Behandeling en tekenen van afasie in de kindertijd

Afasie bij kinderen komt veel minder vaak voor dan bij volwassenen. Maar met een dergelijke ziekte hebben we het alleen over die schendingen die plaatsvinden na de vorming van spraak, en de vroege ontwikkeling ervan was op een bepaald moment binnen de grenzen van de leeftijdsnorm.

Momenteel heeft 1% van de kinderen wereldwijd last van afasie, waaronder meer jongens.

De oorzaken van afasie bij kinderen zijn dezelfde als die van volwassenen - tumorprocessen, traumatische hersenschade, infecties. Kinderen hebben praktisch geen acute aandoeningen van de cerebrale circulatie in de vorm van beroertes. Het klinische beeld van afasie in de kindertijd kopieert volledig dat van een volwassene.

Er zijn echter bepaalde verschillen in afasie bij jonge patiënten. Ze concluderen dat in het ergste geval de reverse-ontwikkeling snel genoeg gebeurt. De prognose is niet langer alleen gunstig als er gedurende enkele weken geen positieve dynamiek wordt waargenomen.

Afasie is een ernstig neurologisch probleem en ondanks het feit dat volwassenen vele vormen van deze ziekte hebben, wordt het bij kinderen niet echt door zo veel vertegenwoordigd.

Kinderen die nog niet naar school zijn gegaan, kunnen niet hetzelfde uiteenlopende aantal spraakstoornissen ontwikkelen als bij volwassen patiënten. Dit is te wijten aan het feit dat de spraakfunctie zelf zijn laatste ontwikkeling op deze leeftijd niet bereikt, en daarom is het onmogelijk om de semantische of dynamische afasie bij kinderen te ontmoeten, meestal wordt de motorische of sensorische geregistreerd.

Hoe jonger het kind met dit type beperking, hoe minder uitgesproken en kleurrijk het klinische beeld van deze stoornissen wordt waargenomen. Daarom komt de onvolwassenheid van het spraaksysteem tot uiting in kinderen in de vorm van beperkte veranderingen die kenmerkend zijn voor de manifestatie van spraakpathologie op volwassen leeftijd.

Het is noodzakelijk om afasie en alalia van kinderen te onderscheiden. In beide ziekten worden afwijkingen in de fonetiek, grammatica en woordenschat gediagnosticeerd, dus het is moeilijk om een ​​duidelijke grens te trekken tussen deze afwijkingen. De kenmerken van het management van zowel die patiënten in de vroege kinderjaren als de behandelingsmethoden lijken sterk op elkaar.

Het grootste verschil zit in de doelwitreis naar het probleem. Alalikov-stoornissen komen voor op het niveau van de foetale ontwikkeling, dus het doel van de arts is om de spraakvaardigheden van deze patiënten te leren, en in het geval van afasie is de spraak verstoord na de vorming en daarom is het bij de behandeling een kwestie van herstel.

Klinische manifestaties van

De eerste symptomatologie van de ziekte kan zich manifesteren in de onmogelijkheid of grote moeilijkheid bij het selecteren van het juiste woord of het vervangen ervan door een definitie. Dit heeft niets te maken met de verslechtering van de geheugenfunctie.

Kinderen met afasie worden gestoord door tijdelijke waarneming en ze vinden het moeilijk om de volgorde van acties te reproduceren en ze in chronologische volgorde te ontbinden. Vaak gaat zo'n kind zelf geen gesprekken aan, beantwoordt het de vragen op monosyllabische wijze, of weigert het überhaupt te antwoorden, soms kan een ziek kind in elke situatie dezelfde zin herhalen.

Er zijn ook varianten van de ziekte, waarbij het kind actief een gesprek aangaat, maar om lange, zinloze zinnen te spreken die bestaan ​​uit een reeks woorden. Kinderen met afasie kunnen spraak nauwelijks waarnemen, wat hen is aangesproken, vooral als het bestaat uit een reeks complexe wendingen en lange zinnen, maar het werk van de gehoororganen wordt niet geschonden. Korte en laconieke zinnen worden veel gemakkelijker waargenomen.

Met de motorversie van afasie begrijpt het kind alles waar mensen over praten, maar kan niet volledig reageren. Hij lijdt niet alleen spraak, maar ook de mogelijkheid om schriftelijke voorstellen te doen. Er is ook een agrammatisme - het weglaten van voorzetsels, het ontbreken van eindes voor een aantal woorden. Een ander teken van deze overtreding is het invoegen van korte woorden die voor geen enkele zin logisch zijn.

Als zo'n kind wordt aangeboden om de tekst van iemand anders te herschrijven, dan zal het dit met gemak doen. Hij kan echter niet vrijuit gedachten uiten na het lezen of dicteren. Er zijn ook problemen bij het schrijven van een gratis compositie. Lezen voor hem wordt ook moeilijk. Als afasie begint op de leeftijd dat de baby nog niet heeft leren lezen, duurt het leren van de motorische vorm van afasie heel lang en dit leidt niet altijd tot een positief resultaat.

Diagnose en behandeling

Het onderzoek van kinderen met afasie is, ten eerste, het ontdekken van een pathologische focus. Hiervoor worden de hersenen gescand. In dit geval is de behandeling van de oorzaken die zo'n afwijking veroorzaakten van bijzonder belang.

Therapeutische activiteiten voor dergelijke kinderen omvatten groepssessies met als doel het onderwijzen van brieven en lezen. Regelmatige individuele sessies met een logopedist zijn vereist, zijn taak is niet alleen om kinderen met afasie-spraakvaardigheden te onderwijzen, maar ook om met ouders te werken, om hen te leren omgaan met en oefeningen te doen met het kind thuis.

Behandeling van afasie bij kinderen met beschadiging van grote delen van de hersenen is zelden erg effectief, positieve dynamieken resulteren uit de vorming van nieuwe neurale verbindingen in het centrale zenuwstelsel, of het herstel van bepaalde structuren van de hersenen.

Een zeer belangrijke rol in de mogelijkheid van herstel is de hulp en ondersteuning van ouders, regelmatige lessen met de baby. Het is noodzakelijk om voortdurend te proberen het gesprek voort te zetten, het kind vragen te stellen, zorgvuldig en zonder haast naar zijn antwoorden te luisteren, hem de gelegenheid te geven alles zelf te maken en af ​​en toe slechts weinig hulp te bieden.

Met zo'n verscheidenheid als motorafasie, blijft het kind een kritische houding tegenover zichzelf houden, hij realiseert zich dat hij het verkeerde ding zegt, en hij kan sluiten. Een dergelijk proces zal leiden tot een nog grotere verslechtering van het probleem. Om dit te voorkomen, moet je studeren bij een psycholoog, die je helpt om zelfvertrouwen te krijgen en dienovereenkomstig, en de kansen op succesvol herstel van spraak en schrijven beïnvloedt.

Vind het artikel leuk? Deel met vrienden en kennissen: