OT quinze a dezoito meses: grandes palavras

Nesta fase de desenvolvimento, as crianças estão fazendo tudo o mesmo do passado, mas melhor.

Mova-se mais rápido

A criança continua a experimentar os hábitos de caminhada recentemente adquiridos. Ele

faz voltas e voltas, caminha de costas e levanta as escadas( ainda segurando a grade ou para alguém).Como no caso da maioria das habilidades, os desejos da criança são superiores às suas habilidades;Seu cérebro se move mais rápido do que suas pernas. Quedas e fracassos recordam ao jovem vagabundo que ele ainda é criança.

Primeira corrida. Quando uma criança primeiro corre, como e quando ele dá os primeiros passos, ele faz isso em pernas retas e rígidas e eventualmente cai. Quando a criança primeiro demonstra o desejo de passar de andar para correr, leve-o para uma seção espaçosa, longa e macia e solte-o. Assim que a criança aprenda a dobrar os joelhos melhor e levante os pés para cima, ele andará e corre mais rápido e tropeçará menos.

vou parar e me curvar. O garoto pode correr rapidamente pela casa

e de repente percebem um brinquedo curioso no chão. Ele se inclina, levanta-a e continua a caminho. Adicionando a capacidade de dobrar e pegar objetos torna os desvios em casa com coleção de tesouros muito agradável para um jovem aventureiro.

Cuidado: cada nova habilidade tem seus próprios aspectos positivos e negativos. Agora que a criança pode se curvar e pegar com o

. A criança não consegue lidar com seu desejo impulsivo de escalar

, então assegure-se de fornecer

com um território

seguro para isso.

itens de chão, não se afaste de um único passo ao caminhar pelas ruas espalhadas. Um zelador curioso pode começar a colecionar pequenos itens do chão, como as pontas de cigarro.

Alpinismo. Não há mais cadeira, nenhuma mesa e nenhum sofá que não estariam acessíveis a um jovem montanhista. Respeite seu desejo de escalar, proporcionando-lhe um lugar seguro para isso.

• Puxe as cadeiras embaixo da mesa para desencorajar o amante de aprender tudo o que está na mesa.

• Mantenha móveis que você possa escalar, longe de itens perigosos. Se houver uma cadeira perto do fogão, não está longe do ponto de problemas. Uma criança pode empurrar um footstool ou uma cadeira pequena para o fogão.

• Seja especialmente vigilante se o seu filho subir em uma cadeira,

ergue-se e se inclina contra a cadeira para ver o que está por trás disso. Uma visita ao consultório do médico está ao virar da esquina.

• Crie uma área segura para escalar. Para satisfazer o alpinista iniciante, mantemos no meio da sala um colchão e montanhas de almofadas de espuma. Uma cidade desportiva no quintal também não é interessante para um jovem alpinista, e das montanhas de pneus velhos você obtém uma pista maravilhosa para correr com obstáculos. Outro entretenimento favorito é uma baixa escada dobrável com uma colina que satisfaz os dois desejos principais de uma criança desta idade: o desejo de escalar e o desejo de andar.

Retire a cadeira. Para esta idade, a maioria das crianças pode comer de forma independente. Dê ao bebê uma cadeira pequena e veja como ele vai subir. No começo, ele pode subir de joelhos, mas logo ele vai entender que isso é incomodo e inseguro, porque a cadeira cai. Então ele começa a segurá-lo com as duas mãos, sentando-se para trás. Para um dos nossos filhos, demos uma pequena e leve cadeira de dobramento de tecido, que ele arrastou depois dele alguns metros depois que conseguiu sentar-se sobre ele. Talvez, depois que ele conseguiu sentar-se em uma cadeira, ele não queria sair e depois começar de novo.

Lembre-se de que é muito mais seguro e divertido omitir o mundo adulto.

. Pequenas cadeiras e mesas são um verdadeiro prazer para o bebê.

para o nível da criança. Uma mesa baixa com uma cadeira a partir da qual a criança não pode sair facilmente, além de brinquedos que tomam atenção, como um designer de cubos interligados, podem fazer um bebê inquieto se sentar silenciosamente por um tempo.

O primeiro veículo pessoal. Crianças dessa idade raramente sentam-se silenciosamente, mas sentam-se e dirigem. Escolha para montar um brinquedo em quatro rodas com uma ampla base, com a qual a criança é fácil de gerenciar. Antes de comprá-lo, leve seu filho com você para a loja de brinquedos para experimentar uma cadeira de rodas. Se a criança ainda está aprendendo a dirigir, suas primeiras viagens devem ocorrer no tapete para cair mais suave.

