Viens, divi, trīs, teiksim!
Spēles iezīmes un tās izglītības vērtība.Šī spēle ir pirmais solis uzmanības centrā.Parasti, kad bērnam tiek piedāvāts uzdevums, kas sastāv no divām vai trim darbībām, viņš, neuzklausot to līdz beigām, sāk darboties un pilda tikai daļu. Tas liecina, ka bērns nevar paturēt prātā vairākus nosacījumus uzdevumam, un tādēļ, un koncentrēties uz viņiem savā darbībā.
Piedāvātā spēle māca bērniem atšķirt vairākus dažādus nosacījumus problēmas atrisināšanai un ņemt tos vērā, veicot spēles darbības. Daži no šiem nosacījumiem pieprasa izziņas aktivitāti( zināt objektu attēlu, un atcerēties, kas tas ir sauc, kas ir. E. mobilizēt savas zināšanas un idejas), un citu spēcīgu gribas piepūli( nav nosaukt tēmu pirms laika).
Spēle tiek spēlēta ar visu grupu. Savukārt mazās grupās bērni atrisina mācību problēmas. Apskatot citu darbību un novērtējot tos, bērns sāk labāk izprast un izprast spēles prasības un noteikumus. Tas viņam palīdz viņam darboties veiksmīgāk.
Spēle dod bērniem iespēju aktīvi darboties ar priekšmetiem.
Spēles materiāls. Bildes, kas atspoguļo bērna vidi. Tās var būt pazīstamas lietas, kuru atzīšanai un nosaukšanai joprojām vajadzīgas zināmas pūles. Tā, piemēram, galda piederumi( tēja, paplātes, katls, uc) Ziedi( rožu, tulpju, zvans), dzīvnieku( kaza, cūka, suns, vāveres, trusis, vilks, uc) Kukaiņi( tauriņš, vabole, kāpurs,lidot uc), augu( koku, bērzs, krūmi uc), apģērbs( kleita, cepure, mētelis, uzvalks), mēbeles( galds, krēsls, atzveltnes krēsls, skapis, uc).Objektu tēlam jābūt reālistiskam, viegli atpazīstamam un pievilcīgam bērniem.Šādus attēlus var izvēlēties no dažādiem loto veidiem pirmsskolas vecuma bērnu( botāniskais, zooloģiskais, loto bērniem, loto četrās valodās).Vēlams, lai attēli būtu divos eksemplāros. Turklāt jums ir nepieciešams jebkāds materiāls, lai mudinātu bērnus - aprindas, skaitīšanas spieķi vai zvaigznītes.
Spēles apraksts un tās paņēmieni. Ieteicot bērniem sēdēt puslokā, skolotājs atrodas pretī pie galda, kurā tiek sagatavots izrādes materiāls.Šī ir spēļu bilžu kaudze, kā arī attēli, apļi un zvaigznes, lai mudinātu bērnus.
Skolotājs piedāvā bērniem spēlēt ar attēliem: "Es tos rādīšu pa vienam, un jūs - zvanīt. Vienkārši sauc to pēc mana signāla. Pirmkārt, rūpīgi izskatu, kas tiek vilktas, un atcerieties, kā to sauc. Bet nesaki neko, kamēr es nesaku: "Viens, divi, trīs, saki!" Kurš pareizi zvana attēlu pēc mana signāla, viņš to saņems. Pamēģināsim! »
Mentor notiek pirmais attēls rāda viņas bērnus un piedāvā domu, ka tas attēlo, bet ne runāt uzreiz, un tikai gatavi teikt."Reiz, divas trīs sarunas!" - šie vārdi izrunā skaidri, mēreni, un pirms pēdējā vārda tiek saglabāta neliela pauzes. Tas, kas pareizi uzrāda attēlu, vispirms to iegūst.Šādi veidojot trīs dažādus attēlus, skolotājs piedāvā jaunu iespēju. Tagad zvaniet attēlam ne visi bērni, bet tikai četri, savukārt. Par četriem bērniem, kas sēž uz malas, ir aicināti piezvanīt uz attēlu, un viss pārējais - novērtēt viņu darbības un izsaukt uzvarētāju. Ja pareizo atbildi vienlaikus dod divi bērni, viņi abi iegūst attēlu. Pārējie bērni, ja tie nepārkāpj noteikumus un pareizi uzaicina attēlu, saņem stimulējošus krūzes.
Pēc pirmajiem četriem spēlē nākamais. Tātad visi savukārt atrisina mācību uzdevumu, novērtē risinājuma pareizību un apbalvo ieguvējus.
Kad viss akciju attēlus izsmelti aprūpētāju ierosina tuvoties tiem, kas izcīnīja vienu attēlu vai vienu apli, un parādīt tos visus. Balva paliek pie galda ar pasniedzēju, un bērni atgriežas savās vietās. Tad pieaugušais aicina tos, kuri uzvarēja divus attēlus, un pēc tam tiem, kuri uzvarēja divus lokus. Viņš tos slavē par uzmanību, viņi visi peld. Balva paliek pie galda, un bērni sēž uz sēdekļiem. Tad bērni iznāks, kas ir saņēmuši daudz bildes un daudzus apļus. Ikviens tos sveic, slavē tos par to, ka viņi ir visievērojamākie, un pedagogs tos piešķir ar zvaigznītēm.
"Un tagad," skolotājs saka: "Ļaujiet bērniem pacelt savas rokas, kuras neko nav saņēmušas. Vai mums tāds ir? Kāpēc viņi tev neko nedarīja? Ko jūs domājat? "Pielāgotā veidā pedagogs bērniem dod priekšstatu, ka nespēja pati par sevi bija tā, ka viņi bija neuzmanīgi, bieži vien satraucos, pārkāpjot noteikumus. Skolotājs pauž pārliecību, ka nākamreiz bērni noteikti būs uzmanīgi un uzvarēs kaut ko.
Spēles noteikumi.
1. Pirms atbildes uzrādīšanas, jums rūpīgi jāpārliecas par attēlu un jāatceras, kā tas tiek saukts.
2. Jūs varat izsaukt preci tikai pēc vārdiem: "Viens, divi, trīs - saka!"
3. Tas, kurš pareizi un agrāk nosaukis objektu, iegūst attēlu. Tie, kas novēloti ar atbildi, saņem loku( zizli).Tas, kas atbildēja priekšlaicīgi, nesaņem neko.
Padomi pedagim.Šī spēle dod jums iespēju noteikt, kurš no bērniem var tikt savākts un uzmanīgs, un kam tas tiek sniegts ar grūtībām. Ar šādiem skolēniem labāk ir spēlēt atsevišķi pa pāriem, izvēloties bērnus ar aptuveni vienādām iespējām.
Svarīgs spēles aspekts ir veicināt dalībnieku sasniegumus. Tas ir īpaši vajadzīgs tiem bērniem, kuri cenšas mobilizēt viņu uzmanību un izmantot pieejamās zināšanas. Atzīmējot atsevišķu bērnu neveiksmi, jums jāuzrāda tactfulness. Parādiet savam bērnam jūsu interesi par viņa nākotnes panākumiem un izteikt pārliecību, ka viņš iemācīsies būt uzmanīgam.