Kesiapan anak untuk pendidikan sekolah - kesiapan anak untuk pendidikan sekolah

Hampir tidak lahir, bayi mulai. .. untuk belajar. Dia benar-benar "menyerap" semua informasi yang bisa diberikan oleh dunia di sekitarnya. Dan tugas orang tua tidak hanya membimbing tingkah laku anak yang sedang tumbuh, membantu memperoleh pengetahuan baru, tapi juga untuk menjaga agar pada usia 6-7 bayi tidak kehilangan keinginan untuk belajar. Sayangnya, di sekolah menengah atas, perguruan tinggi dan universitas, anak laki-laki dan anak perempuan tidak menjelaskan bagaimana mendidik dan mendidik anak mereka sendiri. Dan itulah sebabnya masing-masing dalam kehidupan keluarganya mencari cara dan teknik masing-masing. Dan kemampuan untuk membandingkan "hasil" dari "pekerjaan" yang dilakukan muncul tepat pada saat bayi dikirim ke kelas satu, menyebabkan orang dewasa khawatir dan memeriksa kesiapan anak untuk bersekolah.

Jadi, adakah benar satu metodologi untuk menentukan kesiapan anak di sekolah? Untungnya - tidak. Anda hanya bisa menyoroti tonggak yang harus diperhatikan orang tua.

Kesiapan bicara

Pertama, kesiapan bicara anak-anak untuk sekolah. Anak harus bisa berbicara( dan tidak hanya dalam pengertian pengucapan huruf dan suara yang benar - dalam hal ini akan membantu kelas dengan terapis wicara).Pidatonya tidak boleh tiba-tiba dan mengingatkan pada seekor kucing ketakutan yang bergegas mendekati ruangan itu. Idealnya, satu kalimat mengalir dengan lancar dari yang lain, menghubungkan makna ke yang sebelumnya dan selanjutnya. Ada kemungkinan anak menggunakan sejumlah kata sifat dalam pidatonya, dan deskripsi dari setiap objek dan tindakan tidak berbeda dalam variasi( dalam hal ini, orang tua harus meluangkan sedikit waktu untuk membaca buku kepada anak itu, karena di dalamnya ada orang yang dapat menemukan kata-kata "hilang").

Saat berikutnya dalam kesiapan berbicara adalah kemampuan untuk mendengarkan( tanpa mengganggu pembicara).Namun, sebagian besar orang tidak dapat berkonsentrasi terlalu banyak dalam satu hal terlalu lama, dan walaupun mereka benar-benar mencoba MENDENGARKAN ke speaker, mereka TIDAK MENDENGARKAN mereka( yang diperiksa dengan permintaan sederhana untuk menceritakan kembali apa yang baru saja mereka dengar).Satu-satunya jalan keluar dalam situasi seperti ini adalah dengan mengganti monolog orang dewasa dengan dialog antara dia dan si anak. Kebutuhan untuk menjawab pertanyaan atau mengungkapkan pendapat Anda akan tetap memperhatikan bayi, tidak membiarkannya terganggu dari percakapan.

Jangan lupa melatih ingatan siswa masa depan. Hal yang paling sederhana adalah mengajarkan puisi dan nyanyian kepada bayi. Sedikit lebih sulit untuk bisa mengingat dan menganalisis apa yang Anda lihat( misalnya gambar di buku atau lansekap di luar jendela).Bagaimanapun, anak-anak berbeda dalam hal melihat sangat "sempit", tidak memperhatikan keseluruhan gambar, mereka merebut darinya hanya fragmen tertentu( jadi anak yang berlari di belakang bola yang melaju ke jalan raya tidak melihat mobil mendekatinya).

Kesiapan psikologis

Kedua, ada hal seperti "kesiapan psikologis anak untuk sekolah."Dengan enam atau tujuh tahun, bayi biasanya memasuki fase "kemerdekaan", menciptakan di sekelilingnya dunianya sendiri. Dia sudah memiliki teman, minat, rahasianya. Dia sudah siap untuk perubahan dan sedang menunggu mereka, merasa bahwa dia telah dewasa. Sangat disayangkan bahwa dia menganggap sekolah sebagai langkah baru yang memunculkannya di atas anak-anak yang lebih muda dan membawa mereka lebih dekat kepada orang dewasa( atau anak-anak yang lebih tua dalam keluarga) dengan meningkatkan jumlah pengetahuan dan penampilan tugas tertentu, serta kepercayaan dirinya yang lebih besar darinya dari orang tua.

