Een kind leren hoe het kinderen moet leren tellen

Leer een kind een zeer belangrijk account, omdat dit vermogen in het dagelijks leven enorm gevraagd is. Sta inderdaad stil bij hoe vaak we op een dag iets tellen. Bovendien is de berekening van wiskundige acties in hun geheel alleen inherent aan de mens. Dit is wat ons van dieren onderscheidt. Hoe eerder een kind leert tellen, hoe meer mogelijkheden er zijn voor de ontwikkeling van de hersenen - een rekening 'in de geest' draagt ​​hiertoe bij. Kortom, wiskunde-oefeningen hebben een gunstig effect op de intelligentie van een kind.

Ouders zijn geïnteresseerd in wanneer je kinderen kunt laten leren tellen? U begrijpt wanneer - uw kind zal het u vertellen, begint interesse in het account te tonen en dit gebeurt vaak vrij vroeg. Specialisten wordt geadviseerd om te beginnen met trainen op de leeftijd van twee. Over drie of vier jaar is het kind redelijk in staat om eenvoudige wiskundige handelingen te leren uitvoeren.

Algemene aanbevelingen

• -account voor het leerproces in stilte, wind jezelf niet op, aangezien het vrij eenvoudig is om het kind te leren lezen;
• laat het kind zich niet vervelen, vertraag het verloop van de sessie niet, probeer het kind te interesseren;
• is in een goed humeur;
• door het account te leren, moet het kind de objecten aanraken of van plaats naar plaats verplaatsen - het wordt opgemerkt dat dit het proces van het beheersen van het materiaal versnelt;
• , herhaal voor elke sessie het materiaal dat u hebt gedekt en besteed ongeveer vijf minuten;
• prijs het kind voor succes, maar scheld en vergelijk nooit met iemand, zeg niet dat iemand beter is dan hij - je riskeert er lang voor om de interesse van het kind voor achtervolgingen af ​​te weren;
• stopt daar niet.

Waar te beginnen?

-account Allereerst moet u het kind kennis laten maken met de concepten 'één' en 'twee', waarbij u zijn account geleidelijk aan binnen tien minuten leert. Gebruik nog geen cijfers. Bedenk wat wij, volwassenen, anders denken dan kinderen. We kunnen abstracte concepten manipuleren, kinderen kunnen dit nog niet, de namen van de cijfers voor het kind zijn slechts woorden, dus alles moet met een voorbeeld worden uitgelegd. Laat het kind twee identieke objecten zien. Als je naar een van hen wijst, zeg dan dat het "één" is, en wees beide samen, zeg dat het "twee" is. Dus ga door: leer het kind eerst te tellen tot drie, dan tot vijf, verhoog geleidelijk het aantal objecten tot tien, terwijl je tegelijkertijd hun woorden visueel versterkt. Laat het ingewikkeld voor je lijken, voor het kind, dit zal allemaal heel logisch lijken. Dit zal het fantasierijke denken van het kind ontwikkelen en het probleem oplossen van hoe het kind te leren snel te tellen.

Snel leren van het nieuwe geeft de combinatie van leren met het spel de voorkeur, zodat het kind zonder veel moeite in het hart zal kruipen. Probeer steeds meer manieren te vinden om het kind te interesseren. Herhaal bijvoorbeeld speelgoed, vingers of knoppen op het shirt. Het is belangrijk dat de baby de hele tijd in de account wordt geoefend. Het is het beste om de tijd van het lopen voor dit doel te gebruiken: er is altijd gevonden wat je moet tellen - bomen, bloemen, stenen, auto's.

Concept nul

Om het kind uit te leggen wat nul is, zelfs in een vroeg stadium van het leren van het account, maar niet eerder dan hij leert tellen tot tien. Om in de praktijk nul te tonen, moet u eerst de aanwezigheid van het object en vervolgens de afwezigheid ervan tonen. Het item moet interessant zijn voor het kind. Laat het snoepjes zijn. Plaats eerst een paar stukjes op de tafel en haal ze dan van de tafel, terwijl je zegt dat nu op tafel niets snoep is.

Onderwijstoevoeging

Onderwijstoevoegingsbewerkingen zijn niet zo moeilijk als het lijkt op het eerste gezicht. Leren rekenen op een duidelijk voorbeeld, het kind beseft dat met elk rangnummer het aantal met een verhoogt. Gebruik bij het aanleren van toevoegingen altijd dezelfde termen, bijvoorbeeld "één plus drie is vier" of "één voeg drie zal vier zijn", maar niet alles tegelijk, probeer het kind niet te verwarren met verschillende notaties. En vergeet de visuele bevestiging van de acties niet. Het duurt twee weken om het materiaal te repareren.

Leer hoe u de

kunt aftrekken en terugdraaien

Nu is uw kind vol vertrouwen aan het vouwen en tellen. Het is tijd om een ​​omgekeerd account te trainen. Het is duidelijk dat dit als volgt moet worden aangetoond: je begint in de omgekeerde volgorde te tellen en elke keer dat je een cijfer oproept, haal je een item uit het gezichtsveld van het kind. Na het inverse account te hebben beheerst, kunt u doorgaan met de logische vervolg-aftrekking. Het is in dit stadium dat het kind volledig is voorbereid.

Vermenigvuldigen en delen van

Na de tijd is er voor meer complexe wiskundige oefeningen - vermenigvuldigen en delen. Je hebt het kind waarschijnlijk al geleerd om tot honderd te tellen en hij heeft een behoorlijke database met informatie verzameld.

Vermenigvuldiging is een meervoudige toevoeging, leg het uit aan het kind en alles valt meteen op zijn plaats. Beschrijf ook onopvallend de delingoperatie als een opdeling in delen. Het begint met delen door "twee", d.w.z.net. Nodig de baby uit om dezelfde snoepjes te delen. Hier is het ook mogelijk om aan het kind uit te leggen wat even en oneven getallen zijn( zelfs wanneer het gelijk verdeeld kan zijn).Zodra het materiaal is begrepen, ga je door met meer complexe voorbeelden, deel je door drie, vier, etc.

-nummers

De voorlaatste fase van de training is om het kind te leren het aantal objecten te correleren met symbolen, d.w.z.met cijfers. Nu kunt u leerspellen met cijfers in cijfers gebruiken, bijvoorbeeld kubussen met cijfers, waarbij elk cijfer wordt geïllustreerd met een afbeelding. Pas nadat de baby de cijfers zonder fouten begint te begrijpen, kunt u beginnen met het oplossen van de voorbeelden op papier. Vervolgens is het nodig om een ​​analogie te trekken tussen de woorden "is gelijk aan", "plus", "min", enz. Met hun geschreven aanduiding "=", "+", "-".

Score in gedachten

Het laatste dat je moet leren, is het account in je hoofd. Eerst raakte het kind cijfers en cijfers, raakte de handen van objecten aan, hierdoor leerde hij tellen. Maar nu, wanneer de vaardigheid is verkregen, is er geen noodzaak. Laat het kind des te stiller en stiller proberen te tellen en gebruik de hand niet tijdens het tellen, laat hem dan alleen zijn lippen bewegen. Misschien gebeurt alles vanzelf, maar misschien moet je het aan het kind vragen. Haast je niet de baby - alles komt op tijd.

Groot succes voor u en uw baby!