Moving games

Crianças e pais gostam de jogar jogos ao ar livre. Aqui estão os mais populares:

Dê-me cinco. Este é o melhor das variedades "ladushki" tem muitas opções: uma mão, duas mãos, dê cinco altas, dê cinco baixas e dê cinco demais lentamente, quando a criança não pode tapar sua mão em movimento. Este é um bom jogo para surpreender a criança de repente e transformá-la em comunicação ou distrair a prosa.

Andar a cavalo. As crianças gostam de patinar com seu pai em seus ombros, mas não se esqueça de se curvar, passando pelas portas ou debaixo de candelabros, e nunca carregue uma criança debaixo dos ventiladores de teto.

Tick-on. Pegue a criança para ambos os pés e gire para trás e para frente como um pêndulo.

Outros passatempos favoritos. Pegue seu pai, passeie por pai, passeando a cavalo, esconde e procuro e copie truques de adultos - estes são outros jogos que dão às crianças grande alegria.

Primeiro serviço. Como nos cubos, quanto mais uma criança se torna, mais bolas se tornam. Veja como seu bebê joga a bola, de pé em um joelho e descansando um pé no chão;ele faz um lance do ombro, e este é um grande avanço em comparação com o estágio anterior, quando o lance foi realizado apenas pelo antebraço.

Lança as mãos e os pés. Cuidado, crianças jogando basquete e futebol! Agora, o garoto pode fazer esses dois esportes. Ele pode jogar a bola da posição do braço no peito ou através da cabeça com mais força. Pense no valor de aprendizagem de uma bola simples. Quando um jovem provedor aprende a fazer o elenco de forma mais eficaz, ele precisa descobrir quando liberar a bola, em que direção enviá-la, com a força e quais partes do corpo para explorar.

Chutar a bola ao redor do quintal é o seu jogo favorito. Os primeiros golpes na bola com o pé são muitas vezes falta. Em primeiro lugar, o garoto pode se aproximar da bola muito timidamente, quase sem tocar com o pé.Às vezes, um chute pode acabar com uma queda e uma expressão intrigada no rosto da criança, como se alguém tivesse levado a bola das pernas do atacante.

Retire as grandes ferramentas. Kids adoram tais atividades e acessórios de jogos que lhes permitem imitar a vida de adultos em miniatura. Crianças entre as idades de um a dois têm as habilidades necessárias para empurrar, puxar, bater e derramar. Matthew a esta idade passava suas horas empurrando sua cortadora de grama de brinquedo na frente dele, como um pai cortando a grama. Engraçado para esta idade são brinquedos que precisam ser puxados ou

para empurrar, como carrinhos de bebê.Brinquedos, que precisam martelar unhas de brinquedo com unhas de brinquedo, são ideais para um carpinteiro iniciante. De uma pequena rega, o bebê pode regar as flores.

atividades e tarefas difíceis de

desenvolvimento de ordenha

À medida que as habilidades motoras das mãos da criança se desenvolvem, os brinquedos se tornam mais complexos. Além do fato de que agora o bebê constrói torres mais altas de um maior número de cubos maiores( geralmente quatro cubos é o limite para um jovem construtor), ele mostra interesse em cubos e construtores de acasalamento.

Classificar por tamanho. Cilindros e anéis de diferentes tamanhos agora estão se tornando um brinquedo favorito devido à aparência na criança de tal habilidade intelectual como compor a mente na mente antes de tocar os objetos com as mãos. Olhe a expressão concentrada e atenta do rosto do seu filho quando ele coloca anéis de diferentes tamanhos na haste. Inicialmente, ele pode impulsivamente atirar anéis na haste, sem prestar atenção ao tamanho. No entanto, à medida que as habilidades intelectuais e as habilidades motoras amadurecem, ele começa a colocar o maior anel por baixo.

O desenvolvimento da mecânica manual leva o

a brinquedos mais complexos que também

estimula o desenvolvimento inteligente do filho

.

Brinquedos para mãos A combinação de uma mente mais nítida e mãos mais inteligentes ajuda o filho a usar objetos corretamente enquanto os segura em suas mãos. Anteriormente, as coisas que ele segurava nas mãos estavam destinadas a derrubá-las. Agora, por exemplo, ele pode usar uma garfo e colher de plástico para comer sozinho.

No entanto, a criança quer não só seus brinquedos, mas também os "brinquedos" dos adultos. Parece-lhe uma lâmina de barbear, especialmente quando o garoto vê o que é uma terra deliciosa que seu pai gera com sua ajuda. Caixas para um bebê são como um pano vermelho para um touro, especialmente aquelas caixas em que você mantém seus próprios "brinquedos".Que a criança não suba em suas caixas, aloque a sua própria e

forneça um ciclismo de brinquedos nesta caixa para apoiar o interesse da criança.

