Gotowość dziecka do edukacji szkolnej - gotowość dzieci do edukacji szkolnej

Nie urodził się, dziecko zaczyna. .. uczyć się.Dosłownie "pochłania" wszystkie informacje, jakie może zapewnić świat dookoła. Zadaniem rodziców jest nie tylko kierowanie zachowaniem rosnącego dziecka, pomoc w zdobywaniu nowej wiedzy, ale także dbanie o to, aby w wieku 6-7 lat dziecko nie straciło chęci uczenia się.Niestety w szkołach średnich, na uczelniach i uniwersytetach chłopcy i dziewczęta nie wyjaśniają, jak kształcić i kształcić własne dziecko. I dlatego każdy z nich w swoim życiu rodzinnym szuka własnych sposobów i technik. Możliwość porównywania "rezultatów" "pracy" pojawia się właśnie w momencie, gdy dziecko zostaje wysłane do pierwszej klasy, powodując, że dorośli martwią się i sprawdzają gotowość dziecka do nauki.

Czy istnieje naprawdę jedna metodologia określania gotowości dziecka do szkoły? Na szczęście - nie. Możesz tylko wskazać kamienie milowe, na które rodzice powinni zwrócić uwagę.

Gotowość mowy

Po pierwsze, jest to gotowość mowy dzieci do szkoły. Dziecko powinno umieć mówić( i to nie tylko w sensie poprawnej wymowy liter i dźwięków - w tym pomoże klasom z logopedą).Jego mowa nie powinna być gwałtowna i przypominać przestraszonego kota pędzącego po pokoju. Idealnie, jedno zdanie przepływa płynnie od drugiego, łącząc w znaczeniu z poprzednim i kolejnym. Jest możliwe, że dziecko używa małej liczby przymiotników w swojej mowie, a opisy dowolnych przedmiotów i działań nie różnią się pod względem różnorodności( w tym przypadku rodzice powinni spędzić trochę więcej czasu czytając książki dziecku, ponieważ w nich można znaleźć "brakujące" słowa).

W następnym momencie gotowości mowy jest możliwość słuchania( bez przerywania głośnika).Jednak większość facetów nie może zbyt długo koncentrować się na jednej rzeczy i chociaż naprawdę próbują SŁUCHAĆ głośnikom, NIE SŁUCHUJĄ ich( co jest sprawdzane przez prostą prośbę o przypomnienie tego, co właśnie usłyszeli).Jedynym wyjściem w takiej sytuacji jest zastąpienie monologu osoby dorosłej dialogiem między nim a dzieckiem. Konieczność odpowiadania na pytania lub wyrażania swojej opinii zachowa uwagę dziecka, nie pozwalając mu odciągnąć się od rozmowy.

Nie zapomnij o szkoleniu pamięci o przyszłym uczniu. Najprostszą rzeczą jest nauczanie dziecka wierszy i pieśni. Trochę trudniej jest zapamiętać i przeanalizować to, co widzisz( na przykład zdjęcie w książce lub krajobraz poza oknem).W końcu dzieci różnią się tym, że widzą bardzo "wąsko", nie zwracają uwagi na cały obraz, wyrywają z niego tylko pewne fragmenty( więc dziecko biegnące za kulą toczącą się na jezdnię nie widzi zbliżającego się samochodu).

Gotowość psychologiczna

Po drugie, istnieje coś takiego jak "psychiczna gotowość dziecka do szkoły".Przez sześć lub siedem lat dziecko zazwyczaj wchodzi w fazę "niezależności", tworząc wokół siebie swój własny świat. Ma już przyjaciół, swoje zainteresowania, swoje sekrety. Jest już gotowy na zmiany i czeka na nich, czując, że dorósł.Pożądane jest, aby postrzegał szkolnictwo jako nowy krok, który podnosi go ponad młodsze dzieci i przybliża je dorosłym( lub starszym dzieciom w rodzinie), zwiększając ilość wiedzy i pojawianie się określonych obowiązków, a także zwiększając zaufanie do niego od rodziców.

Jednak nie wszystkie dzieci łatwo adaptują się do szkoły.

