Garsų tarimo pažeidimas

Kaip korekcinių zvukoproiznosheniya trūkumus, pirmiausia turime išsiaiškinti, kas skamba kūdikis sako netiesa, nustatyti, kas yra jų pažeidimo pobūdį: vaikas taria garsus tinkamai, ar nėra garso, bet jis yra pakeičiamas kitu, arba jis gali ištarti garsą atskirai, betkalba ne visada ją naudoja. Garso trikdymo pobūdis dažnai priklauso nuo to, kaip jį ištaisyti.

natūralu, kad suaugusieji pripranta prie jų vaiko balsu ir todėl negali ignoruoti ištarti tam tikrus garsus, trūkumus, ypač tuos, kurie posėdyje yra ne daug skiriasi nuo kalbėjau teisingai. Pavyzdžiui, sunku pastebėti defektą, tokių kaip iškreiptas( gerklės) Garso pasisakymas [p].Atkreipkite dėmesį, kad šios rūšies trūkumas gali būti, jei mes palyginti jų derinimas, tai yra jūsų pačių tarimas garsu, su vaiku tarimas.

Bandant atkreipti dėmesį pirmiausia teisingas tarimas garsų, pavyzdžiui, [W], [x], [h "], [w"]( Grupė Karštos);[с], [с '], [з], [з'], [ц]( grupė švilpukų);[p] & gt;[p '] & gt;[l], [n '].Šie garsai yra sunkiausia dauginti, o vaikas pradeda teisingai juos ištarti, dažniausiai po visų kitų.Išskirtiniais atvejais randama kitų šeštųjų ir septintojo gyvenimo metų vaikų garsų pažeidimai.

Dažnai vaikai nesakau tik vieną tikrą garsą( pavyzdžiui, [P]) arba visą garsą grupės( pvz, šnypštimo: [W], [x], [h "], [W ']), kartais tiesiog skamba[p] ir [h '].Paprastai

pažeidimas kietos priebalsiai tarimas( pvz, garso [p]) yra susietas su jo klaidingas pasakymams minkšta varianto( [p ']);pažeidimas fonetiniai tarimo atstumu grupės( pvz, garso [W] iš grupės pajuoka) yra dažnai lydi garsus, neteisingai pasakymams kuri grupė - [X], [Y '], [w "].Todėl, kai tikrinant garsą [W] arba skamba [ai], turi atkreipti dėmesį į tai, kaip vaikas ištaria skirtingus garsus šios grupės.

nustatyti, kas skamba vaiką sako negerai, klausytis, kaip jis skaito eilėraštį, pasakoja pasaką ar istoriją.Norint išbandyti garso atkūrimą, geriausia naudoti specialias istorijas, kuriose dažniausiai kyla garsiniai garsai.Šioje knygoje pateikiamos medžiagos jums padės. Garsai, kuriuos vaikas kalba netinkamai, pažymėkite specialioje užrašinėje.

tada teisingas tarimas garsų žodžiais yra tikrinama: vaikas prašo objektus pavaizduota nuotraukose. Pasirinkite vaizdą, kad kai pavadinti objektus pavaizduota ant jų, patikrinkite, ar garsas buvo įvairiose padėtyse( pradžioje, viduryje ir pabaigoje žodžio).Išbandytas konsonantinis garsas turėtų būti pateiktas tiek kietajame, tiek minkštuose variantuose, taip pat derinant su kitais žodžiais. Norėdami patikrinti garsų tarimo teisingumą [p], [p '];[л], [л '];[ш], [ж], [ч '], [щ'];[S] [s "], [s] [s"], [c] pasiūlymas pasiimti nuotraukų apie rinkinį: vėžio, piramidės, ax, ridikėliai, agurkai, durų, lova, kibirą, vynuogių;kastuvas, palapinė, geltona, citrina, vežimėlis, eglė, suknelė, voverė, narvas;balionai, automobilis, pieštukas, skrybėlė, varlė ąsotis, vabalai, žirafa, peilis, laikrodis, vėžlys, kamuolys, paukštis, drugelis, bitė, šuniukai, erkutės, karšių;šuo, karoliukai, autobusų, šienas, dviratis, žąsų, dramblys, kojinės, kiaulė, tvora, vaza, ožka, zebras, laikraštis, beždžionė, gėlė, muilinė, triušių.

