Avaliação do comportamento infantil
Eu estava familiarizado com uma senhora bastante digna e convencida que ensinava cursos sobre comportamento infantil ou algo assim. Uma vez que ela me disse que entendeu um princípio muito importante: "Uma criança não pode ser ruim, mas ele pode fazer coisas ruins".Pensamos então que este é um exemplo de como você pode trazer a correção política até o ponto de absurdo em relação à psicologia, e muitas vezes mais tarde lembrou esse conselho ridículo.
No entanto, tenho que admitir agora, embora seja embaraçoso para mim fazer isso, que ela estava absolutamente certa. Verdade, ainda continuo a rir da própria redação( o computador não pode ser ruim, mas pode funcionar mal) ", no entanto, tendo pisado no meu próprio orgulho, devo dizer que o princípio subjacente à máxima acima mencionada é maisdo que razoável.
Chamando uma criança de um mal, egoísta, preguiçoso, glutão, tolo, rude, insolente, insensível ou algo assim, você colcha um rótulo. E se ele acredita no que está escrito no rótulo( por que ele não deve acreditar - porque toda a sua vida convence que os adultos, especialmente os pais, estão sempre certos), ele começa a tentar combiná-lo. A criança raça assim: "O que é o uso de fazer esforços, eu sou uma pessoa preguiçosa".Ou "O que eu estou perdendo? Ainda estou ruim. "Claro, esses argumentos ocorrem no nível subconsciente, pelo menos até uma certa idade. Sem dúvida, uma coisa: a criança, em quem o rótulo foi pendurado, tentará combiná-la.
Portanto, é necessário avaliar não a criança, mas seu comportamento."Agora você está agindo como um egoísta real".Ou: "Para continuar a ser caprichoso indecentemente".Tais frases não indicam de modo algum as qualidades pessoais da criança, referem-se apenas à sua ação concreta. Se agora quiser gritar: "Mas ele realmente é uma pessoa preguiçosa!" - Não discutirei com você, embora seja completamente politicamente incorreto da minha parte e admita que você pode estar certo. Só estou dizendo que você não deve dizer nada assim a uma criança, ou a qualquer um, se suas palavras podem de alguma forma alcançar a criança mais tarde. Você só pode pensar sobre isso depois que ele sai pela terceira vez consecutiva, mesmo sem remover o prato, muito menos ajudando a lavar a louça.
NÃO DEVE DAR UMA AVALIAÇÃO A UMA CRIANÇA, E SEU COMPORTAMENTO.
Os rótulos positivos são um assunto completamente diferente. Se tal rótulo corresponde à realidade( não é necessário pressionar a criança mais uma vez, forçando-o a corresponder a um letreiro, ao qual ele não pode corresponder), ele também "puxa" a criança para as qualidades que lhe são indicadas: discrição, precisão, coragem e assim por diante.