Disleksija: simptomi, korekcija, disleksijas cēloņi bērniem
Kas tas ir? Iedzimts spējas saprast rakstīto tekstu un vēlākās lasīšanas problēmas tiek saukts par "disleksiju".
Disleksija rodas cilvēka neirobioloģisko īpašību dēļ.Tas nav atzīts par slimību, kas ir psiholoģiska vai fizioloģiska rakstura.
Personai ar šo traucējumu ir intelektuālās un runas attīstības līmenis, kas nepieciešams pilnvērtīgai dzīvei. Krievu un angloamerikāņu klīniskajā psiholoģijā atšķiras disleksijas definīcijas.
Tāpēc angloamerikāņu psiholoģijā disleksija nozīmē grūtības ne tikai teksta izpratnē, bet arī rakstīšanas mākslas apguvē.Krievu klīniskajā psiholoģijā par rakstīšanas spējas pārkāpumu ir atsevišķi termini: disgrafija un disorptogrāfija. Simptomi disleksija
disleksijas un ar to saistītie simptomi ir konstatēti agrīnā vecumā, kad bērns ir tikko sāk apgūt lasīšanas prasmes. Bērnam ar šo pārkāpumu ir ļoti grūti mācīties burtus un to skaņu. Viņš bieži vien mulsina tuvu skaņas, piemēram:. . D-T, D-II, D-K, uc
Protams, katrs Preschooler posmā mācās grunti var sajaukt burtus un to skaņu vērtībām, bet bērns ar disleksiju jebkurā mācību procesāprotams, nevar apgūt lasīšanu tik ātri, cik vien viņa vienaudžiem.
Visbiežāk lasīšanas problēmas laika gaitā kļūst mazāk pamanāmas. Pusaudža gados skolēni jau diezgan iecietīgi uztver rakstīto tekstu un lasījuši gandrīz tikpat ātri kā bērni bez disleksijas.Šādas prasmes sasniedz persona ar disleksijas neatlaidīgiem pētījumiem, dažreiz ar speciālistu, kas var pienācīgi veidot mācību procesu.
Diemžēl, daudzi bērni un jaunieši, kas cieš no disleksijas, lasīšana nav, piemēram, ka, protams, stipri kavē attīstību prasmju izprast tekstu. Ir vērts atcerēties, ka ne katrs bērns, kam ir grūtības lasīt, saprast skaņas un to definīcija, ir disleksija.
diagnosticēt šo stāvokli, var būt tikai kvalificēts ārsts, bet ir dažas pazīmes, kas var liecināt klātbūtni traucējumiem, piemēram:
Cilvēki ar iedzimtu disleksiju, taču ne spēj strauji lasīšanas un ir dažas problēmas, izprast tekstu, bet tās bieži vien pilnīgi kompensēt šo funkciju. Jau sākumskolas klasēs bērnam ar disleksiju var rasties muzikāli vai mākslinieciski talanti. Dažreiz šādi bērni ir spēcīgi matemātikā un citās precīzās zinātnēs.
disleksija joprojām nav precīzi zināmi mehānismi attīstības un cēloņi disleksija. Zinātnieki un ārsti saistās ar šī iedzimtības traucējumiem, kas tika pierādīta pētījumos ar identiskiem dvīņiem.
Tika konstatēts, ka disleksija tiek mantota 55% gadījumu vidēji. Turklāt zinātnieki ir identificējuši gēnus, kas izraisa izmaiņas tajās smadzeņu zonās, kas ir atbildīgas par teksta lasīšanu un izpratni.Šī iemesla dēļ disleksiju galu galā var klasificēt kā ģenētisku patoloģiju.
Papildus iedzimtai disleksijai ir iegūta arī.Tas rodas smadzeņu ievainojumu rezultātā un bieži vien ir saistīts ar citiem traucējumiem, piemēram, cilvēka nespēju skaidri runāt.
Skatiet arī:
Vairumā gadījumu disleksija tiek konstatēta bērniem pamatskolas klasēs.Šo traucējumu ir grūti diagnosticēt, jo speciālistam jāņem vērā vairāki faktori.
diagnostiku aptuveno laikā ātruma un augstas kvalitātes lasīšanas veiktspēju salīdzinājumā ar citiem bērniem. Lasīšanas laikā rodas kļūdas, un ārsts novērtē to nozīmi diagnostikas nolūkos. Turklāt tiek novērtēta bērna spēja pavairot runu, saprast informāciju ausīs un taustes veidā.Tiek vērtēta arī bērna atmiņa un uzmanība.