Pranešimas, ar visi vaiko žodžiai neteisingai taria tam tikrą garsą;kas yra garso trikdžių pobūdis: pakeičia kitą garsą, praleidžia arba iškreipia ją( jei yra iškraipoma, bet vaikas sako, kad ji nėra pakankamai aiškus ir grynas).

Galiausiai, patikrinkite, ar vaikas ištaria garso izoliaciją.Norėdami tai padaryti, kreipkitės į jį pakartoti garsą po to, kai jis nesako kalboje ar žodžiais.

Toks patikrinimas yra būtina užtikrinti, kad, kai taisant neteisingai kalbėjęs garsus pasirinkti tokias darbo formas, kurios padėtų kuo greičiau išgelbėti vaiką nuo zvukoproiznosheniya defektų.Taigi, jei tai sumažina garsą [p]( tariama kaip žodis karvės Koovi), pirmiausia turite skambinti( gauti) trūkstama garsas, o tada pritvirtinkite jį skiemenimis, žodžiais ir įveskite į ją.

Nestabilios pats ištarimas garsas( garsas vienu žodžiu tariamas neteisingai, o kitiems ne), arba kai vaikui teisingai taria garsą dirbti savo gamybos nebėra atskirai. Tokiais atvejais reikia tik nurodyti teisingą tarimą, kad garsas, o tada pritvirtinkite jį žodžių ir frazių.

Keisdami vieną garsą kitiems, išskyrus darbą, kuriuo siekiama garso nustatymas( gauti izoliuotą garsą), konsolidavimą ir jo įvedimas į jį, jūs turite, tuo pačiu laiku darbe įžvelgti naujai pagamintą garsą ir skamba, kad vaikas jį pakeisti, tai yra, kad atskirti jį ne tiktarimo, bet taip pat teismo posėdyje. Pavyzdžiui, kai garsas pakeitus [W] garso [s]( Cosca vietoj katė) turi būti skiriamas pratimų, skirtų serija, išmokyti vaiką atskirti šių garsų.Kai

iškraipyti garso prabilti būtina sukurti tokią situaciją, organus Rėmo aparato, kuriame jie būtų teisingas tarimas jo, kuri vėliau nustatyto skiemenų, žodžių, ir į ją įvežti.

korekcinių garsai ištarti trūkumus tris pagrindinius etapus: parengiamasis pratimus;nustatymas( skambutis) garso;patikimos į skiemenis, žodžius, ir jo įvedimas į laisvę.

Parengiamieji pratimai. Prieš pradėdami šį pratimą, turite išsiaiškinti, ar vaikas gali pasakyti, tai ar tą garsą imitacija. Norėdami tai padaryti, paprašykite, kad žaisti variklio kriokimas dėl neteisingo tarimo garso [R], medžių lapai arba iš gyvatės šnypštimas netinkamu tarimo garso [W] triukšmo, šurmuliuos klaidą su netaisyklingos tarties su garsu [W] ir tt

Parengiamieji pratimai siekiama plėtoti vaiko tinkamą suvokimą garso ausyje( gebėjimas atskirti teisingai ryškus garsas blogai), stiprinti ir gerinti artikuliacija aparatai raumenų judesiai( žaisti tinkamus judesius liežuvio, lūpų, žandikaulio), dėl stiprios oro srovės plėtros( pvzkai garso ištarimas [Pi] turi galėti stipriai pūsti orą į liežuvio galiuko, kad jį į virpesių).

