre a criança, o que o desencorajará a aprender, desenvolver e superar a desgraça.