Pirmais kritiskais

"Bērns ir kļuvis pilnīgi nepanesams! Caprice līdz kaprīzēm - ikreiz un tad sūdzas vecāku trīs gadu vecumā.Un gadījumā

: zelta bērns bija un pēkšņi - stūrgalvība, nepiekāpību, vēlme darīt visu "kaitēt". .. kā aizvietotāju!

atkal pie speciālista - laboratorijā pirmsskolas izglītības institūta Vispārējās un pedagoģiskās psiholoģijas akadēmijas Pedagoģijas zinātņu Krievijas Federācijas.

Mūsu sarunu biedri šodien būs Tatjana Viktora-Rockna Guskova un Marina Georgievna Elagina. Trīs gadus veci, viņi mācās, kā zinātnieki un kā mamma, un par tām runāt ar tiem pašiem vārdiem, kas parasti tiek izrunāti apspriežot problēmas pusaudžiem:

- Šī ir otrā dzimšanas cilvēks. Ar šo periodu galvenās iezīmes ir personība, raksturs. Kādi vecāki ir veidojuši bērnībā trīs vai četrus gadus, tad ir grūti mainīties. Smagos gadījumos ārsts var būt bezspēcīgs.

Kādi viņi ir - tik dīvaini un tik biedējoši? Par visām lietām zina. Par vientulības problēmu, par neizlēmību, dzīves drosmes trūkumu. Par to, kā persona reaģē uz neveiksmi: viens vaino tos tikai paši, otrs - tikai daži cilvēki, trešais - tikai sakritība. Un šāda veida reakcija nemainās visā dzīves laikā.Par to, kā tālāk, kā vīrietis apstrīd, kā viņš piekrīt, kā viņš cīnās, kā viņš dara mieru. .. Tas viss ir noteikts trīs gadus. Un trīs gadu krīze ir konsolidēta. Un mēs, pieaugušie, to neievēro, to neņem vērā.Visi domāja, ka laika tālu no "klints", 14. un 15. gadu laikā, jūs varat saņemt kaitina. ..

izrādās, ka tas, ko mēs saucam Caprice, tas ir kaut kas bezjēdzīga, apgrūtinoša, patiesībā, ir nepieciešams. Pazīstamais padomju psihologs Vigotskis uzskatīja, ka gadījumā, ja periods trīs līdz četriem gadiem, cilvēks iet pilnīgi bez konfliktiem, tas noteikti izraisīs nākotnē nepareizs, kādā sāpīgu iekšējo struktūru.

Es esmu satraukts, esmu noraizējies. Es paaugstināju savu bērnu "nevis ar zinātni";Tāpēc tagad viņš maksā par manu nezināšanu?

- Nu, - es lūdzu psihologus, - viss, lai dzert?

- nekādā veidā.Tas nav par to vispār! Mums vienkārši jāsaprot, kas notiek: bērns izraisa konfliktu, jo viņam to vajag.

- diezgan satraukts?

- tā notiek.

- Tātad, ko darīt?

- domāt. Nemēģiniet izjust izjūtas, bet pieņemiet skaidrus pedagoģiskus lēmumus. Mēs analizēsim to, ko bērns piedzīvo šajā izšķirīgajā brīdī savā dzīvē.Zīdainis bija beidzies. Kids izlaidis krīzi pirmajā gadā.Es piecēlos uz manām kājām un sāka ietaupīt: vārdus, prasmes, koncepcijas par apkārtējo pasauli, par sevi. Vecāki priecājas: viņš ēda zupu un iztecēja ļoti maz;satvēra slotu un sāka nēsāt uz grīdas tā, it kā slaucīšana;Zoodārzā es iemācījos vēl divpadsmit citus dzīvniekus;Pirmais viesu sacīja "ardievas", lai redzētu, ka viņa bija tikai atstāj. .. visi cenšas to darīt, "tik liels", tas pieskaras mums. Un mēs neievērojam slavēšanu: labi darīts!

Un tad tas nav pietiekami, lai vienkārši atdarinātu bērnu. Viņam ir jāzina un diezgan precīzi: kādā tieši viņš ir "labs"?Bērns pastāvīgi un spītīgi "izved" pieaugušo no novērtējuma: par kuru viņš tika slavēts, par kuru - viņš tika izglābts. Viņš ņem slotu un jau cenšas iegūt stūrī savākto atkritumu kaudzi. Un, kad māte saka "labi pabeidz", uzmanīgi pievērš uzmanību: jā, kad es to pabeidzu."Labs" tagad nozīmē "grīdas tīrīšana".Tādēļ manai mātei jāsaprot, cik svarīgi ir pilnībā izteikties: "Labi, grīda ir tīra."Un tas ir ļoti slikti, ja mana māte klusē, nepamana, nepalielina. Viņai tas arī jāsaprot.

