Onderwijs van kinderen
belangrijk kenmerk van de periode van de vroege kinderjaren is dat in deze jaren het kind het fundament van de toekomstige karakter en gedrag legt, persoonlijkheid wordt gevormd. Alles wat op dit moment verloren is, is in de toekomst zeer moeilijk te compenseren. Het kind van de eerste drie levensjaren wordt gekenmerkt door een extreem snel tempo van niet alleen fysieke, maar ook mentale ontwikkeling. De vorming van een kind als persoon en burger hangt af van wat voor soort opvoeding het kind in deze jaren krijgt.
Geestelijke ontwikkeling van een kind vindt plaats onder de invloed en met de directe participatie van volwassenen eromheen.
Communiceren met een volwassene is een belangrijke ontwikkelingsbron voor een vroeg kind. Hoe snel moeten ze compliceren over de juiste verzorging van het kind te hebben, moeten ouders vertrouwd zijn met de kenmerken van de ontwikkeling van het kind op verschillende leeftijden te zijn, hebben een idee van wat vaardigheden dienen het te produceren, welke eisen kunnen aanwezig zijn. Succesvolle opvoeding van je baby is afhankelijk van of er voldoende aandacht wordt besteed aan zijn toespraak ontwikkeling, goed georganiseerd door de externe omgeving en de activiteit van het kind tijdens het wakker zijn, als de vermoeidheid wordt voorkomen, en anderen.
nodig voor de communicatie met een volwassene bij een kind doet zich in de eerste dagen van het leven. De volwassene voldoet aan de biologische basisbehoeften van het kind: in voedsel, warmte, bescherming. Dit kind is echter niet genoeg. Hij heeft dringend behoefte aan emotionele communicatie.
gemerkt dat emotionele reacties van de eerste kind( huilen, gezichtsuitdrukkingen, glimlach) dienen als een middel tot communicatie met een volwassene. Reeds in de tweede levensmaand concentreert de baby zich, in reactie op de aantrekkingskracht van zijn moeder, op haar gezicht. Later heeft hij een glimlach, en dan het zogenaamde complex van animatie - versterkte bewegingen van handen en voeten, lopen.
revival complex, een glimlach is het begin van de vorming van positieve emoties waartegen het kind meer succes de geleerde vaardigheden, herinnert de verbinding tussen verschijnselen. Een positieve emotionele achtergrond is een voorwaarde voor de normale ontwikkeling van een kind.
Ontwikkeling van de emoties van het kind vereist naleving van bepaalde regels op basis van zijn leeftijd en individuele kenmerken.
bijvoorbeeld leiden tot een complex revitalisering van het kind eerste maanden van het leven, met hem te praten, schudt hem is het alleen nodig wanneer hij sliep, at, en is in een staat van actieve waakzaamheid. Let tegelijkertijd op verschijnselen van vermoeidheid. Als een baby is niet actief bereiken voor een stuk speelgoed, gulit en glimlach, dan moeten we het eens te rusten, anders begint op te treden op. Een positieve emotionele toestand van het kind vorm kan alleen de sequentie in de afwisseling van de belangrijkste elementen van het regime - slaap, voeding en waken.
Om positieve emoties te voeden bij kinderen ouder dan 6 maanden moet niet alleen met hen te communiceren, maar ook naar de kleurrijke speelgoed te tonen aan hun tintje te geven. Laat dit speelgoed echter niet in de wieg van de baby achter. Als hij ze constant ziet, stoppen ze met het opwekken van een positieve reactie. Gebruik klinkend speelgoed, zing liedjes, speel games, speel verstoppertje en bedek je gezicht met een sjaal of sjaal. Het beste is om een kind 1-1,5 uur na het ontwaken te behandelen, wanneer hij in een staat van alertheid is. Daarna moet je hem de kans geven om zelf een tijdje te spelen. Voed je baby meteen nadat hij wakker is geworden. Vergeet niet over de positieve emoties en tijdens het voeden, trok zijn aandacht op een mooie plaat, lepel, beker, niet overhaast, niet voeren van kracht.