Parengiamieji darbai bus padaryti geriau, tuo greičiau vaikas išmoks teisingai ištarti garsus. Sunku pasakyti, kiek užtruks parengiamųjų pratimų.Kai kuriais atvejais, trys klasės, kitose kelias savaites. Tai priklauso nuo mobilumo Rėmo organų, iš kalbos klausymo valstybės, taip pat individualias savybes vaiko raumenų laipsnį.

Sustojimo( skambutis) garso. Sukelti vaikui tinkamą garsą, turite atidžiai išnagrinėti žodžio organų esant įprastai garso pasisakymas ir metodų skatinančius poziciją.Norėdami tai padaryti, susėsti prie stalo, įdėti veidrodį priešais ir sako pačius sudėtingiausius garsai( šnypštimo, švilpimas, skambumas), atidžiai stebėti, ką pozicija imtis savo lūpų, dantų ir liežuvio. Prisiminti šią poziciją.Svarbu ištaisyti defektą, dėl garso gamybos. Tada augalas vaiko veidrodį ir paklausti jo, pasakyti tam tikrą garsą.Pažiūrėkite atidžiai į kokias pareigas imtis savo kalboje organus, palyginti padėtį ir judėjimą žodžio organų namuose.

Dabar pagrindinė užduotis yra gauti teisingą tarimą izoliuotų garsų.Jei gali sukelti garsą imituoti, tada, aplenkiant parengiamąjį etapą, galite iš karto pradėti su garso žodžių ir kalbos konsolidavimo.

garso Saugūs ir administravimo jį į žodžio. Tvirtindami garsą privalo laikytis tam tikros sekos. Pirma, garsas nustatytas į skiemenis, tada tariant, ir tik tada frazes. Nustatyti žodžiais garsus, naudoti nuotraukas, kurių pavadinimai yra repetavo garsus. Vėlgi sukelia garsą, turėtų būti užtikrintos pirma, šiais žodžiais, kurioje jis yra pradžioje, tuomet pabaigoje, tada per vidurį.

Vaikų įtvirtinta žodžio garsą, kartojant suaugusiems chistogovorki, Łamańce ir įsiminimo patarlės, posakiai, mįslės, mažai eilėraščių, pilnas garso norite. Dėl garso įvedimo kalboje naudojamas perpasakojimai pasakų, piešimo istorijas iš nuotraukų.

užduotis garso nustatantis dalį ir darbo atskirti naujai atsiradusio garsą ir garsas panašus Rėmo arba garso, pvz, [W] ir [c], [f] ir [h] [p] ir [L], ir tt.

taisymas negerai ištartus garsus - tai yra sunkus uždavinys, kuris reikalauja daug pastangų ir streso dėl tiek vaiko ir suaugusiojo dalis. Darbo pradžia, paaiškinti savo vaikui užimtumo tikslą.Laikas, reikalingas nustatyti garsą, priklausomai nuo pažeidimo, iš artikuliacijos organų pasirengimą pobūdžio ir svyruoja nuo 2-3 savaičių iki 4 mėnesių.

Tėvai turėtų žinoti, kad vaikas ne visada gali iš karto atlikti užduotį, duoti savo liežuvį, lūpas norimą padėtį.Todėl jūs negalite reikalauti, kad jis atliktų pratimą nuo pat pirmojo ar netgi iš karto garso ištarimo. Būtina tvarkyti defekto ištaisymo darbą, kad pats kūdikis kuo greičiau atsikratytų jo trūkumo. Turėtų būti skatinama bet kokia net maža sėkmė, pasiekta vaiko.

Pavyzdžiui, kaip dėl garso korekcijos [p] į šeimos Asmolov pamokos:

«... Mes užsiimame su sūnumi namuose kiekvieną dieną.Kantriai, nuolat, užsispyrę.Jis sužavėjo mane savo atkaklumu, jo organizacija per savo studijas. Ir aš padariau viską, kad domėčiau ir paskatintų jį.Darbas virto žaidimu, žaidimas tapo bendra kūryba. O kas? Trapumą garso [P] atėjo per mėnesį, o po dviejų savaičių logopedas sakė, kad daugiau jo pagalbos mums nereikia.

