Mēs izjauksim un saliedēsimies
Spēles iezīmes un tās izglītības vērtība. Piedāvātā spēle iemāca bērnus atšķirt un salīdzināt objektus pēc lieluma, tas ir, atkarībā no to apjoma telpā.Apgūstot objektu izmēru atšķiršanas un salīdzināšanas metodes, bērni tos pielieto viens otram vai uzliek viens uz otru. Tas ir mācību uzdevums spēlē.
Seši līdz astoņi bērni piedalās spēlē. Viņi visi darbojas ar vienu objektu, un tos apvieno vienots mērķis - izjaukt un salikt piramīdu. Savukārt bērni veic tādas pašas darbības. Kopīgais mērķis un kopīgas darbības apvieno tās un tuvina tās.
Saņemot gredzenu no piramīdas un ievietojot to uz stieņa, bērns jūtas saistīts ar vispārējo darbību. Tajā pašā laikā viņš piešķir savu gredzenu, zinot, ka rotaļlieta, pērkot savu.sākotnējais izskats, atkal tiks demontēts un viss sāksies no jauna. Spēles darbību bloķēšana un atkārtošana nemainītā veidā ir līdzīga bērniem. Bērns zina, ko viņa kolēģi darīs un ko viņa vienaudžiem darīs, kas nozīmē, ka viņš ir vairāk informēts par viņa darbībām.
Turklāt rotaļlietu izskata pārveidošana pirms bērna acīm un viņa aktīva līdzdalība dod viņam jaunus iespaidus par piramīdas pārveidošanu un liecina par tāda paša objekta izskata maiņu.
Šī ļoti vienkāršā spēļu izklaide rada prieku bērniem. Tādēļ visas pūles, ko viņiem jāpiemēro( gaidot savu kārtu, salīdzinot gredzenus pēc lieluma, spēles noteikumu īstenošanu), ir viegli, bez spriedzes.
Atskaņošanas materiāls, piramīdas melnbaltais( vēlams ar dzelteniem gredzeniem).Gredzenu skaitam piramīdā jāatbilst dalībnieku skaitam spēlē.
Spēles apraksts un tās uzvedības paņēmieni. Uzaicinot bērnus sēdēt pie kopējas galda un aiziet pēc viņa vietas, pedagogs vērš uzmanību uz jauno piramīdu. Viņš iet rokās pa piramīdu, parādot, kā viņa rokas pakāpeniski pārvietojas, kad viņš tuvojas rotaļlietas pamatnei."Tas ir tāpēc, ka," paskaidro skolotājs, "ka gredzeni uz augšu ir ļoti mazi, pēc tam - lielāki un tālāk - vislielākie. Mēģiniet pieskarties un redzēt. "Viņš pārvieto piramīdu no bērna uz bērnu, lai ikviens varētu turēt rokas no augšas uz leju, sajust un redzēt atšķirību gredzenu lielumā.Pyramid atgriežas pie skolotāja, un viņš pievērš uzmanību, kā šī rotaļlieta ir sakārtota.
"Paskaties, kas tas ir?- skolotājs jautā, norādot uz vāciņu un noņemot to.- Tas ir vāciņš, bet kas tas ir? Tas ir labi, gredzens( noņem augšējo gredzenu).Kas tas ir - liels vai mazs? Tas ir labi, šis gredzens ir mazākais. "Mācītājs vērpj gredzenu tuvu vāciņam un noņem šādu informāciju."Tas ir arī gredzens. Kas tas ir, tas pats kā pirmais vai mazliet vairāk? "- viņš atkal vēršas pie bērniem. Skolotājs uzliek otru gredzenu, lai visi redzētu un kopā ar bērniem atzīmē, ka viens gredzens ir mazāks, bet otrs - lielāks. Tātad visi gredzeni tiek noņemti no stick un salīdzināti, savstarpēji pārklājoties un pieliekot.
Kad visi gredzeni ir uzlikti uz galda, skolotājs vērš bērnu uzmanību uz to, ka piramīdā ir nūja, un zem tā ir stends. Tas ir arī gredzens, taču tas ir lielākais un to nevar noņemt."Visi gredzeni zina savu vietu uz nūjas," viņš saka, vācot piramīdu un atkal sāk spēli.
Piespiedot piramīdu uz kādu no sēžamiem bērniem, skolotājs uzrunā viņu tā, it kā rotaļlietas vārdā: "Sereža, pacelšu manu vāciņu un ielieciet to galda vidū".Tad viņš piedāvā mazulim pārvietot piramīdu uz vienu no vienaudžiem un pateikt tos pašus vārdus, proti, nosaukt bērnu un pateikt: "paceliet manu mazāko gredzenu".Tālāk nākamais bērns pārvieto piramīdu uz vienaudžiem. Tātad pakāpeniski rotaļlieta tiek izjaukta, un tukšā zizlis atgriežas pie skolotāja. Spēles otrā daļa sākas.
Pirms katra bērna pie galda nomezgājas gredzeni, un skolotāja - nūju."Esmu apnicis pieķert vienu pašu, un viņa sauca visus gredzenus mājās. Kurš ir mans vislielākais gredzens? "- skolotājs jautā no zizļa sejas. Viens no bērniem atbild: "Man ir!" Visi spēles dalībnieki pārbauda, vai viņš pareizi atbildēja, un, ja tas ir pareizi, skolotājs paveldz zīdaini un saka: "Dodiet man lielāko gredzenu!" Bērns liek gredzenu uz viņa zizla un kopākad visi jautā to pašu jautājumu: "Kam tagad ir vislielākais mans gredzens?" Tātad pakāpeniski visi gredzeni un vāciņš ir samontēti un novietoti uz nūjas. Jūs varat sākt spēli vēlreiz.
Spēles noteikumi.
1. Bērnu darbības tiek veiktas pēc kārtas. Pirms lietojat vai ziedojat, jums jāsaka pareizie vārdi.
2. Kad piramīda ir izjaukta, bērns var pārvietot zizli, kam viņš grib.
3. Kad piramīda ir samontēta, ir iespējams pārvietot zari tikai tam, kuram ir vislielākais gredzens, un kurš to pats teica.
Padomi pedagim. Vissvarīgākais šajā spēlē ir sagūstīt bērnus ar savu saturu un kopīgu problēmas risinājumu. Ir svarīgi izaicināt viņu interesi par šo laikmetu izturīgo rotaļlietu, parādīt, kā jūs varat kopā ar to spēlēt.
Ja pēc piramīdas savākšanas bērns ir zaudējis interesi par spēli, lūdziet viņam to darīt.dariet kaut ko citu un savā vietā zvaniet kādam citam.
piramīda vajadzētu iegūt pastāvīgu vietu grupā, lai bērni var spēlēt ar to uz viņu pašu, vai nu individuāli, vai izvēlēties no trīs vai četri partneri.Šāda iniciatīva būtu jāveicina. Palīdziet bērniem organizē paši, izvēlēties līderi, atgādināt noteikumus par spēli, un pareizos vārdus. Pēc neatkarīgas spēles piramīda jāievieš.