Het tweede levensjaar van een kind brengt nieuwe problemen voor ouders met zich mee. De jongen is minder blij, kan zichzelf niet spelen, vaak grillig. Moeilijkheden als gevolg van de eigenaardigheden van de ontwikkeling in deze tijd, wanneer het kind zich bewust wordt van zichzelf als persoon en krijgt de meeste voldoening als in staat zijn om iets op hun eigen doen. Hij weet echter niet veel, en dit veroorzaakt negatieve emoties.
om een positieve emotionele toon te maken, is het noodzakelijk om het kind helpen om het gewenste doel te bereiken, en maken het zo dat het leek alsof hij met de taak had opgevangen en geniet ervan. Het is noodzakelijk om samen met het kind al zijn onafhankelijke prestaties op te merken, om hem te prijzen. Op deze leeftijd wordt elk kind aangetrokken door een nieuw speelgoed( en soms vergeten oud).Het is echter niet nodig om hem constant en in grote hoeveelheden nieuw speelgoed te geven, ze moeten regelmatig een tijdje worden verborgen.
Tot 1,5 jaar oud speelt het kind het grootste deel van de tijd met een volwassene. Als hij ouder wordt, moeten we hem laten wennen aan een onafhankelijk spel. In dit geval zal spelen met een volwassene een speciale bron van vreugde worden en veel positieve eigenschappen oproepen. Aan het einde van het tweede levensjaar moet het kind met andere kinderen kunnen spelen, geen aanstoot geven aan peuters, speelgoed van leeftijdsgenoten niet wegnemen. Met de bekwame organisatie van het gezamenlijke spel van kinderen brengt hen grote vreugde.
In het derde jaar van het leven van het kind moet de foto's laten zien, boeken lezen, onthouden verzen voor hem, de nummers, kunt u de poppenkast, film strips, tv-programma laten zien "Welterusten, jongens."Dit alles brengt het kind veel vreugde, verrijkt zijn ideeën, bevordert de mentale ontwikkeling. Maar hier zijn noodzakelijke voorwaarden voor de opleiding - het kind moet in de wakende toestand( goed slapen, gevoed), dan zal hij in staat om een actieve interesse in nieuwe ervaringen te nemen en daarop te reageren met positieve emoties.
Er zijn ook een aantal fasen in de ontwikkeling van de spraak van het kind. Als spraak van het kind zich ontwikkelt in de tijd en op de juiste, aan het einde van het derde jaar van het leven, hij is vloeiend, correct uitspreken alle geluiden, maar maakt gebruik van eenvoudige grammaticale vormen. Spraakontwikkeling draagt bij aan het mentale: het kind is socialer, neemt bewust de wereld om zich heen waar, hij begrijpt sneller hoe het fenomeen gebeurt. In de toekomst is zo'n kind op school beter en gemakkelijker te leren.
De ontwikkeling van spraak in het eerste levensjaar is volledig afhankelijk van contacten met volwassenen. Terwijl het kind de spraak nog niet onder de knie heeft, drukt hij zijn verlangens met een kreet uit. Creek - een vocale reactie, die dezelfde organen omvat als bij de vorming van spraak, stembanden, tong, de spieren van de wangen en lippen. Als een kind gilt, meldt hij zijn behoeften met een stem. Volwassene die aan deze behoeften voldoet, moet niet alleen op actie reageren op het kind, maar ook met hem praten. Het kind ontwikkelt dus het begrip van spraak.
Terwijl in gesprek met een kind ervoor te zorgen dat de kamer was rustig en niets om de baby af te leiden, belette hem niet om zich te concentreren op de stem en de woorden van een geliefde. In dit geval moet het kind het gezicht van een volwassene zien, zijn bewegingen 176. Een goed opgeleid kind begint de spraak van andere geluiden te onderscheiden op de derde maand. Op dit moment probeert hij de volwassene te imiteren, hij ontwikkelt complexer dan schreeuwende stemantwoorden. Hij begint te lopen.