Kaip mes dirbome? Mes sėdėjom prie veidrodžio - ir prasidėjo žaidimas. Pirma, sušilti. Mes dreba, dudeli, growling skirtingai ištempti lūpas ir pūtė, todėl šokį ore iš medvilnės rietime arba popieriaus lapą ir suteikti įvairias formas kalba su šaukštu pagalbos, lazdelės ir net tik pirštu, kol kalba neišmoko pateikti mūsų valios, be jokių prietaisų.Tada kalba virto suteneris, keliautojas, kuris buvo labai smalsu ir siekiame pasiekti visus - tada iki smakro, tada į nosies galiuką, tada tegul ištirti skruostą.Beveik kiekvienas pratimas turėjo savo juokingą vardą.

Tada mes atskirti skiemenys ištarė-Kartu ir, savo ruožtu, ir pasirūpino, kad tai atsitinka mūsų veidus, lūpų, liežuvio. Mūsų vaidmenys dažnai pasikeitė.Dabar aš nepadariau gerai, o mano sūnus "mokė" mane, parodydamas, kaip tai padaryti.

Mes nusprendėme pažymėti kiekvieną dieną.Mes pažymėjome kiekvieną elementą atskirai. Pavyzdžiui, su kiekvieno pratybų sušilti, kurio vardai buvo užrašyti dienoraštyje;skaitant kiekvienos derinių grupės arba kiekvieno žodžių stulpelio raidžių ir žodžių kombinacijas. Pasibaigus pamokai, mes analizavome savo sėkmę, palyginome įvertinimus su vakarinėmis ir paskelbtomis elgesio ir kruopštumo sąmatomis.

Dienos dienos užduotis tapo sunkiau. Mes turėjome perskaityti žodžius ir sakinius, pasakaitės iš LP Zaśnięcie ir Žolinės MB knygoje "Išmokite kalbėti teisingai" skaityti ir atpasakoti istorijas komponuoti nuotraukas. Jie pradėjo ieškoti patys žodžiai mokymams. Ir skambėjo Mūsų vardas mėgstamų pratimaigyvūnai, pavadinimai mėgstamų simbolių pasakų, suinteresuotų profesijų sūnaus pavardės.

renkasi jo žodžiai save, Kosta gali tada pakartokite juos be galo, ir jie "uždirbo" dauguma jų žvaigždes. Tai buvo tai, kad jis atvedė prie to, kad pasirinktų žodžių buvo visi mokymui būtinų raidžių deriniai.

Skaitykite knygos istorijas buvo nuobodus. Tai kurti savo nuotraukas - tai įdomiau!

Istorijos, kurias sūnus sudarė nuotraukose, manė, kad man diktuoja. Aš stebėjau, kaip aš rašau juos, ir tada su dideliu malonumu daug kartų ištarė garsiai,

labai atsargūs, kad aiškiai ir teisingai ištarti visus žodžius. Uždavinys prieš jį visada buvo vienas: naudokite kuo daugiau žodžių su garsu [p].

Mes pradėjome groti garsą [p] visur. Vaikščiodami, mes nuolat susideda iš visų "grožėjimo" ir "girso" istorijų ir pasakų.Tada jie pakeitė eilėraščius.

