Gry, które rozwijają dotykowe postrzeganie kształtu obiektów trójwymiarowych

Każdy wie, że atrakcyjny obiekt, który dziecko z pewnością spróbuje odebrać.Jednak typowe działania dzieci z obiektami( przeciąganie z miejsca na miejsce, stukanie w inne przedmioty, zaciskanie ręki, manipulowanie) nie prowadzą do percepcji formy, a ponadto do izolacji jej cech jakościowych. Te działania, pozbawione zabawy i celu poznawczego, mówią o niskim poziomie rozwoju poznawczego i zmysłowego dziecka. W związku z brakiem aktualnych wpływów edukacyjnych i edukacyjnych może to stanowić poważną przeszkodę w udanym tworzeniu działań poznawczych, żartobliwych, kreatywnych i konstruktywnych.

Proponowane gry zawierają stopniowo rosnące zadania edukacyjne i reguły działań w grze. Aktywne uczestnictwo w tych zabawnych gier wspólnych pozwala dzieciom łatwo i skutecznie opanować techniki dotykowych racjonalnych form kontroli i przedmioty płaskie masowych na następujących warunkach: 1.

Dziecko kontroluje obiekt obiema rękami i dotyka palcami, odwracając się we wszystkich kierunkach.

2. Podczas egzaminu obie ręce działają wspólnie i aktywnie. Z jednej strony( z lewej) dziecko trzyma i obraca obiekt, a palce drugiej ręki dotyka go na każdej stronie, zatrzymując się na dodatkowych elementów, które charakteryzują strukturę jego formach( np na ramieniu przy filiżance na kołach i ciała w ciężarówce zabawki, i tak dalej. N.).

3. Udział widoku w tym procesie jest wykluczony. Jednak dziecko musi być w stanie wstępnie zbadać obiekt, który wpadnie mu w ręce. Przyczyni się to do udanych dotykowych odróżniania cech kształtu i analizie rozpoznawania dotyku obiektu proces. Wstępna wizualna znajomość formy posłuży jako pomocnicze wsparcie dla formowania w dziecku jasnych pomysłów na temat struktury obiektu. Aby stopniowo zwiększać poziom postrzegania formy jako cechy wyróżniającej metę, równie ważne jest, aby po badaniu dotykowym maluchy mogły ponownie spojrzeć na przedmioty.