Namun, tidak semua anak beradaptasi dengan mudah ke sekolah.

Jika anak itu:

• merasa tidak nyaman dengan sekelompok teman sebayanya;
• takut untuk tinggal lama tanpa orang tua;
• lebih suka melakukan tindakan apapun hanya dengan panduan ketat dari orang dewasa( tidak menunjukkan inisiatif apapun);
• menghadapi kesulitan, mengharapkan bantuan dari ibu atau ayah, tidak berusaha memecahkan masalah mereka sendiri;
• tidak melaporkan tindakannya, mengabaikan komentar orang dewasa.

Jadi transisi menuju kemerdekaan "sekolah" bisa sangat sulit dialami anak.

Alasan perilaku "anomali" ini dalam kasus yang jarang terjadi adalah ciri perkembangan bayi, yang memerlukan pengawasan medis. Pada dasarnya, perilaku "ketergantungan" ini adalah hasil dari hak asuh anak yang berlebihan( yang, secara insidental, memahami hal ini dengan sempurna dan mendapatkan banyak manfaat dari situasi untuk dirinya sendiri).Sebagai "inokulasi" adalah mungkin untuk merekomendasikan mengunjungi anak prasekolah dengan seorang anak dengan guru yang berkualitas dan program yang telah terbukti dengan baik untuk mempersiapkan anak-anak di sekolah( ini dapat diklarifikasi oleh ibu-ibu dari anak-anak yang telah lulus dari kelas satu dan yang mengunjungi taman kanak-kanak yang Anda sukai sebelumnya).Jika karena alasan tertentu, orang tua memilih untuk tidak memberi anak itu ke taman kanak-kanak, sangat berguna bagi bayi untuk menemukan kegiatan kolektif lainnya( misalnya, mengunjungi ruang bermain atau beberapa kalangan) setidaknya beberapa kali dalam seminggu.

Kesiapan fisik

Kesiapan fisik anak untuk sekolah sama pentingnya, karena berjam-jam duduk di meja dengan perubahan pendek untuk beristirahat sama sekali tidak menguntungkan bagi organisme yang sedang tumbuh. Beban pada tulang belakang( disajikan dalam "muatan pengetahuan yang sangat berat" - portofolio - dan posisi bayi yang tidak tepat di meja kerja) tidak hanya mengarah ke kelengkungannya, tetapi juga pasokan darah dan oksigen yang tidak mencukupi ke organ dalam yang dijepit( kemudian tercermin pada kerja otak).Selain itu, komunikasi dengan massa anak-anak dan orang dewasa, beberapa di antaranya secara berkala menjadi pembawa beragam infeksi virus, menyebabkan penyakit pada anak dengan kekebalan yang lemah( dan kemudian tertinggal dari kurikulum sekolah dan ketegangan mental yang lebih besar lagi).

Itulah mengapa sangat penting agar anak masuk sekolah dalam kondisi paling sehat, dengan kekebalan tubuh yang baik, berkembang secara fisik dan tidak mengabaikan latihan fisik. Pilihan terbaik adalah kunjungan tambahan ke bagian olah raga. Pada saat bersamaan, tidak perlu membuat juara olahraga masa depan dari sang anak. Apalagi, hari ini dokter anak-anak merekomendasikan secara berkala "mengubah" bagian olah raga, sehingga tubuh anak yang sedang tumbuh tidak menerima pembangunan "satu sisi" karena beban konstan dari otot yang sama.

Baca atau tidak baca?

Haruskah siswa masa depan bisa membaca? Jawabannya tergantung pada dua hal penting: Keinginan anak-anak( jangan biarkan dia jika dia ingin belajar membaca, tapi jangan bersikeras jika dia tidak tertarik);Persyaratan sekolah