Telefoonnummer

het gedicht K. Chukovsky

expressief lezen CAREGIVER KINDEREN MET ELEMENTS dramatisering

Target. Leer kinderen om tijdig deel te nemen aan de collectieve dramatisering van het werk;de staat van het personage uitdrukken met behulp van gezichtsuitdrukkingen, stem, intonatie;de humor van het werk begrijpen;cultiveren van interesse, zorg voor dieren.

tekens. Lood, olifant, krokodil, leverets, aap, draag, reiger, varken, kangoeroe, rhino, ree, nijlpaard.

Voorbereiding op het spel. De filmstrip "Phone" laten zien( auteur K. Chukovsky, kunstenaar B. Kalaushin).Discussie met de kinderen van personages personages, die niet anders kunnen dan een glimlach veroorzaken, gelach.

Materiaal. Twee telefoons: één bij de leraar, de tweede - sprookje - in het bos bij het beest. Kleurrijke afbeelding van tekens( op grote medaillons, op schorten of op randen voor het hoofd).Een enorme "chocoladereep", handschoenen, boeken, galoshes, schommels-carrousels.

Het verloop van het spel. De eerste lezing van een sprookje met elementen van dramatisering kinderen brengen niet volledig, en passages te selecteren uit de meest beroemde personages bij kinderen. Ze kunnen bijvoorbeeld een olifant, een konijn, een beer, een aap zijn. Voor de uitvoering van het beest

rollen, selecteert u die kinderen die de verzen kennen en weten hoe ze op indrukwekkende wijze te lezen. De rol van de leider neemt jezelf op.

Plaats een paar jongens in de buurt van de fantastische telefoon en ga zitten tussen de andere kinderen. Voordat je op tafel gaat, is ook een telefoon. Overweeg het met de kinderen, nodig ze uit om te bellen. Maar de telefoons zijn stil. Plots gaat er een bel rinkelen( met , , weet je niet hoe je dit moet doen).Doe de tube zelf af, stel voor om naar de kinderen te luisteren. Niets is hoorbaar."Waarschijnlijk kan iemand niet tot ons door - je zegt( als je wilt, kun je de intrigerende situatie herhalen). - Ik denk dat het een oproep van het bos, door de fantastische telefoon. Laten we wachten, misschien is er iets ernstigs gebeurd en zullen we teruggeroepen worden. "

Het is jouw taak om het kind alle charme en humor van K-Chukovsky's gedichten te brengen. Daarom, door ze nadrukkelijk te lezen, geef je niet op - uit de tekst. Maar eis dit niet van de kinderen. Ze kunnen het verzoek van dieren in hun eigen woorden uitdrukken. Alsof het opnieuw vragen, herhaal het verzoek met de poëzie van de auteur. Vermijd drang, eisen van intonational expressiveness zoals: "Niet zo, zeg klaaglijk;luister, zoals ik al zei. "Dergelijke directe methoden onderbreken het spel, vernietigen de illusie van een sprookjesachtig beeld.

Gebruik het juiste deel van het gedicht, afhankelijk van welke van de gebelde karakters, om contact met hem te houden. Vergeet bij het beantwoorden van een verzoek degenen die bij u in de buurt zijn niet. Het zou niet horen of heeft het verzoek niet te begrijpen, en laat de kinderen om te luisteren, met de vraag het beest opnieuw en opnieuw aan het verzoek te herhalen. Nu ging het spel over alle jongens, en zelfs degenen die de tekst niet kennen. Kinderen kunnen het voor het eerst van je horen en leren het in herhaalde spellen.

Laten we eens kijken hoe deze aanbevelingen kunnen worden geïmplementeerd met een specifieke tekst.

Presenter( verrast en blij).Mijn telefoon ging over( hij neemt de telefoon op).

Wie zegt er?(Zonder het antwoord te horen, biedt hij aan om naar de kinderen te luisteren.)

Alles. Wie spreekt er?(Perplex.)

-leider. De olifant?

Elephant. De olifant.

Lead. Waar vandaan?

Elephant. Van de kameel.

Alles. Wat wil je?

De presentator( raden).Chocolate?

Elephant( pleiten).Chocolate.

Alles. Voor wie?(Luistert.) Voor mijn zoon? En, voor je zoon?

Elephant( bevestigend knikken).Voor mijn zoon.

Lood. En hoeveel te verzenden?(Herhalingen vraag Wanneer u het antwoord te horen, op zoek naar jongens verward Stuurt olifant verzoek. ..)

Ja pond op die manier vijf

of zes( schudt zijn hoofd in verwondering):

Meer hij niet eten,

He he( wijzend naar de olifant)nog steeds klein!(Schetst de contouren van de handen grote "baby", waardoor gelach van de kinderen.)

Leading ophangt. Kinderen lachen plezier. Ga naar het fantastische telefoonkonijn.

Ze zijn bezorgd, grijpen een pijp van elkaar.

Een van hen weet het nummer te bellen.

De master belt.

-lead. En toen belden de konijntjes.

Alles. Wat wil je?

Zaichat. Kan ik handschoenen sturen?

Lead( voor de kinderen).Zullen we sturen? Alle

.We sturen!

Lood. En toen riep de aap.(Kijkt naar kinderen, als om te vragen: wat anders nodig zou kunnen zijn?)

Monkeys. Stuur alstublieft de boeken!

Presenter( voor kinderen).Zullen we sturen?

Alles. We zullen sturen!

de prachtige telefoon is geschikt beer en kiest het nummer.

Nogmaals, de beller rinkelt.

Veduschiy. A riep toen Bear

Ja ik begon, ik begon te brullen!(Gebaren moedigt beer te brullen. Wanneer het gebrul blijft.)

