Anak-anak, yang berada di pusat acara

Alasan lain mengapa mengenakan anak berkontribusi pada belajar adalah bahwa anak tersebut terlibat langsung dalam dunia orang yang memakainya. Anak melihat apa yang dilihat ibunya atau ayahnya, dia mendengar apa yang mereka dengar, dan entah bagaimana merasakan apa yang mereka rasakan. Mengenakan mengenalkan anak tersebut ke dalam dunia manusia. Anak-anak yang sudah aus lebih mampu mengenali wajah orang tua mereka, lebih tahu irama gaya berjalan dan baunya. Anak mengingat semua nuansa ekspresi wajah dan isyarat wajah, modulasi suara kunci dan , jenis pernapasan dan emosi siapa pun yang memakainya, dan belajar banyak dari mereka. Orangtua dan

kasus ini berkomunikasi dengan anak lebih sering, hanya karena anak itu duduk di sini, di bawah hidungnya. Keintiman mempromosikan interaksi, dan anak mendapat kesempatan untuk terus belajar menjadi manusia. Anak-anak yang dipakai secara langsung terlibat dalam dunia orang tua, karena mereka berpartisipasi dalam apa yang ayah dan anak mereka lakukan. Seorang anak duduk di tas, misalnya, ketika orang tua mencuci piring, mendengar, melihat dan merasakan ke kedalaman dunia orang dewasa. Dia lebih terlibat dalam apa yang terjadi disekitarnya. Di tangan orang yang sibuk, anak belajar banyak.

Dan sekarang bayangkan sebuah pendekatan alternatif untuk merawat seorang anak saat seorang anak menghabiskan sebagian besar hari terpisah dari ibunya, dan dipeluk dan hanya berkomunikasi dengannya selama periode yang diharuskan oleh kebutuhan. Suara yang bisa didengar dari ruangan lain, dia tidak terhubung dengan dirinya sendiri - hal itu tidak terjadi di dunianya. Karena mereka tidak penting baginya, dia tidak menyimpannya dalam memori - mereka tidak penting dan mereka tidak boleh hafal. Bagi anak yang tinggal sendiri, kegiatan sehari-hari yang normal tidak memiliki nilai belajar dan tidak ada nilainya bagi pembentukan keterikatan ibu. Karena anak itu ada terpisah darinya, sang ibu, seperti biasa, akan mengatur aktivitasnya dan berinteraksi dengan anak secara berbeda, seolah anak itu adalah peserta kedua atau ketiga. Dalam kasus terbaik

, anak diterima sebagai penonton, bukan sebagai pemain.

Namun, seorang ibu yang memakai bayinya, karena dia terbiasa dengan fakta bahwa anaknya bersamanya, secara otomatis mengatur aktivitas dan interaksinya sehingga bisa memasukkan anak tersebut. Anak itu, pada gilirannya, merasa bahwa dia berada di pusat peristiwa dan merasakan nilainya - yang sangat penting bagi harga diri anak.

Bagaimana pengangkutan anak berkontribusi terhadap perkembangan mental

Untuk membantu otak tumbuh dan berkembang, dunia di sekitarnya membuat saraf bercabang, terhubung dengan saraf lain. Memakai anak oleh orang tua membantu otak anak yang sedang berkembang untuk menciptakan koneksi yang benar. Karena anak tersebut terlibat langsung dalam dunia ibu dan ayah, dia berpartisipasi dalam peristiwa yang dipilih ibu tersebut, dan terlindungi dari kejadian yang dapat merusak atau membebani sistem saraf yang berkembang. Dia sangat aktif terlibat dalam segala hal yang ibunya lakukan, bahwa otaknya menyimpan segudang tayangan, yang disebut pola perilaku. Mereka bisa dibayangkan sebagai ribuan film pendek kecil yang disimpan di perpustakaan sistem saraf anak sampai mereka digulir, jika anak tersebut menemukan dirinya dalam situasi serupa yang mengingatkannya pada momen

saat "film" asli itu direkam. Misalnya, ibu sering mengatakan kepada saya: "Begitu saya mengambil tas selempang dan meletakkannya pada diri saya sendiri, bayiku dipercepat dan menarik pulpennya, seolah-olah dia tahu apa yang akan terjadi pada saya sekarang di pelukan dan dunia saya."

Saya memperhatikan bahwa anak-anak yang sedang dipakai tampaknya lebih memperhatikan dan termasuk dalam percakapan, seolah-olah mereka adalah pesertanya. Memakai anak mempromosikan perkembangan pidato. Karena anak itu tinggi, pada tingkat suara dan mata Anda, dia lebih terlibat dalam percakapan. Dia mendapat pelajaran berharga dalam latihan sehari-hari - kemampuan untuk mendengarkan.

Suara biasa dari dunia luar, seperti kebisingan aktivitas sehari-hari, bisa memiliki nilai belajar untuk anak kecil, atau mengganggunya. Jika anak itu sendiri, suaranya bisa membuatnya takut. Jika anak lahir, suara ini memiliki nilai belajar baginya. Seorang ibu menyaring apa yang dia anggap tidak sesuai untuk anak itu, dan memberi tahu anak itu bahwa semuanya baik-baik saja ketika dia mendengar suara yang tidak biasa dan memasuki situasi baru.

Orangtua terkadang khawatir anak mereka tidak akan belajar merayap dengan baik jika mereka memakainya dengan banyak. Bahkan anak-anak yang terus-menerus memakai, terkadang mendapati diri mereka di bawah dan mendapatkan kebebasan untuk bergerak di lantai dan merangkak. Kenyataannya, anak-anak dengan kasih sayang orang tua yang kuat menunjukkan pengembangan motor yang lebih tinggi,

, mungkin karena dua alasan: karena efek menguntungkan dari keterikatan orang tua pada sistem saraf dan karena mereka memiliki energi ekstra yang dapat terbuang untuk menangis dan cemas..