Sinds het verschijnen van de wandeling moet de volwassene voortdurend contact houden met het kind: laat hem het geluid zelf uitspreken en herhaal het dan zuiver en duidelijk. Dan begint het kind, zijn stem en de stem van een volwassene te horen, de geluiden correcter uit te spreken. Volg alle acties met het kind met woorden, let op de verscheidenheid aan intonaties van spraak.
Door 6 maanden van de baby verschijnt gebabbel, begint hij aan een aantal lettergrepen te zeggen. "Ma", "pa", "ta", "ba", enz. Op dit moment moet een volwassene "gebabbel" te zijn met het kind, zodat hij snel geleerd hoe om teom geluiden en lettergrepen uit te spreken.
Gelijktijdig met de ontwikkeling van brabbelen, moet het kind constant een samenhangende toespraak horen. Om dit te doen, moeten alle activiteiten met het kind( voeding, beddengoed, verband, enz.) Vergezeld gaan van de juiste woorden. In dit geval moeten de woorden duidelijk en niet snel worden uitgesproken, zodat het kind acties en objecten met woorden kan verbinden. Het moet ook het kind bepaalde items tonen( horloges, poppen, bollen, etc.) en ze bellen. Na wat oefening zal het kind snel leren zoeken naar het gewenste object.
Tegen het einde van het jaar begrijpt het kind vrij veel en spreekt een paar woorden, hoewel hij ze vaak niet correct genoeg uitspreekt. Om de baby snel begon om de woorden correct te zeggen, niet "syusyukat, verkorten of vervormen ze. Als een kind een object in een aparte lettergreep of op zijn eigen manier oproept, moet men dit woord herhalen en het op de juiste manier uitspreken.
Er is nog een regel - praat niet veel met het kind voordat hij naar bed gaat, wanneer hij moe is. Vergeet niet dat de spraakbelasting veel aandacht en enige inspanning van het kind vereist. Daarom, om hem te leren praten, wederzijdse stemreacties op te roepen, om objecten beter te bellen en weer te geven in de ochtenduren, na het slapen en eten, wanneer het kind actief is en in een goed humeur is.
In het tweede levensjaar ontwikkelt het kind al snel het spraakverstaan (de zogenaamde passieve spraak), het verstaan van spraak is verbeterd. Hij begrijpt de samenhangende toespraak die tot hem is gericht, voert eenvoudige instructies uit. Na 1,5 jaar is er een sprong in de ontwikkeling van actieve spraak, de baby begint in korte zinnen in 2-3 woorden te spreken. Op de leeftijd van 2 jaar heeft het woordenboek van het kind maximaal 300 woorden.
In het derde jaar van het leven van het kind wordt voldaan, de juiste uitspraak van klanken, grammaticale vormen worden eerst verteerd, verschijnen langdradig zinnen met bijzinnen. Tegen het einde van het derde jaar maakt het kind gebruik van verbindende vakbonden en voornaamwoorden, de vorming van spraak eindigt in feite.
Organisatie wakker ligt vooral in het creëren van de juiste omstandigheden voor het spelen van het kind, moet het geleidelijk worden compliceren het spel activiteit baby, gebruik maken van een verscheidenheid aan speelgoed en hulpmiddelen voor de ontwikkeling van zijn cognitieve aspiraties.
Speelgoed moet interessant, divers, mooi en passend oud zijn.
Voor kinderen van de eerste 6 maanden gebruikt, meestal speelgoed, hangers, klinkend speelgoed en speelgoed met handvatten, handig om vast te pakken en te manipuleren. Naast het ophangen van speelgoed voor kijken en grijpen, moet speelgoed voor het kind worden geplaatst dat op de buik ligt.