As primeiras lições de arte fina. Esboços de lápis em suas paredes são sinais claros de que uma criança com inclinações artísticas está solto. Para a primeira aula de desenho, dê à sua criança um lápis não tóxico facilmente mantido e uma grande folha de papel branco na mão. Ou segure uma folha, ou cola-a na mesa. Se o seu jovem artista tentar segurar um papel com uma mão e criar sua primeira obra-prima com uma mão, será muito difícil para ele e desencorajá-lo. As primeiras imagens são linhas caóticas, os chamados rabiscos. O garoto segura um lápis no punho e segura as linhas para frente e para trás, às vezes desenhando um arco e assinar sua criação, enfia a ponta do lápis no papel.

Dê à criança um lápis simples em papel antes de entregar suas habilidades artísticas a ele. Quando a criança aprende a controlar sua mão instável e começa a pensar antes de desenhar outra tremulação( você a determina pela expressão pensativa de seu rosto), é hora da próxima lição de desenho. Deixe o filho copiar seus esboços. Primeiro, desenhe uma linha vertical simples e mostre o garoto, dirigindo sua mão, como

para segurar perto da mesma. Em seguida, desenhe uma linha horizontal e mostre como repeti-la. Em seguida, desenhe um V, então um semicírculo e gradualmente vá para o círculo completo, o qual a criança pode não ser capaz de se desenhar até que se torne dois anos, após o que o verdadeiro desenho realmente começa.

Desenvolvimento de fala

O desenvolvimento de fala nesta fase pode ser amplamente descrito como a palavra mais favorita da criança - muito.

Muitas palavras. O discurso da criança floresce com uma cor violenta: se aos quinze meses ele tinha apenas cerca de dez palavras, então, aos dezoito meses, ele já tem até cinquenta, embora muitos dos sons ainda possam ser analisados ​​apenas pelos pais. Um exercício curioso para consertar o desenvolvimento da fala do seu filho é manter a tabela "Palavra do dia".Anote uma nova palavra que a criança disse hoje.

Muitas palavras coerentes. Os rudimentos das palavras se transformam em palavras inteiras, à medida que a criança começa a terminá-las."Antes" finalmente se transforma em uma "casa".

Muitas sílabas. O discurso da criança é estendido. Se anteriormente falara palavras curtas consistindo de uma sílaba

, agora ele junta pequenas palavras: "pronto", "bye-bye", "não-não".Agora, a criança pode ousar e palavras polissilábicas, e do que sai da boca, as risadas dos outros simplesmente se enrolam. Nossa família ficou particularmente divertida com Ben Ben Ben em vez de Benjamin.

entende muito. Os filhos desta idade são mais atraídos para as conversas que ocorrem ao seu redor. Um dia, Martha disse a Erin, a irmã mais velha de Matthew, que ela deveria subir e trazer roupas sujas, porque hoje é um grande dia de lavagem. Notei que o Matthew de quinze meses se esforçou muito propositalmente no andar de cima, atrás de uma cesta com lençóis. Tirou algumas coisas da cesta e voltou para Martha. Ele percebeu a essência da conversa, embora ele não o tratasse diretamente.

As primeiras propostas de

As primeiras frases e frases da criança se assemelham a um telegrama médio ou a manchetes de jornais de hoje - somente substantivos ou somente substantivos e verbos de ação como "Até agora, bibika"."Até agora" está associado à saída da criança de casa( porque você diz isso quando você sai), e "bibika" - com um objeto em movimento que o transporta de um mundo para outro. Uma criança pode até começar uma frase de duas palavras com um "eu", por exemplo, "eu vou".Com essa construção, suas habilidades de conversação lhe dão a oportunidade de expressar o desejo na primeira pessoa, e em suas mãos é um instrumento através do qual ele pode usar os adultos envolventes como fontes de ajuda para atender seus desejos. Uma vez joguei com Matthew, beijando as pernas e os pés. Quando eu parei, ele olhou para mim e disse: "Mais. .. beijo. .. dedos".O garoto dá o esqueleto da frase completa e permite ao interlocutor inserir as palavras perdidas.