Vieną dieną vaikštant į Sokolniki sūnus su nedidele pagalba iš manęs, sudaryta herojiškas "Epic" apie save ir apie erelis. Jis buvo labai susijaudinęs, jo skruostai degė ir jos akys švietė. Žmogus sukurta! Pasveikti ir išmokyti jį, o aš bandžiau mažesnis, bijodamisumažinti nuotaiką. istorija pasirodė gana ilgas, taip pat pasivaikščioti. Aš tai iš karto buvo užmiršti. Bet kai mes grįžo namo, sūnus ėmė priminti kai kuriuos mūsų kūrinio gabalus ir tada manęs paprašė parašyti jį žemyn, nekeičiant žodį.

taip kankinimųsu garsu [p] paversti atostogomis, irmokymo davė greitų rezultatų. Tai buvo taip gera, ir įdomu tai, kad mes dabar patinka galvoti apie tai, kaip įveikti garso [p]. »

Sportas korekcinių garsai turėtų būti atliekamas reguliariai, pageidautina 2 kartus per dieną( ryte ir vakare) už 5-10 minučių. priklausomai nuo mokymo metu tipą gali būti padidinta arba sumažinta. Taigi, garso įvadas kalboje, kai vaikas yra siūloma atpasakoti istorijas ar atsigriebti savo nuotraukas, sesijos gali trukti 15-20 minučių.

Jei vaikas tuo pačiu metu teigia, kad keli garsai yra neteisingi, pirmiausia ištaisykite tuos, kurie jam yra geresni.

Būtina pereiti nuo vieno pratimo į kitą tik po to, kai aiškiai įsisavinamos ankstesnės pratybos. Korekcija

trūkumų tarimas švilpimas garsus, kempingas, S, obligacijų, Q

Su teisinga pavyzdžiams garso [c] lūpos šiek tiek atitraukti atgal, kaip šypsena dantų arti vienas kito ir palikti 1 mm skirtumą.Lietimo antgalis yra arti mažesnių galūnių ir šiek tiek

paliečia priekinius dantis.Šoniniai liežuvio kraštai yra prispausti prie viršutinių molių.Liepos viduryje formuojamas griovelis, per kurį turi praeiti stipri orą.

Garsas [s] yra suformuotas kaip garsas [c], bet skirtingai nuo jo yra išreikštas balsu.

Kai skamba garsai [c '], [s'], vidurinė liežuvio dalis yra šiek tiek pakelta. Kai garsų

tarimą [c]( [c ']) [-ai]( [s "]) dėl ranka atgal - badged burną, yra šalto oro išleidimo srove. Garso

[n] yra suformuotas su greito pasakymams garso [m] ir [c] ( [n]).Lūpų ir dantų padėtis yra ta pati kaip ir garsų išraiškos. Su teisingu garso išraiškos [q], liežuvio galas stovi prieš apatinius gnybtus, kaip pasakant garsą [c].Tuo pačiu metu išlenktas liežuvio liežuvis liečia viršutines alveolas( ląstelę, kurioje patenka dantų šaknys).Po kontakto kalba nuleisti iki pozicijos užima, kai garso ištarimas [-ai] per vidurinės liežuvio įtrūkimai eina oro čiurkšlinio.

Garsas [q] yra išreikštas be balso.

Neteisingas tarimas garsų [S] [s "], [ai] [s"], [i] paprastai išreiškiamas iškreipta prabilti.Šiuo atveju kalba gali būti įvairių pozicijų.Kai kuriais atvejais, liežuvio galiukas yra stumiama tarp dantų, ir kitiems tai priklauso nuo to, viršutinių ir apatinių kandžių kraštus, tokiu būdu sukuriant kliūtis laisvam oro išėjimo angos. Kartais kalba gali meluoti kraštą, o tada oro srautas bus ne vidurinės linijos kalba, o iš abiejų pusių, todėl išgirsite nemalonių prie ausies "susispausti" garsą.

vaikas gali pakeisti garsus [s] [ai] neaiškus garsas [W], [x]( Stoll vietoj stalo zhamok vietoj užrakinti) arba ištarti jiems daugiau palengvinti( Sultys vietoj sulčių, zyayka vietoj kiškių), pakeisti garsą [U]dažnai garsas [s]( syplenok vietoj vištienos), bent jau garsas [h "]( Chaplya vietoj Heron).Jei ne skamba

[S] [ai] [T], pakeičiant jas su kitų garsų pirmiausia pabandykite skambinti jiems imitacija. Skatinkite vaiką pripumpuoti dviračių padangų siurblys( -iai-S-ai. ..), imituoti uodo skrydį, tai yra pasakyti ilgai garsą [s], nuraminti lėlės, ty garsas [N].Jei skambučio garsai nepavyksta, tada parodyti savo vaikui, kokią poziciją imtis lūpą( ištemptas į šypsena), kalbą( kalba padaryti platų griovelį per vidurį), ir ilgas, tarkim, garso [ai] arba [Z].Parodykite poslinkį( lūpų, dantų, liežuvio padėtį) priešais veidrodį.