Vanaf 7 maanden tot het einde van het eerste jaar van het kind moet speelgoed voor manipulatie( het inbrengen, verwijderen, openen en sluiten, draadsnijden, enz. .), Evenals diverse poppen, speelgoeddieren en gelede te geven. Laten we niet meer dan 2-3 verschillende soorten speelgoed tegelijkertijd tonen, laten zien hoe je ermee kunt spelen, verander ze regelmatig.
In het tweede jaar van het leven tijdens een spel is het noodzakelijk om het kind te leren om de actie met een voorwerp( een bouwmateriaal, een piramide, een verscheidenheid aan poppen, auto's, huishoudelijke artikelen) beheersen. Het is belangrijk om de opleiding voort te zetten op de ontwikkeling van de spraak, het kijken naar de wereld gaat door tijdens het lopen, het bekijken van foto's met afbeeldingen van dieren, auto's, etc. . Het is noodzakelijk om het gehoor van een kind te ontwikkelen, om te luisteren naar muziek, liedjes te zingen.
-klassen kunnen 3-4 weken lang met het kind worden uitgevoerd gedurende 10-15 minuten. Voor de game is het wenselijk om een speciale hoek uit te rusten.
Naarmate het kind ouder wordt, wordt het karakter van wakker worden steeds gecompliceerder. Hij is geïnteresseerd in spelen met bouwmateriaal, papier, kleurpotloden, het oppakken van een mozaïek, ik hou van het modelleren van plasticine( onder begeleiding van een volwassene).We hebben verschillende kinderboeken, foto's, filmstrips met kindvriendelijke inhoud nodig. Op deze leeftijd, het kind kan 2-3 keer per week naar kinderprogramma's op tv kijken, maar de volgende moet een volwassene, die het kind overdracht opgenomen inhoud en de focus op individuele tekens zou verklaren.
Tijdens wandelingen moet je op bepaalde situaties letten, die je dan thuis kunt onthouden. Maak voor spelletjes op wandelingen en thuis veelvuldig gebruik van natuurlijk materiaal: zand, water, kegels, bladeren, bloemen. Het is erg handig om wandelingen te maken in het bos, op het veld of op de rivier, om het kind vertrouwd te maken met de wereld om hem heen in een natuurlijke omgeving.
Tijdens games en klassen cultiveert het kind op natuurlijke wijze eigenschappen als aandacht, concentratie, het vermogen om dingen tot een einde te brengen, nauwkeurigheid, nieuwsgierigheid, activiteit. Goed geordend spelen niet alleen een positieve emotionele toestand van het kind, maar ook om de liefde van nauwe mensen, dieren, de mogelijkheid om speelgoed met andere kinderen te delen te brengen, de wens om te helpen in sommige ouderlingen en collega's, t. E., Vorm het moreel gedrag van het kind.
Preventie van vermoeidheid is een zeer belangrijke factor die zorgt voor een optimale ontwikkeling van het kind. In het eerste jaar van het leven van de baby kan vermoeidheid optreden bij schendingen van het algemene regime, als volwassenen hem dwingen langer wakker te blijven dan is toegestaan. Het kind wordt in dit geval wispelturig, prikkelbaar, zijn eetlust vermindert, de slaap wordt verstoord. Onder normale omstandigheden vallen kinderen na actieve waakzaamheid in slaap tot het begin van tekenen van vermoeidheid.
Op de tweede en derde jaar van het leven van het kind vermoeidheid komt vaker voor, want het wordt meer actief en op hetzelfde moment is nog niet geleerd hoe om vermoeidheid goed te kunnen beoordelen. Zijn gedrag veranderingen optreden, het karakteriseren van vermoeidheid( verminderde aandacht, verstrooidheid, negatieve reactie op een verzoek om hem tot volwassen, etc. .) - Met veelvuldige schendingen van de baby kan een negatieve houding ten opzichte van de omgeving te ontwikkelen, lijken agressief, soms wordt het traag, passief. Frequente en langdurige vermoeidheid kan leiden tot de vorming van neurosen.
