Perkembangan pengucapan suara ucapan
• Minta anak untuk mengulangi suku kata: sa-za, co-zo, su-zu, sy-zy;sya-zya, sho-zyo, hsi-ziu, si-zi;Asa-aza, aso-azo, asu-azu, os-osa, oso-ozo;sa-xia, co-syo, su-shu, si-si;zaz-zya, kebun binatang, zu-zyu, zy-zi.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [s] dan [z]( [a '] dan [s']) pada awal dan tengah kata: kereta luncur - Bintang-samovar benteng, kubis, belalang, Kambing-lisa, herring-mirror, monyet-jeruk. Dorong anak Anda untuk nama item dalam urutan ini, bergantian pembacaan kata-kata dengan suara [s]( [s ']), suara [s]( [s']).Perhatikan kebenaran mengucapkan suara-suara ini.
• Dorong anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki: embun
sa-sa-sa-jatuh,
komunikasi-komunikasi-komunikasi - kubis dip,
over-by-over - rem gagal,
sa-sa-sa-terbang kami tawon,
su-su-su-makan malam di beruang meja,
over-by-over-terbang capung,
zu-zu-zu-tanganku kita di panggul,
su-su-su-di hutan melihat seekor rubah,
sy-sy-sy-memberi saya keseimbangan,
zu-zu-zu-kami menangkap capung,
za-za-za-Bawa pot,
si-si-si-a kumis kucing,
lo-lo-lo - semua rumputdi embun,
za-za-za - kami tidak takut badai,
se-se-se -makan pisang simpanse,
si-si-si-air membawa,
si-si-si-dalam kolam ikan mas,
su-su-su-me, membawa saya dengan cepat.
• Bacalah ke twister lidah anak, lidah lecet, amsal, ucapan;Minta dia untuk mengulanginya:
Sonya Zine membawa sesepuh di keranjang.
Senya adalah orang asing, dan Zina adalah seorang pengawas.
Semua untuk satu, satu untuk semua.
Mengatakan bahwa dia menguraikan simpulnya.
• Tebak teka-teki anak:
Hidung merah di tanah telah tumbuh.
( Wortel)
Di musim dingin berwarna putih, di musim panas kelabu.
( Hare)
Tanpa tangan, tanpa kaki ke langit merangkak.
( Asap)
Ekor mengibas,
Zubasta, tidak menggonggong.
( Pike)
• Belajar dengan anak Anda:
Itulah yang kami Semangka - rasa
indah!
Bahkan hidung dan pipi Semua dalam jus semangka.
Di mana semangka seperti ini,
Bagaimana selai terasa manis?
Apakah benar-benar dekat Moskow,
Di tempat tidur pertanian kolektif?
Guessed!
Semangka kami
Tumbuh ke pinggiran kota.
Сочен, rasanya manis -
Makan kesehatan!
3. Alexandrov saya
Tie Kambing
Untuk birch putih,
Tie
bertanduk Untuk birch putih.
- Berhenti, kambing saya,
Berhenti, jangan bokong!
birch putih,
Berhenti, jangan batu!
lagu rakyat Rusia
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: Ca-ca, co-tso, su-tsu, Szu-tzu, al-ay, oo-est, kumis-yu, cis-YTS, IC IC, Uni Eropa-ec, asa-aza, wasp-otsa, usa-u-tsa.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [s] dan [t] di awal, tengah dan akhir kata: burung hantu bangau, bunga-cup, roda -Scissors, kayu-mentimun-tangga ulat. Mintalah anak memberi nama benda-benda ini, bergantian kata-kata dengan suara [c] dan dengan suara [q].Perhatikan kebenaran mengucapkan suara-suara ini.
• Minta anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
sa-sa-sa-seperti itu mukjizat,
su-su-su-dikepang anyaman,
tsa-tsa-tsa-kami bertemu seorang prajurit,
zu-zu-zu-menulis suratayah,
co-co-co-berubah roda,
si-si-si-membiarkan sosis anjing,
zo-zo-zo - meletakkan telur ayam,
Tzu Tzu-tzu-fly jalak selatan,
ec-ec-EU-kita lakukan kanopi,
adalah-adalah-yang-tertangkap rubah licik,
ey-ey-ey - cewek yang duduk di sarang,
IC-IC-IC, banyak rumah sakit di kota.
• Dorong anak Anda untuk mengulangi chistogovorki, twister lidah, peribahasa:
Dari hari berikutnya, sumur menuangkan tebal dari air.
Ayahku merumput domba.
Baik dilakukan melawan domba, dan pemuda itu sendiri adalah seekor domba.
Siapa yang mengambil semuanya untuk segalanya, itu tidak berhasil. Mengatakan-bunga, pepatah-berry.
Siapa yang berani, itu saja
• Tebak teka-teki anak:
Gadis di ruang bawah tanah,
Dan sabit di jalan.
( Wortel)
Dua saudara
Mereka melihat airnya,
Dan semua orang tidak akan bisa berkumpul.
( Shores of the river)
Bukan binatang buas, bukan burung,
Dan hidung seperti omong.
( Nyamuk)
Keranjang putih -
Golden Donce.
Di dalamnya terletak tetesan
Dan matahari bersinar.
( Chamomile)
Dua ujungnya, dua cincin,
Dan di tengah anyelir.