Šādi pasākumi bieži notiek kā spēli, jo tas ļauj bērnam atpūsties un aizrāva ar procesu, kas ievērojami ietekmē izmērītie parametri. Turklāt bērnam jābūt labā formā.Lai to izdarītu, viņam vajag gulēt, ēst labi pirms pārbaudes, lai būtu labs garastāvoklis, un neslimot.
Novērtējumu rūpīgi analizē speciālists. Pēc tam nāk vecāku kārta, jo disleksija bieži tiek mantota. Speciālists veic vecāku aptauju, apkopojot ģimenes vēsturi. Attiecībā uz disleksiju ar citiem ģimenes locekļiem, ārsts ņem to vērā turpmākajā novērtējuma rezultātiem.izvēlēts individuāli
disleksija korekcijas plāns katram bērnam, ņemot vērā īpatnības viņa stāvokli. Pirmkārt, korekcijas mācību procesā, ļaujot bērnam, kurš nesen tika diagnosticēta disleksija, pievienoties izglītības procesā bez īpašām grūtībām.
Skolotājiem vajadzētu saprast, ka viņu priekšā ir nevis bērns ar atpalicības attīstību un ātri mācās ar īpatnībām uztveres.
vajadzīgs arī labojumus psiholoģiskais noskaņojums bērna izprast savu stāvokli un varētu nodot zināšanas par to, lai citiem cilvēkiem. Visbiežāk disleksijas korekcija veiksmīgi tiek veikta, piedaloties logopēdam.Ārsts, atkarībā no bērna stāvokli, izvēlēties vispiemērotāko metodi pētījumā vārdiem un varēs veikt kompetentu darbu, kas palīdz, lai mazinātu bērna stāvokli.
Pateicoties savlaicīgi un veiksmīgi korekcijas disleksiju pieaugušajiem var būt vieglas, kas ir absolūti netraucē savā personīgajā dzīvē, darba vai pētījumu.
Disleksija rodas cilvēka neirobioloģisko īpašību dēļ.Tas nav atzīts par slimību, kas ir psiholoģiska vai fizioloģiska rakstura.
Personai ar šo traucējumu ir intelektuālās un runas attīstības līmenis, kas nepieciešams pilnvērtīgai dzīvei. Krievu un angloamerikāņu klīniskajā psiholoģijā atšķiras disleksijas definīcijas.
Tāpēc angloamerikāņu psiholoģijā disleksija nozīmē grūtības ne tikai teksta izpratnē, bet arī rakstīšanas mākslas apguvē.Krievu klīniskajā psiholoģijā par rakstīšanas spējas pārkāpumu ir atsevišķi termini: disgrafija un disorptogrāfija. Simptomi disleksija
disleksijas un ar to saistītie simptomi ir konstatēti agrīnā vecumā, kad bērns ir tikko sāk apgūt lasīšanas prasmes. Bērnam ar šo pārkāpumu ir ļoti grūti mācīties burtus un to skaņu. Viņš bieži vien mulsina tuvu skaņas, piemēram:. . D-T, D-II, D-K, uc
Protams, katrs Preschooler posmā mācās grunti var sajaukt burtus un to skaņu vērtībām, bet bērns ar disleksiju jebkurā mācību procesāprotams, nevar apgūt lasīšanu tik ātri, cik vien viņa vienaudžiem.
Visbiežāk lasīšanas problēmas laika gaitā kļūst mazāk pamanāmas. Pusaudža gados skolēni jau diezgan iecietīgi uztver rakstīto tekstu un lasījuši gandrīz tikpat ātri kā bērni bez disleksijas.Šādas prasmes sasniedz persona ar disleksijas neatlaidīgiem pētījumiem, dažreiz ar speciālistu, kas var pienācīgi veidot mācību procesu.
Diemžēl, daudzi bērni un jaunieši, kas cieš no disleksijas, lasīšana nav, piemēram, ka, protams, stipri kavē attīstību prasmju izprast tekstu. Ir vērts atcerēties, ka ne katrs bērns, kam ir grūtības lasīt, saprast skaņas un to definīcija, ir disleksija.
diagnosticēt šo stāvokli, var būt tikai kvalificēts ārsts, bet ir dažas pazīmes, kas var liecināt klātbūtni traucējumiem, piemēram:
- bērns mēģina lasīt grāmatu dīvainā veidā, piemēram, rada pārāk tuvu, pagriež galvu, lasot, lasot ar vienu aci, uc., e.;
- ātri kļūst noguris, mēģinot izprast burtus un to skaņas vērtību;
- bērns sajaucas ar līdzīgām burtiem;
- ir rakstveidā sastopamas grūtības;
- sūdzas par galvassāpēm, veicot mājasdarbus, kas saistīti ar tekstu;
- bērnam rodas grūtības apgūt jaunus vai garus vārdus;
- cieš no koordinācijas trūkuma;
- izstāda simptomi hiperaktivitāti, un tā tālāk. D.
