Oorzaken en stadia van zwakte, behandelingsmethoden

Degeneratie is een mentale retardatie van een gemakkelijke graad, waarvoor het zwakste stadium van inferioriteit van mentale ontwikkeling kenmerkend is. Vanaf het stadium van zwakte zijn de kenmerken van oligofrenieontwikkeling afhankelijk, maar het belangrijkste kenmerk van pathologie is het verlies van de mogelijkheid van perceptie van complexe concepten.

De belangrijkste tekenen van zwakte zijn verzwakte concentratie van aandacht, te trage en fragiele opslag van informatie. Het denken van een zieke heeft een specifiek beschrijvend karakter, dat wil zeggen, er is bijna geen mogelijkheid tot abstraheren, het onthullen van de logische relaties tussen gebeurtenissen of verschijnselen, die de beheersing van alleen specifieke kennis provoceren.

Vaak wordt het ziekteproces aangevuld door een schending van de spraak, de grammaticale en fonetische componenten ervan, en door een kleine woordsmarge. Maar in geval van zwakte is het werk van het visuele en mechanische geheugen goed bewaard gebleven.

Voor patiënten met oligofrenie in de mate van zwakte gekenmerkt door de volgende manifestaties: traagheid, traagheid, gebrek aan initiatief en slechte zelfbeheersing. Vaak zijn daden niet doelgericht, onbezonnen en volledig onvoorspelbaar.

Met de ontwikkeling van milde morbiditeit kan een ziek kind worden opgeleid in een normale school, maar in meer complexe situaties krijgen dergelijke personen een verwijzing voor training in gespecialiseerde instellingen. Gewoonlijk zijn oligofrenen vatbaar voor socialisatie en zijn bepaalde soorten activiteiten mogelijk.

Graden van ontwikkeling van de ziekte

Scheiding van concepten Een uitgesproken en gemakkelijke zwakte wordt al in de adolescentie het meest relevant nadat het kind een speciale school heeft beëindigd. De ontwikkeling van eenvoudige zwakte gaat in de regel niet gepaard met zware omstandigheden, daarom blijft de mogelijkheid bestaan ​​om de vaardigheden van een of andere beroepsactiviteit te verwerven.

Zulke patiënten kunnen voor zichzelf zorgen en, als ze ouder worden, meestal een gezin leiden. Gezien de kwalitatieve en duurzame sociale aanpassing, is er geen behoefte aan constante monitoring en assistentie in de psycho-neurologische apotheek.

Met ernstige zwakte wordt het onmogelijk om te doen zonder constante hulp en ondersteuning, en alleen laaggeschoolde fysieke arbeid blijft beschikbaar. Voor de gunstige ontwikkeling van de persoonlijkheid, is het noodzakelijk om de training te behalen op een speciale school, waar het vierjarige programma voor acht wordt behaald met behulp van visuele instructiemethoden. Training gaat gepaard met beheersing van enkele huishoudelijke vaardigheden.

In sommige situaties blijft de zwakte van het kind onopgemerkt. Soms verhinderen ouders zelf de overdracht van hun kind naar een ondersteunende onderwijsinstelling, omdat ze weigeren hun minderwaardigheid te erkennen.

Diagnose van pathologie

Meestal wordt de zwakte gediagnosticeerd wanneer het kind met het leren begint. Zo'n kind moet worden onderzocht door een neuroloog, psychiater en psycholoog, en in geval van schending van de spraakfunctie - logopedist. Identificeer de zwakte wordt geholpen door de organisatie van psychometrie, verschillende tests met foto's van onderwerpen en experimenten van classificatie van afbeeldingen. Tegelijkertijd ligt het niveau van intelligentie tussen 40 en 69%.

Bij het instellen van de neurologische status bij mensen die lijden aan zwakte, zijn er in de regel geen afwijkingen. Over het algemeen wordt de ziekte gekenmerkt door onvoldoende expressiviteit van gezichtsuitdrukkingen en beperking van kleine bewegingen. Voor een grondige analyse van het centrale zenuwstelsel bij patiënten met morbiditeit worden aanvullende onderzoeken en MRI van de hersenen uitgevoerd.

De diagnose wordt alleen gesteld onder de voorwaarde van uitsluiting van borderline mentale retardatie, wat wordt verklaard door vertragingen in neuropsychische ontwikkeling met gelijktijdige normale mentale capaciteit. Daarnaast moet zwakte worden onderscheiden van een afname van intelligentie tegen de achtergrond van gelijktijdige schizofrenie en epilepsie in de vroege kinderjaren.

Behandelingsproces

Een kind met de diagnose "zwakte" bij wie de diagnose is gesteld, moet voortdurend worden gecontroleerd door een psychoneuroloog. Als de pathologie zich gelijktijdig met endocrinopathie ontwikkelt, wordt daarnaast een endocrinoloog extra gecontroleerd.

Als het identificeren en elimineren van de oorzaak van de pathologie onmogelijk wordt, wordt specifieke therapie georganiseerd.

Bij de diagnose van congenitale syfilis of toxoplasmose wordt etiologische therapie uitgevoerd. Met de ontwikkeling van fermentopathie zijn speciale voedingsregels vereist, en endocrinopathie wordt hormonale behandeling voorgeschreven.

Symptomatische behandeling omvat het gebruik van anticonvulsiva en medicijnen voor dehydratie. Ook wordt algemene restauratieve therapie uitgevoerd en worden psychofarmaca gebruikt. Met een hoge mate van vermoeidheid bij de patiënt en de ontwikkeling van asthenie is stimulatie van het werk van de psyche vereist.

Naast medische behandeling hebben zieke kinderen behoefte aan corrigerende therapie met behulp van psychologische, pedagogische en logopedische methoden. De belangrijkste taak van een dergelijke behandeling is het bieden van psychologische ondersteuning, eliminatie van gedrags- en leerstoornissen. Tegelijkertijd verwerven kinderen op oudere leeftijd vaardigheden die ze nodig hebben voor zelfzorg en werk.

Sociale aanpassing van

De artsen pediatrie, sociale psychologie en pedagogiek, kinderneurologen en psychiaters werken samen aan het probleem van de sociale aanpassing van patiënten. Het hoofddoel is om de patiënten aan te passen aan het onafhankelijke leven in de moderne samenleving, en ook om hun betrokkenheid bij criminele groepen te voorkomen.

Een zeer complex onderdeel van sociale aanpassing is de juiste organisatie van het leerproces en het werk, evenals het leven van patiënten. Het wordt aanbevolen dat kinderen training krijgen in speciale instellingen. Waar het leerproces is gebouwd op basis van hun mentale vermogens. Na de training krijgen mensen de kans om een ​​eenvoudige specialiteit onder de knie te krijgen, waar ze eenvoudig werk doen dat geen snelle omschakeling van aandacht, onafhankelijkheid en initiatief vereist.