Voor de preventie van vermoeidheid is zeer belangrijk om de avondperiode van het kind wakker te organiseren wanneer de prestaties en het uithoudingsvermogen van zenuwcellen wordt verminderd. Sluit luidruchtige en opwindende spellen uit, sta niet toe dat je lang bij de tv zit. Speel met de jongen in 'stille spelletjes, lees hem voor en begin dan rustig aan de voorbereidingen voor de slaap.
Rekening houden met de individuele kenmerken van het kind is de sleutel tot succesvol onderwijs. De mentale ontwikkeling en het gedrag van het kind zijn te wijten aan de aangeboren eigenschappen van zijn zenuwstelsel.excitatie en inhibitie optreedt in de cerebrale cortex - Pavlov theorie mogelijk het type van hogere zenuwactiviteit, die worden bepaald door de eigenschappen van zenuwuiteinden identificeren. Door de kracht of zwakte van deze werkwijzen en hun verhouding vier soorten Hogere Nervous Activiteiten: sterk gebalanceerde( de processen van excitatie en inhibitie uitgedrukt even sterk), zware ongebalanceerd met een overwicht van excitatieprocessen, sterke balans met een overwicht van inhibitieprocessen en zwakke type( excitatie en inhibitie milde).
Deze types van hogere zenuwactiviteit tot op zekere hoogte, het voordeel van de formatie( of hinderen) van bepaalde vaardigheden, talenten, karaktertrekken van het kind. Het kennen van de individuele kenmerken van het kind, de mogelijkheden ervan, als reactie op de verschillende lesmethoden en het toepassen van de passende vormen en middelen van het onderwijs, is het gemakkelijk om het gewenste effect te krijgen.
Voor kinderen met een sterke gebalanceerde soort hogere zenuwactiviteit( gebalanceerd) verschillen kalme manier, een overwicht van positieve emoties, goede eetlust en slaap. Zij schreeuwen zelden( significante redenen) snel kalm, gemakkelijk in contact komen met onbekende volwassenen en leeftijdgenoten om te komen. Deze kinderen zijn evenzeer bereid om zowel mobiele als stille games te spelen, kunnen veel tijd geconcentreerd doorbrengen. Ze vormen gemakkelijk de nodige vaardigheden. Echter, in strijd met de regels van het onderwijs, afwijkingen in het regime van de dag, kan een kind in balans met de natuur prikkelbaar en wispelturig worden.
Kinderen met een sterke ongebalanceerde soort nerveuze activiteit met een overwicht van excitatieprocessen( opgewonden) worden vaak aangeduid slaapstoornissen, eetlust. Zulke kinderen in het eerste levensjaar worden vaak wakker voor het eten, zijn angstig, huilen luid. In deze gevallen moet het kind worden overgezet naar frequentere voeding, omdat hij anders huilend moe wordt en niet goed eet. Om het kind te voeden is het noodzakelijk in een rustige atmosfeer, waarbij geen externe gesprekken worden toegestaan, waardoor het kind afgeleid wordt van de maaltijd. Ze vallen slecht in slaap, hun slaap is oppervlakkig, erg gevoelig, gebroken van het geringste geluid. Daarom moet het kind in een aparte verduisterde kamer worden geplaatst. Bij het opgewonden kind vervangen de snelle weergave van gevoelens, blijdschap en ontevredenheid elkaar vaak. Hij is actief, mobiel, vertoont de neiging om deel te nemen aan activiteiten die beweging en snelheid vereisen. Ouders moeten speciale aandacht besteden aan het opleiden van concentratie, geduld, het vermogen om de zaak tot een einde te brengen. Het is echter onmogelijk om een bezigheid op te leggen aan het kind in strijd met zijn wens, dit kan leiden tot het afwijzen van werk. Bekwaam de aandacht van de baby op het goede te richten. Tenzij specifiek bezig met prikkelbaar kind en de ontwikkeling van zijn doorzettingsvermogen en geduld, het zal afgeleid worden, zijn snel afgeleid. Praat met het kind moet een kalme toon te zijn, vermijd luidruchtige entertainment, geen beletsel voor verboden misbruik van het zenuwstelsel niet te overbelasten.