Wacht even, beer, niet revite( gooit zijn handen hulpeloos, waardoor de sympathie van kinderen),

Leg uit wat je wilt? De beer blijft brullen.

Veduschiy. No hij alleen maar "mu" en "e»,

En wat, waarom -

Ik begrijp het niet! Alles( zeer strikt).Hang op, alsjeblieft, de ontvanger!

Voor de eerste keer zijn deze drie fragmenten voldoende. Kinderen zullen natuurlijk hun telefoongesprekken willen voortzetten.

Laat ze spelen in hun eigen of andere fragmenten van het gedicht komen met iets nieuws.

Als u suggereren een aantal coupletten van het gedicht tijdens een self-spelen jongens, zullen ze binnenkort beginnen met hun popolzovavshis zichzelf.

tweede wedstrijd met de elementen van de dramatisering van de drie fragmenten vindt plaats levendiger en meer actieve en zelfstandige kinderen, om het te gebruiken in de nieuwe fragmenten van het gedicht en het aantal tekens te vergroten, bijvoorbeeld, voer een krokodil, kangoeroe. Bereid alles voor wat je nodig hebt( je kunt karikatuurafbeeldingen van personages maken).De rol van de dieren verdeeld onder degenen die nog niet hebben deelgenomen aan de fase versie, met behulp van rijmpjes.

En nu is eindelijk alles klaar voor de game. Kinderen kijken al met plezier uit naar de oproep. De beesten menigte aan de telefoon - iedereen wil eerst bellen! Op het einde doet de krokodil het. De oproep is te horen van de host. Maar als de eerste en kan iemand anders bellen, wat leidt snel begeleid en lees de desbetreffende passage.

Veda u iy. A riep krokodil

en tranen vroeg. ..

Lead, toont een afbeelding van overschoenen en een krokodil als hij kan, vraagt ​​hij overschoenen.

Lood. Luister, kinderen( gedeeld met iedereen buis.)

Crocodile( via de master).Mijn lieveling, goed.

Stuur me overschoenen,

En ik izhene en Totosha.

Moderator( verrast).

Wacht, Heb je niet

Vorige week stuurde ik twee paar

Outstanding overschoenen?

Crocodile( met hulp van kinderen en presentator).

Ah, degenen die u

verzonden Vorige week,

We zijn al lang gegeten

En we kunnen niet wachten,

wanneer je het terug te sturen naar ons diner

dozijn

nieuwe overschoenen en lief!

Leading met de kinderen verraste de extravagantie van een krokodil, maar het geeft hem een ​​bos van overschoenen.

De telefoon gaat opnieuw over.

-leider. En nogmaals de beer. ..

Wat? Red de walrus? !(Voor de kinderen toevertrouwd.)

Gisteren slikte hij zee-egels!

De telefoon gaat over.

In de rit. En gisterochtend

Kangaroo. ..

Luister, kinderen( jongens rekt buis).

Kangaroo. Is dit appartement niet

Moydodyra? Presentator van

Ik werd boos en als zoru.

Nee! Dit is het appartement van iemand anders! !!

Kangaroo. En waar is Moydodyr?

Leider. Ik kan het je niet vertellen. ..

Noem het nummer honderdvijfentwintig.

En dergelijke onzin De hele dag. ..

Alles. Ding di luiheid,

ding di luiheid,

ding di luiheid,

Dat seal de herten zal roepen.

Leading zendt telefoon kinderen voor onafhankelijke game.

Gebruik in de derde game het hele gedicht.

Rollen met beesten laten degenen die niet aan eerdere spellen hebben deelgenomen uitvoeren.

bedacht hoe de scène met een zinkend kolos te tonen.

Na een korte pauze training.

Kinderen wachten vol ongeduld op de oproep.

Maar de oproep is niet hoorbaar.

Maak ze dan een raadsel: "Ik zal de magische cirkel omdraaien - en mijn vriend zal me horen."(Telefoon.)

Eindelijk ging de bel.

U tilt de hoorn op en houdt hem tegen uw oor.

Presentator en onlangs twee gazellen

Genaamd en gezongen. ..

Leider en gazelle. Echt

Eigenlijk de

Alle verbrande carrousels?

Alles. Oh, ben je erg, ghazals?

Geen carrousel verbrand,

En de slag is ontsnapt!

You b, gazelles, not galdeli,

En volgende week

zou gereden en gezeten hebben

Op een draaicarrousel! Presentator

Maar luisterde niet naar gazellen

En nog steeds gadel. ..

Gazelle. Echt

Echt

Alle schommelingen van

Burned?

Alles. Wat een stomme gazelle!

De presentator laat de kinderen zien hoe de poppen op de schommel slingeren, de dieren draaien op de carrousels. Presentator

Ik heb drie nachten niet geslapen.

Ik ben moe.

Ik zou in slaap vallen,

Relax. ..

Maar alleen ik ga liggen - Oproep!(Oproep.) - Wie praat er?

neushoorn? Wat is het?

De neushoorn. Het probleem! Het probleem!

Loop hier snel!

Lood. Wat is er aan de hand?

Alles. Redden!

Lood. Wie? Dat is alles. Behemoth!

Onze kolos heeft gefaald in het moeras. ..

Lood. Mislukt in het moeras? Dat is alles. Yes!

En geen van beide, noch hier!

Lood en neushoorn( voor kinderen).

Oh, als je niet komt, -

Hij verdrinkt, verdrinkt in het moeras.

Zal sterven, verdwijnen

Behemoth! !!

Leider en kinderen. Oké!Ik ren! Ik ren!

Als ik kan, zal ik helpen! Allemaal( trekken aan het nijlpaard).

Oh, het is hard werken -

Van het moeras naar het nijlpaard slepen!