Cilvēki ar iedzimtu disleksiju, taču ne spēj strauji lasīšanas un ir dažas problēmas, izprast tekstu, bet tās bieži vien pilnīgi kompensēt šo funkciju. Jau sākumskolas klasēs bērnam ar disleksiju var rasties muzikāli vai mākslinieciski talanti. Dažreiz šādi bērni ir spēcīgi matemātikā un citās precīzās zinātnēs.
iemesli
disleksija joprojām nav precīzi zināmi mehānismi attīstības un cēloņi disleksija. Zinātnieki un ārsti saistās ar šī iedzimtības traucējumiem, kas tika pierādīta pētījumos ar identiskiem dvīņiem.
Tika konstatēts, ka disleksija tiek mantota 55% gadījumu vidēji. Turklāt zinātnieki ir identificējuši gēnus, kas izraisa izmaiņas tajās smadzeņu zonās, kas ir atbildīgas par teksta lasīšanu un izpratni.Šī iemesla dēļ disleksiju galu galā var klasificēt kā ģenētisku patoloģiju.
Papildus iedzimtai disleksijai ir iegūta arī.Tas rodas smadzeņu ievainojumu rezultātā un bieži vien ir saistīts ar citiem traucējumiem, piemēram, cilvēka nespēju skaidri runāt.
Skatiet arī:
- alalia - spēja runāt;
- disartrija ir runas traucējumi.
Disleksijas diagnostika
Vairumā gadījumu disleksija tiek konstatēta bērniem pamatskolas klasēs.Šo traucējumu ir grūti diagnosticēt, jo speciālistam jāņem vērā vairāki faktori.
diagnostiku aptuveno laikā ātruma un augstas kvalitātes lasīšanas veiktspēju salīdzinājumā ar citiem bērniem. Lasīšanas laikā rodas kļūdas, un ārsts novērtē to nozīmi diagnostikas nolūkos. Turklāt tiek novērtēta bērna spēja pavairot runu, saprast informāciju ausīs un taustes veidā.Tiek vērtēta arī bērna atmiņa un uzmanība.
Šādi pasākumi bieži notiek kā spēli, jo tas ļauj bērnam atpūsties un aizrāva ar procesu, kas ievērojami ietekmē izmērītie parametri. Turklāt bērnam jābūt labā formā.Lai to izdarītu, viņam vajag gulēt, ēst labi pirms pārbaudes, lai būtu labs garastāvoklis, un neslimot.
Novērtējumu rūpīgi analizē speciālists. Pēc tam nāk vecāku kārta, jo disleksija bieži tiek mantota. Speciālists veic vecāku aptauju, apkopojot ģimenes vēsturi. Attiecībā uz disleksiju ar citiem ģimenes locekļiem, ārsts ņem to vērā turpmākajā novērtējuma rezultātiem.izvēlēts individuāli
Disleksija korekcija
disleksija korekcijas plāns katram bērnam, ņemot vērā īpatnības viņa stāvokli. Pirmkārt, korekcijas mācību procesā, ļaujot bērnam, kurš nesen tika diagnosticēta disleksija, pievienoties izglītības procesā bez īpašām grūtībām.
Skolotājiem vajadzētu saprast, ka viņu priekšā ir nevis bērns ar atpalicības attīstību un ātri mācās ar īpatnībām uztveres.
vajadzīgs arī labojumus psiholoģiskais noskaņojums bērna izprast savu stāvokli un varētu nodot zināšanas par to, lai citiem cilvēkiem. Visbiežāk disleksijas korekcija veiksmīgi tiek veikta, piedaloties logopēdam.Ārsts, atkarībā no bērna stāvokli, izvēlēties vispiemērotāko metodi pētījumā vārdiem un varēs veikt kompetentu darbu, kas palīdz, lai mazinātu bērna stāvokli.
Pateicoties savlaicīgi un veiksmīgi korekcijas disleksiju pieaugušajiem var būt vieglas, kas ir absolūti netraucē savā personīgajā dzīvē, darba vai pētījumu.