Respondendo a palavras sem gestos

Crianças dessa idade não só falam com palavras-sinal, elas pensam assim. Quando eu disse "vamos", o Matthew de dezoito meses agarrou seu suéter e correu até a porta. Para uma criança de 15 a 18 meses, a linguagem é uma combinação de gestos e sons. No estágio anterior de desenvolvimento, a maioria das crianças não cumpre o pedido, se não for expressada por sons e gestos( ou seja, você diz: "Dê isso ao seu pai" - e aponte com a mão).Com a idade de dezoito meses, as crianças podem entender a maioria dos sinais verbais sem acompanhar os gestos.

Habilidades de conversação do

Agora, a criança é mais capaz de manter rótulos nas atividades diárias favoritas, especialmente durante a alimentação

, e continua a dar sinais sobre a alimentação da linguagem verbal e corporal. Um garoto pode puxá-lo por uma blusa para que você lhe dê um peito, exigindo "yum-yum", ou o que ele chama. As crianças costumam dizer saudações, por exemplo, dizer "ayo"( allo), quando pegar o telefone do chamador. Muitas palavras daqueles que você repetiu várias vezes na fase anterior, agora retornam a você durante a comunicação em situações cotidianas, como vestir-se. Um dia, quando despiesse Matthew antes de ir para a cama, ele puxou-se pela camiseta e disse: "Up".Ele lembrou-se da associação entre esta palavra e essa ação( geralmente dizíamos antes de remover a camiseta: "Hands up") e poderia lembrá-la da memória.

Novos conceitos de

As palavras facilitam a instrução de precaução e procedimentos higiênicos. Muitas crianças por esta idade entendem o significado da palavra "calorosamente".Quando você coloca um prato na frente da criança e diz: "Quente", a criança pode se afastar da placa cuidadosamente e olhar a placa com um olhar de respeito total, enquanto sussurra algo parecido com "calor", assim como você, estendendo a palavra para atrairatenção ao perigo. Quando você diz: "Vamos mudar a fralda", a criança pode mostrar que ele entende você olhando sua fralda, puxando para ele e vindo até você ou fugindo de você.

Além disso, um filho desta idade, como regra, pode apontar para seus irmãos e irmãs mais velhos e chamá-los. As crianças mais velhas, naturalmente, contribuem para o desenvolvimento do discurso da criança, perguntando constantemente a ele: "Diga novamente".

A principal realização intelectual e verbal é o conceito de "outro", começando com as partes do corpo. A criança pode apontar para o ouvido quando você pergunta: "Onde está a nossa orelha?" - e depois aponte para o ouvido do outro lado, quando você adiciona: "E onde temos outra orelha?"

As primeiras músicas do canto

traz uma fontenota musical deliciosa para crianças. O garoto pode começar a ronronar com alguma coisa em sua respiração, ficando em seu pequeno mundo feliz de som e brincar. Pegue esses sons divertidos na fita enquanto você pode. Estes são os sons dos quais eu gostaria que a criança nunca crescesse.

Gestores

Unir palavras com ações é uma habilidade de linguagem que floresce em meados do segundo ano: o "raio" é acompanhado pelo levantamento das mãos da criança, que é um gesto "Pegue-me pela mão";"Shshsh", acompanhado por um indicador anexado aos lábios, exige silêncio;"Não-não-não!", Que não pode ser evitado em qualquer lugar, é acompanhado por uma tremenda e freqüentemente cómica tremor, ou, se a atitude negativa da criança é muito forte, sobrancelhas franzidas e lábios abaulentos, e o garoto com uma expressão severa sacode o dedo na sua frentenariz, repetindo: "Não, não, não!" Talvez ele copie aqueles que repreendem que ele próprio recebeu. A esta idade, as crianças também gostam de jogos de gesto, como "tão grande".Mesmo quando uma criança não consegue encontrar as palavras certas, seus gestos nesta fase são muito mais claros. Por exemplo, uma vez, quando todos nos sentamos à mesa, antes de Matthew colocar um prato no qual, ao lado do prato principal, havia um pequeno molho de cranberry. Ele fez gestos e pronunciou alguns sons que nos fizeram entender: "Eu preciso de uma colher".Embora ele não tenha dito uma palavra que ele tenha em mente, era bastante óbvio. Se você tiver dúvidas sobre o que a criança gosta de fazer e o que não, olhe atentamente e ouça seu idioma corporal. Acabei de dar uma bofetada a Matthew na bunda e, quando parei, ele estendeu a mão e deu um tapadinho várias vezes, deixando-me saber que ele queria que eu continuasse a aparecer.

Mudanças na fala parental

Quando uma criança começa a falar mais como um adulto, você pode se pegar falando menos como uma criança pequena. Agora você pode retornar ao seu tom normal, pois a criança entende o que você diz para ele, sem entonações exageradas e a transição para uma voz alta e estridente.