Vecāku attieksme pret bērna sasniegumiem ir viens no svarīgākajiem ģimenes pedagoģijas principiem. Pamatojoties uz to, vecākus var iedalīt četros veidos. Pirmais ir tikai: par labu slavu, jo slikts ir izglābts.

Vai tas var būt citādi?

Jaunie zinātnieki atbildēs tikai skatās viens otram: viņi ir redzējuši visu.

Ļoti bieži ir otra tipa vecāki:

stingri. Viņi nekādā veidā nereaģē uz to, ko bērns izdarīja labi, pareizi: viņi saka, pats par sevi saprotams. Bet neveiksmēs viņi daudz saka, viņi nepalaid garām, tikai viņi pievērš uzmanību tiem.

Marina Georgievna runā par pirmā gada zēnu, kurš tika uzņemts viņu psiholoģiskajā konsultēšanā.Kad skolotājs to sauca, viņš atteicās atbildēt, līdz viņa pārtrauca citu bērnu prom no viņa. Nodarbībās daiļslidošana piekrita doties tikai uz tukšu slidotavu. Pārosprosili - iemācījies: vienīgais bērns un piecu pieaugušo ģimenē - divas vecmāmiņas, vectēvs, mamma ar tēvu. Neviens no viņiem neuzrādīja veiksmi. Un kas nepareizi, visi pieci no viņiem iemeta.Šeit tev ir viena pedagoģiskā pozīcija ģimenē, kuras trūkums mēs tik ļoti ilgojās! Un tad viņa darīja ļaunu dienestu. Zēns izrādījās pilnīgi bez iniciatīvas bija bail darīt nepareizi, teikt nepareizi, veikt slims, pauze, bojājumi, sasitumi, saaukstēšanos, izdurt. ..

trešais veids - aizrautīgu vecākiem. Viņš paziņo tikai par labu, viņš par šo nepārtraukti runā pašam bērnam, ikvienam apkārt viņam, pat runājam par to, cik brīnišķīgs viņa bērns ir. Bet, ja salīdzināt, šāda attieksme joprojām ir labāka nekā pastāvīga kritika. Vismaz bērns nepalielinās mūžīgi nedrošu, baidās no viss jauns, neparasts - lieta, persona, dzīves apstākļi.

Bet vissliktākais ir tas, ka bērni, kuru vecāki pieder pie ceturtā tipa - "nulle".Tas ir absolūti vienaldzīgs.

- no rīta bērnudārzā tiks sabojātas, vakarā tās paņems prom, ne tikai vienu vārdu, mājās, vēl jo vairāk, viņi ēdīs barību un gulēs. Lai piesaistītu uzmanību, bērnam jādara kaut kas nedzirdēts. Un viņš ir huligāns! Galu galā viņam ir vitāli svarīgi redzēt vismaz kādu pieaugušā attieksmi pret sevi.

Kā notiek ģimenēs alkoholiķu, pat tad, ja viņai nav dzert savu māti, viņa otupevaet no pastāvīga kaunu viņas vīrs, ir mehāniski nodarbojas ar lauksaimniecību, vai nu garīgo vai emocionālo enerģiju bērnu viņai nav izvēles. Bērns pat žaka pat dzērāju mammu: viņa to baroja, nomazgāja, nomazgāja, rokas un viņas balss - lai viņš nometās, kliegs!- viņam tas ir daudz vērtīgāks nekā viss pasaulē.

Protams, "tīrā" formā šie četri vecāku veidi ir reti, šķiet, ka tie "plūst" vienā citā.Momentu pat mīlošās mātes ir vienaldzīgas, neapzinās, ka, ja viņi nevērtē bērna rīcību, viņš nevar iemācīties saprast, kas ir labs vai slikts.

- Un skolas darbnīcā, dārzā?Vai bērni ir kolektīvi?

- Ne tik vecums, "Tatjana Viktorovna skumji satricina galvu.