Jei imitacija garso skambutis nepavyksta, būtina atlikti parengiamuosius pratimus, skirtus plėtoti atitinkamus pozicija sąnariams organus, gebėjimas formuoti griovelį į kalbos viduryje. Norėdami tai padaryti, paklausti vaiko šypsena, taip, kad gali būti vertinamas visas dantis( tempimo lūpų), lūpų ir palaikykite tokioje padėtyje tam tikrą laiką;su išplėstomis lūpomis išstumia išlenktą liežuvėlį ir smūgį ant liežuvio galo.

Kartais vaikas negali padaryti griovelio liežuvio viduryje. Taigi paaiškėjo, paprašykite vaiką į pirmą vietą iš arbatpinigių iš kalbos, tada, išleisti dėl arbatinio šaukštelio kalbos viduryje krašto ir todėl jis yra mažas depresiją, kreipkitės į savo vaiko pūsti orą į griovelį.Vaikas kartais negali įvykdyti šios užduotys, nes liežuvio raumenys dar nėra pakankamai išvystyti. Siūlykite jam pūsti ant vatos, plonų popieriaus juostelių.Šis pratimas padeda sustiprinti raumenis. Kai vaikas išmoksta kalbą lengvai laikyti tokioje padėtyje, kreipkitės į jį ištarti garsą [s]( apatinės dantų kalbą bus pašalintas, nekeičia lūpų padėtį).

vaikas, kuris sako, švilpimas garsus kai išsikišusi kalba( skamba tuo pačiu metu iškreipta), reikia atlikti šiuos veiksmus pratimą: ilgas, ištarti garsą [s] Peržiūrėkite ištempti lūpas, bet kai trenkiasi dantis( liežuvis neišvengiamai pailsėti ant apatinių dantų).

Garso nustatymas [q] atliekamas įsisavinant ir ištaisant garso išraišką [s].Vaikas iš pradžių lėtai, ir tada greitai, viena iškvėpimą, ištaria vienas žodis garsus [t] ir [ai] tol, kol jis neturi išmokti ištarti gryną garsą [Y].

Po to, kai vaikas mokosi išreikšti izoliuotą garsą, reikia jį užfiksuoti skiemeniais, žodžiais, frazėmis.

Tais atvejais, kai vaikas yra atskirai sugeba ištarti Svelpenis garsus, bet susimaišo juos su kitais( pavyzdžiui, garso [S] - garsas [U] skamba [S] - garsą [W] garso [s] - garso [g]), jūs turėtumėte išmokyti jį juos atskirti ausies. Norėdami tai padaryti, pasakykite vieną iš garsų, ir kūdikiui reikia nurodyti, kuris objektas ar koks gyvūnas gali pagaminti šį garsą.Pavyzdžiui, suaugęs kalba ištvermingą garsą [c], tada klausia vaiko: "Ką tai reiškia?" Vaikas gali pasakyti: "Taigi vanduo tekėja arba siurblys pumpuojamas".tada

siūlo suaugusį vaiką pakelti rankas ar plojimai, kai jis girdi skiemuo sa sa WA, WA, aš, už, taip, Ca, Na, Sha, CA.

Galite paprašyti, kad vaikas galėtų pakelti ranką, kai jis girdi žodį, kuris turi garsą [s]: cukrus, arbata, kailio, jauniklį, rogės, kepurės, motoroleris.