Kinderen met een sterke ongebalanceerde type zenuwactiviteit met een overwicht van het remmen( langzaam) verschillen kalme manier, een goede eetlust, rust slaap lang. Ze vallen snel in slaap, slapen met rustige gesprekken, weinig licht. Deze kinderen zijn meestal traag, onverstoorbaar, hebben de neiging om de games te kalmeren, net als de foto's, al geruime tijd bezig in speelgoed, gezelschapsspelen, maar minder snel onder de knie de bewegingen, weinig gebruik van de verworven vaardigheden. De taak van de ouders in dit geval - om de baby om meer frequente veranderingen in het lichaam van positie te bevorderen( in het eerste jaar van het leven, het stimuleren van het draaien, kruipen, stappen, oudere kinderen gaat het vaak om outdoor games).Het kind moet worden grootgebracht met behendigheid, vaardigheid, snelheid van reactie. Als je deze eigenschappen niet ontwikkelt en er alles voor doet, kan het uitgroeien tot een incompetent, ongezellig, onhandig persoon.
Kinderen met een zwak type zenuwstelsel, waarbij de processen van excitatie en inhibitie zwak zijn, hebben een speciale aanpak nodig. Ze zijn erg gevoelig voor alles wat er in de buurt gebeurt, vooral voor nadelige effecten. Hun humeur is onstabiel, ze zijn gevoelig, snel moe. Slaap, in de regel, oppervlakkig, dus voor een goede nachtrust hebben ze een rustige omgeving nodig, de uitsluiting van lawaai. Een kind valt niet meteen in slaap, kan huilen voordat hij gaat slapen. Eetlust is ook onstabiel, de baby is moeilijk te wennen aan nieuw voedsel, aan een nieuwe manier van voeden( weigert te eten van een lepel, onafhankelijk eten).De noodzakelijke vaardigheden voor deze kinderen worden op een later tijdstip ontwikkeld, ze reageren scherper op alles wat nieuw is, het is moeilijk om te wennen aan een voorschoolse instelling, bang gemaakt door onbekende volwassenen, een groot aantal kinderen, en proberen zichzelf te isoleren. Als een kind wordt opgevoed met een zwak soort zenuwstelsel, moeten ouders op jonge leeftijd de ontwikkeling van zijn zelftwijfel, angst, wrok en isolatie voorkomen. Laat je niet meeslepen door overmatig voogdijschap, waardoor het kind onzeker en verlegen is, stimuleert om obstakels te overwinnen, op te vrolijken, te prijzen voor succes. Het is nuttig voor hem om meer te bewegen, om verschillende taken van volwassenen uit te voeren, om vaker met volwassenen en kinderen te communiceren. Gezien de toegenomen kwetsbaarheid van een dergelijk kind, is het noodzakelijk om hem vriendelijk, aandachtig te behandelen en niet alleen een ruwe, maar ook onnodig strenge toon toe te staan. Tegelijkertijd is de verhoogde gevoeligheid die inherent is aan deze kinderen een gunstige achtergrond voor de ontwikkeling van kwaliteiten als gevoeligheid, gevoeligheid en reactievermogen.
Een doordachte en aandachtige houding ten opzichte van het kind, het bestuderen van de eigenaardigheden van zijn hogere zenuwactiviteit, fysieke en mentale ontwikkeling, helpt op een snelle manier waardevolle kwaliteiten te creëren voor het milieu en voor het kind zelf en de ontwikkeling van negatieve kenmerken te voorkomen.