Ļoti spējīgi bērni.
Klasei, kurā visi veic tādus pašus uzdevumus, bērna spējas var būt garlaicīgas, jo uzdevumi viņam ir pārāk viegli.Šķiet, ka vienīgā izeja ir pārlēkt klasi. Ja bērns ir augsts un fiziski attīstījies viņa vecumā, ja viņš ir sabiedrisks, šī pieeja ir piemērota. Bet, ja nē, viņš būs vientuļš, it īpaši, ja klase nonāks pusaudža gados. Viņš būs pārāk mazs, lai piedalītos spēlēs un dejās. Viņam būs citas intereses nekā viņa klasesbiedri, kas neļaus viņam sazināties ar viņiem. Kāds ir ieguvums vidējās izglītības vai koledžas iekļaušanās gadījumā, ja bērns tur ir viens?
Vairumā gadījumu spējīgam bērnam labāk ir palikt kopā ar saviem vienaudžiem, ja skola strādā ar elastīgām programmām, kuras var bagātināt, un kas ir sarežģītāki vairāk pasniedzējiem. Piemēram, šāds students ņems bibliotēkā vissarežģītākās mācību grāmatas un atsauces grāmatas. Ja spējīgs students uzzina zīmes dēļ un, lai iepriecinātu skolotāju, klasesbiedri viņam piešķir Smart Girl vai Pet nosaukumus. Bet, ja viņš strādā pie klases kopīga projekta, viņi to augstu novērtē, jo vairāk viņi iegulda darbā.
Pat ja jūs uzskatāt, ka jūsu bērns ir ārkārtīgi apdāvināts, nepalaid garām nākamo klasi, ja skolotājiem nav ieteicams. Parasti skolotājs labāk spēj novērtēt, kāda vieta ir piemērota jūsu bērnam. Ir nežēlīgi pieprasīt no bērna vairāk nekā viņa spējas atļauj. Viņš sāks mācīties sliktāk un beigās atpaliks no klasesbiedriem.
Pirms pirmās pakāpes iekļaušanas ir lietderīgi uzdot jautājumu par saprātīga bērna izglītošanu lasīšanā un rakstīšanā.Vecāki saka, ka bērns uzdod jautājumus par burtiem un cipariem un praktiski uzstāj, ka tiek mācīts. Dažiem bērniem tas daļēji ir taisnība, un nav nekādu kaitējumu, ja atbildat uz saviem jautājumiem.
Bet daudzos gadījumos ir negatīvi. Bieži vien vecāki neapzinās, ka viņi uzliek bērnam pārāk lielas cerības un vēlas, lai viņš izaugtu no citiem bērniem. Kad viņš spēlē parastajās bērnu spēlēs, viņi to atvieglo un nepievērš uzmanību. Bet, kad viņš izrāda interesi par lasīšanu jau agrīnā vecumā, viņu acis iedegas un viņi sāk entuziasmu viņam palīdzēt. Bērns jūtas entuziasmu un uz to atbild ar lielāku interesi. Tas var novirzīt viņu no normālas okupācijas viņa vecumam un pārvērst par "zinātnieku" pirms laika.
Vecāki nebūtu vecāki, ja viņi nebūtu priecīgi par viņu bērna labajām īpašībām. Bet ir nepieciešams nošķirt bērna intereses un vecāku cerības. Ja pēc būtības ambiciozie vecāki atklāti uzņemas sevi un mēģina atturēties no bērna ambīciju sabojāšanas, viņi pieaugs laimīgāki un spējīgāki un dos lielāku prieku saviem vecākiem. Tas attiecas ne tikai uz priekšlaicīgu lasīšanu un rakstīšanu, bet arī spiedienu uz bērnu jebkurā vecumā - skolas uzdevumos, mūzikas nodarbībās, deju nodarbībās, sportā un sabiedriskajā dzīvē.