- bērni līdz septiņus gadus viens otru neietekmē uzvedības novērtēšanas izpratni. Iegūt aprēķinus naglas apzināties sevi kā personu, kas spēj rīkoties neatkarīgi, bērns var tikai tuvu, no māte, tēvs, vecmāmiņa, ja viņa ir aizņemta ar savu mazdēlu zīdaiņa vecumā.Tikai no šāda cilvēka bērnam agrīnā vecumā uztver vērtējumu tikai viņa visiem spēkiem vēlas jebkurš slavēt vai kritizēt. ..

-. .. Un tikai ar viņu, viņš ļauj sevi uz kaprīzēm - paceļ Marina Georgievna.- Mums ir arī pārliecināts,tas ir pilnīgi no sevis, šis pieaugušais neatņems tevi no viņa mīlestības.

- kāpēc viņi mūs dusmo?

- viņi pārbauda pieļaujamo apmēru: pieaugušais tiek pārbaudīts līdz robežai, lai saprastu, ko un cik tas nevar. Par apgāzta vāze ar ziediem - "Go stundu stūrī", lai maizi izmet uz grīdas, - "Es esmu ar jums un nevēlas runāt," izvilka no šķērēm - "uzreiz likt vietā, un pēc tam sāp sevi."

- un sīkšana?"Give-da-dai. ..", "Buy-Buy-Buy. .."

- Mums ir nepieciešams uzzināt, ko māte iedos. Un kāpēc tiešām tas nav iespējams? Un pēkšņi, ja podnazhat, izrādās, ka varat?

- Tas vēl nav viss.

- ne visi ir spītīgi, vienmēr neķītri. Jūs skatāties savus vecākus, viņiem ir noslēpums. Faktiski, patiesībā, ne tik daudz: sērkociņi, zāles, elektrība, palodzes. .. Daudz biežāk mēs nepildām bērna leģitīmās prasības tikai tāpēc, ka mums ir grūtības vai nav laika to darīt.Šeit viņš, tāpat kā māte, vēlas griezt burkānu ar nazi. Tātad patiesībā jūs varat ļaut! Lai nazis nebūtu pārāk asis, ar noapaļotu galu, sekot, lai parādītu, kā turēt rokas. Bet mēs esam tādā steigā. ..

jārespektē bērna iniciatīvas - saka Tatjana Viktorovna.- veidojot spējas trīs gadu laikā, kas ir mērķi un sasniegt to, ko ražo gribu. To nevar nomākt. Vienīgais veids ir panākt, lai viņi tiktu galā ar pusi. Bet, protams, ar prātu. Vai vēlaties ieslēgt magnetofonu? Nu, iesim kopā: ieslēdziet to, nekavējoties to izslēdziet, un tagad ejam lasīt grāmatu.

- iespējams, ideāls - tas nekad neko aizliegt, un vienmēr palīdz, lai pārliecinātos, ka bērns nav kaitējums, bija - es sapņoju.

- nekas pasaulē!- Marina Georgievna atbildēja tik laimīgi, it kā es būtu apstiprinājusi dažas savas domas. Un tā izrādījās. "Es pavadīju šo" pieredzi "ar savu trīsgadīgo dēlu. Visu dienu visu visu ļāva, bet no bīstamās, nobijies. Absolūti, pilnīgi neķītrīgi. Protams, mitrs, bet klusums bija lielisks. Bet vakarā. .. Viņš kļuva pats spēlējot noliegums paņēma kubu, uzstājām viņam, sacīdams neiespējami, neiespējami! Tad man likt jebkuru rotaļlietu tuvumā mans brālis aizgāja uz sāniem - un pēkšņi mest, paķert rotaļlietu, raud: mans, nebūs atmest! Lai gan viņa brālis neiejaucās viņu. Trīs dienas vēlāk es atkārtoju "pieredzi" - to pašu. Es esmu pārliecināts, ka, ja bērns netiek dota, lai parādītu, ka tā sauktās negatīvās emocijas( "negatīvās" jūtas), viņš veido trūkumu spēli, jo tas ir tagad, un tā uzzina - liegt prātu. Mēs, pieaugušie, iemācāmies to darīt. Ir labi spēlēt;bet tas var vadīt tos sev, psihes iekšējā plaknē.Un kā tas vēlāk ietekmēs viņa veselību, nākotnes raksturu?

es atcerējos repliku no "Sniega karalienes" E. Švarcas: "Bērniem vajadzētu pamperot. Tad no viņiem aug patiesi laupītāji. "Pareizas uzvedības sistēma ir nepieciešama: tas ir viņu bērns, kurš gropes, piespiežot pieaugušo parādīt to viņiem. Un viņš to uzstāj, kad pieaugušais ir negodīgs.