Jeśli dziecko:

• czuje się nieswojo w grupie swoich rówieśników;
• boi się pozostać długo bez rodziców;
• woli wykonywać wszelkie działania tylko pod ścisłym nadzorem dorosłych( nie wykazując żadnej inicjatywy);
• napotyka trudności, oczekuje pomocy od mamy lub taty, nie próbuje samodzielnie rozwiązać problemu;
• nie zgłasza w swoich działaniach, ignorując komentarze dorosłych.

Zatem przejście do niezależności "szkoły" może być bardzo trudne dla dziecka.

Przyczyną tego "anomalnego" zachowania w rzadkich przypadkach są cechy rozwoju dziecka, wymagające nadzoru lekarskiego. Zasadniczo, to "zależne" zachowanie jest wynikiem nadmiernej opieki nad dzieckiem( który, nawiasem mówiąc, doskonale to rozumie i czerpie wiele korzyści z sytuacji dla siebie).Jako „szczepienia” można polecić wizytę w przedszkolu dziecko z wykwalifikowanych nauczycieli i dobrze udokumentowanym programem przygotowania dzieci do szkoły( może to być przedyskutowane z matek dzieci już ukończył pierwszej klasy przed uczestniczy lubiła przedszkola).W przypadku rodziców, niezależnie od powodów, wolą nie dać dziecku do przedszkola, bo dziecko powinno znaleźć inne zajęcia zbiorowe( na przykład, wizyta w sali gier lub jakichkolwiek kręgach) co najmniej kilka razy w tygodniu.

gotowość fizyczna

szkolnego Równie ważna jest fizyczna gotowość dziecka do szkoły, jak wiele godzin siedzi przy biurku z krótkotrwałą zmianą na relaks jest w żaden sposób korzystny dla rosnącego organizmu. Obciążenie kręgosłupa( co wyraża się w bardzo ciężkiej „baza wiedzy” - portfela - i zła pozycja dla Partii dziecka) prowadzi nie tylko do jego krzywizny, ale również do niewystarczającej podaży krwi i narządów wewnętrznych tlenu wciśnięta( później odzwierciedlenie w mózgu).Ponadto, komunikacja z masą dla dzieci i dorosłych, niektóre z nich staje się okresowo nośniki różnorodnych zakażeń wirusowych prowadzi do choroby u dzieci z niedoborami odporności( a następnie - do jego zaległości programu wciąż wzrasta obciążenie psychicznych).

Dlatego tak ważne jest, aby dziecko chodziło do szkoły w zdrowym stanie, z dobrą odpornością, fizycznie rozwiniętym i nie zaniedbującym ćwiczeń fizycznych. Najlepszym rozwiązaniem jest dodatkowa wizyta w sekcjach sportowych. W tym samym czasie nie ma potrzeby, aby przyszły mistrz sportu od dziecka. Jak dzisiaj pediatrów zaleca okresowo klubów sportowych „Change” na rosnący organizm dziecka nie otrzymała „jednostronne” rozwój ze względu na stałym obciążeniu tych samych mięśni.

Czytanie lub nie czytanie?

Czy przyszły uczeń powinien umieć czytać?Odpowiedź zależy od dwóch ważnych punktach:

• pragnienie dziecka( nie pozwól mu, jeśli chce nauczyć się czytać, ale nie nalegać, jeśli on jeszcze nie wie);
• wymagania szkolne, w których masz zamiar dać dziecko.

W zależności od programu szkolnego, w którym dziecko jest zaangażowane, umiejętność czytania przed przystąpieniem do pierwszej klasy może nawet nie zostać przyjęta przez nauczycieli. Po pierwsze, taki "zaawansowany" uczeń będzie się nudził podczas lekcji( podczas gdy "maruderzy" będą próbowali wykonać pierwsze słowa z liter i sylab).Po drugie, na pewno będzie wychowywać swoje dziecko według procedury( w tym przypadku najprawdopodobniej wybrany intuicyjnie lub na podstawie odpowiednich pomocy dydaktycznych), która różni się od programu i sposobu nauczania w szkole. Może to powodować reakcję „odrzucenie” dziecka z rodzaju nauczania, a później dziecko może po prostu odmówić iść do szkoły z powodu uwag, że zrobi nauczyciela. Rodzicom nie wolno jednak pomagać ich pierwszoklasistce w opanowaniu najtrudniejszych części programu nauczania.