- Šeit ir tipisks kartina.- Tatiana leafing brošūrā MI Lisin "izglītošana maziem bērniem ģimenē". - es biju beidzis students Maya Ivanovna, un viņa aprakstīja šeit ir mans novērojums."Trīsgadīgais zēns ilgu laiku bija nodarbināts ar mežģīnēm, un medmāsa, kas nespēja stāvēt, pabeidza šo darbu viņam. Bērns bija Stung: "Jebkurā gadījumā, es staigāt kurpi jums nebūs, - saviebās on.- Rasshnuruyu, kaklasaite sevi un iet mūsu pašu".Trīsgadīgais vēlas rīkoties neatkarīgi un apņēmīgi noraida palīdzību, ja viņš uzskata, ka spēj izturēties pret sevi. Un labprāt pieņemt pieaugušā palīdzību, kad viņš ir pārliecināts, ka uzdevums nav viņam.

- Izrādās, ka ikreiz, kad bērns nokautas, mums ir jāmeklē, ko pieaugušais ir pieļāvis kļūdu.

Mani pavadoņi apmainījās ar skatieniem un uzmanīgi, pacietīgi sāka izskaidrot elementāras ikdienas situācijas no bērnu psiholoģijas viedokļa.

- Mēs teicām: jums vienmēr jādomā.Ja viņš saslimst, bērns var būt savāds. Vai kaut kas nobijies: es redzēju briesmīgu skatījumu TV.Var noteikt pieaugušā pacietības robežu. Vai varbūt tas ir tikai pašnoteikšanās, lai mēģinātu izpildīt savu smieklīgo pieprasījumu. Viņam dažreiz ir jāpiešķir tiesības triumfēt pieaugušajam: viņš jau sāk pamanīt un atpazīt jūsu kļūdas. Vislabāk to izdarīt, ja jums tas ir - tīra spēle. Piemēram, jūs ieņēmāt karoti, lai ātri pārvaldītu ar brokastīm. Tas ir viņu apvainojums. Viņš stingri tev pateiks: šeit tev nebūs jāiet pastaigā.Paziņojums: tieši tā, kā jūs tam sakāt. Un dažreiz ir paklausīgi jāpiekrīt.Ļaujiet viņam justies, ka jūs viņā ievēroat personu, kas spēj patstāvīgi novērtēt negaidītu situāciju, pieņemt lēmumu, to sasniegt.

Bet šī ir ļoti radošā domāšana, ka STS vīrietim, kas dzīvo pastāvīgi mainīgajā pasaulē, ir jābūt! Ir skaidrs, kāpēc zinātnieki šobrīd pastāvīgi cenšas noskaidrot tā veidošanās veidus: pati šī dzīve ir izvirzīta gan zinātniski, gan pedagoģiski. Bērniem, kuri trešajā tūkstošgades sākumā pieaugs, jābūt ļoti spēcīgam - morālajam, fiziskajam, garīgajam.

Tatjana Viktorovna, šķiet, dzirdēja manas domas. Viņa runāja par to, ka joprojām pastāv vienīgais absolūtais aizliegums. Par dīvaini tas ir drīzāk aizliegums vecākam,.nekā bērnam.

- Kaprīze nav krīzes būtība, bet tās simptoms. Viņiem nav jābaidās, tos var kontrolēt. Un pastāv tāda uzvedības forma, kuru nevar kontrolēt. Ja tas tiek uzsākts un pārvērsts par pazīstamu, tas kļūst par slimību. Hysteriju ir grūti ārstēt - histērija, ar kuru tā sākas, ir ļoti viegli. Ir nepieciešama tikai cietība.

Protams, bērni, kuru mātes ir pakļautas šādām reakcijām, visbiežāk nonāk histērikā: viņi var novērot,

. 1 tad atkārtojiet;un vissvarīgākais - šādas mātes vairāk reaģē uz histērijām. Bet var rasties histērija bērnā un pati par sevi: tā ir fizioloģiska motora reakcija uz spēcīgu stimulu. Liela vēlme kaut ko saņemt ir spēcīgākais kairinātājs. Bērns ir smalks psihologs. Viņš labi izprot vecākus, viņu uzvedību, jūtīgi uztver situāciju. Viņš labi zina: sabiedrībā vecāki visvairāk uztraucas par to, ko citi domā.Un, lai ikviens, domāju, ka viņi slikti audzināts bērns, vai arī tie ir kaut ko žēl savu bērnu, vai. .. Īsāk sakot, mīļākie bērniem "uzņemšanu" - dusmu lēkme publiskā vietā.Viņš nokrīt uz zemes, klauvē kājas, kliedz. Bet jūs caur to pe-pe-stu-maziņš-tiem( ar zinātniekiem ir grūti apgalvot, bet tas ir ieteikums - soli pa mazulim, kā caur tārps - izraisa iekšēju protestu Un tas nav tautas aizspriedumi -. Say, ja krusta,pieaugums nebūs. Cik reizes mēs esam spēles, vecāki, soli pār bērnu. Es domāju, ka protests izriet no fakta, ka pe-pe-stu-pa-es, mēs visvairāk nežēlīgs, visbarbariskākais veids iznīcināt personību savu dēlu vai meitu. unjo visi reālie skolotāji - no Pestalozzi līdz Makarenko - aicina cienīt cilvēkust.- Piezīme. Ed.) Iet uz priekšu. Protams, lēnām. Piesaisties!

- Burtiski? Tātad, un pārcelt?

- Un ko?- Marina Georgievna ir saistīta. "Tas darbojas ļoti labi. Tas ir negaidīts: šāds mīlošs pieaugušais - un pēkšņi pāri tam, kā ar tārpu. Pirmo reizi, kad histērija tiks salocīta, to ir nepieciešams izdarīt, un visticamāk nekad vairs nebūs citas reizes.

- Bet ja tas jau bija, un mēs to darījām nepareizi, un viņi atkārtojas. Kā būt šeit?

- tieši tāpat. Bērnam ir jāapzinās, ka tas nav veids, kā mijiedarboties ar pieaugušo.Šajā gadījumā pieaugušajam ir jābūt nulles reakcijai. Tad nebūs pastiprinājumu.

- Un saka: "apturēt to", "tas nav svarīgi man"?

- nekas. Ja kaut ko sakāt, tad jūs neesat vienaldzīgi. Kad pieaugušais ir ar dažiem vārdiem "iztukšot", tas nozīmē, ka bērna neglīts uzvedums viņam ir nodarījis ievainojumu un bērns ir laimīgs: histērija kaut kā strādā.Un mums ir nepieciešams, lai viņš zinātu, ka viņš nekad nedarbojas vispār.

- tas kļūs zils. ..

- Tātad tas ir izcelts histērijā.Ja ārsts neuzskata, ka jums vispirms ir nepieciešamas zāles, jūs varat to arī lietot ikdienas lietošanā ar nulles reakciju.

- un neko, lai palīdzētu? Patiesībā ir žēl: pats bērns fiziski un sirsnīgi cieš.

- Jūs varat palīdzēt izkļūt no isterikas, ja tā tiek aizkavēta. Pirmajā pauzē, skaidri sakot, mierīgi: lūgt mani labu balsi, tad es došu( nopirkšu, es to darīšu).Viņš jautās. Un jūs klausāties: lai balss būtu smaidošs, ņirgs, mēģiniet vājš, īss - tas jau ir veiksmīgs. Viņa panākumi: viņš varēja pārvarēt sevi. Un tad izpildiet solījumu. Un viņš jau zinās: "laba balss" strādā, un slikti - neko.

- un pēc tam lepni, ka viņš varēja sazināties ar jums šādā sarežģītā situācijā - piebilst domīgi Guskova.- Marina, pastāstiet man par lepnumu.

un Marina Georgievna stāsta.trijos gados, bērns ne tikai iemācās saprast, kas ir labs un kas ir slikts: tas ir, tajā pašā laikā apmācot savas garīgās spējas, lai spētu izdarīt labi, un, kad izdarīts slikti, tad varēs piedzīvot nepatikšanas.Šāda apmācība prasa iekšēju mehānismu, kas pastiprina to kā "saprātīgu, labu, mūžīgu" un pašapziņu. Laboratorijas darbinieki teica, ka lepnums ir svira. Nepieciešamība lepoties ar panākumiem ir tikpat liela kā nepieciešamība pēc pārtikas un mīlas. Ja tas nav jāapmierina, tad cilvēks ar savīti, salauztu mentalitāti aug. Tāpēc nepietiek, lai teiktu: "esat gatavs, jūs esat labi".Mammai vienmēr jāuzrāda, kas viņam ir labs, kāpēc labi. Un palīdzi viņam būt līdzīgi.

Un tad viņš būs laimīgs. Tagad, manā bērnībā.Un kad viņš uzaugs, viņš spēs stāvēt stingri un cienīgs.