( Gunting)
• Pelajari anak puisi:
Dari
Chicken air sedikit juga membawa,
dan ayam semua
Ran mencuci keluarga Anda.
Hanya Chick yang berdiri di sela-sela,
Tak mau mencuci.
Karena, seperti api,
Dia takut air.
Dan ibu saya mengatakan dengan ketat:
"Anak-anak harus mencuci diri.
Chyp tidak akan bermain dengan kita,
Kita tidak perlu kotor. "
A. Maksakov
Dengan pengucapan yang tepat dari suara [w], [x] mulut setengah terbuka, bibir agak bulat dan diperpanjang ke depan jerami antara giginya - celah kecil. Ujung lidah yang lebar diangkat, tapi tidak menyentuh langit-langit yang keras. Ujung lateral lidah menyentuh gigi geraham atas. Antara akar dan ujung lidah, sebuah rongga kecil terbentuk dalam bentuk cangkir, di mana sebuah jet udara yang kuat muncul. Saat mengucapkan suara [w], [w] di punggung tangan saat Anda membawanya ke mulut Anda, Anda bisa merasakan aliran udara yang hangat.
Suara [w], tidak seperti suara [w], diucapkan tanpa suara.
Suara [ч '] dan [щ'] adalah suara kompleks. Suara [h '] diucapkan seperti tysh, suara [ni'] seperti sebuah shchasch.
Saat mengucapkan suara [ereng] bibir dan gigi mengambil posisi yang sama seperti saat mengucapkan suara [ш];Bagian tengah bagian belakang lidah naik ke langit yang keras, menyentuhnya, dan kemudian, dengan cepat tenggelam ke bawah, membentuk celah. Lidah tegang, jet udara keluar tersentak. Posisi
organ pidato ketika mengucapkan bunyi [w '] tidak jauh berbeda dari organ-organ pidato ketika mengucapkan bunyi [w] bibir didorong ke depan, gigi yang berdekatan, ujung lidah diangkat ke atas alveoli, membentuk celah di tempat ini. Aliran udara melintas di tengah lidah. Berbeda dengan suara [w], akar dan bagian belakang lidah dinaikkan saat memainkan suara [ni '].Bagian belakang lidah sedikit lebih dekat ke gigi depan. Ujung lateral lidah menyentuh gigi geraham atas. Seluruh bahasa itu tegang.
Suara [ч '], | щ'] diucapkan tanpa partisipasi suara. Pengucapan suara desis yang salah pada anak-anak pra-sekolah sering diamati. Casting cacat sering dinyatakan dalam menggantikan mereka bersiul suara( sound [w] -Sounds [c] [x] - [h] [h '] - [i], [u'] - [c ']), setidaknyasuara [т '], [ф], [].Misalnya, topi kata, landak, katak, kacamata, kutu anak bisa diucapkan sebagai cangkul, helikopter, kerudung, ezik, zaby( waba), otski( otki), klessi. Suara mendesis diucapkan dengan ujung lidah mencuat di antara gigi. Terkadang lidah mengasumsikan posisi yang salah. Dalam hal ini, suara yang diucapkan dirasakan oleh pendengaran yang melembut, teredam, tidak cukup jelas.
Jika suara mendesis tidak ada dalam pengucapan dan diganti dengan suara lain, coba panggil anak untuk meniru mereka. Pertama tunjukkan padanya di depan cermin apa posisi lidah, bibir, gigi ambil saat mengucapkan suara tertentu. Kemudian, menggunakan onomatopoeia, cobalah untuk menyebabkan suara yang hilang. Untuk melakukan ini, minta anak untuk mereproduksi gemerisik daun di pohon atau desis ular( untuk memanggil suara [w]), berdengung kumbang atau lalat( untuk memanggil suara [w]), bunyi letusan kecil dari mesin( untuk memanggil suara [h ']), 'sebuah lagu gergaji'(untuk memanggil suara [ni ']).Jika Anda bisa memanggil suara, Anda bisa melanjutkan untuk memperbaikinya, lalu untuk membedakan suara.
Latihan persiapan untuk setting suara sibilant ditujukan untuk mengembangkan alat artikulatori( terutama untuk mengembangkan kemampuan memberi bahasa pada posisi yang tepat) dan untuk membedakan suara.
Untuk menghasilkan posisi yang diinginkan organ artikulasi Dorong anak Anda untuk melakukan latihan berikut:
• dengan gigi berdesak-desak, bibir sedikit membulat, menarik mereka ke depan, mencoba untuk menjaga mereka dalam posisi ini selama mungkin;
• menyodok ujung macam lidah dan angkat( jika anak tidak dapat membuat bahasa spatula, kemudian meminta dia, lidah nongkrong, mengatakan kombinasi suara Pya-Fr Sa);
• menempel lidahnya untuk mengangkat ujung up bahasa( bahasa berbentuk cangkir), untuk menjilat bibir atasnya, lidah sehingga harus bergerak dari atas ke bawah;
• mengangkat ujung lidah ke atas( tidak menyentuh mereka keras langit-langit) dan memberikan bentuk cangkir( mulut ketika ditutup);
• dengan bibir sedikit bulat dan memanjang( bahasa pada saat yang sama mengambil bentuk cangkir) seragam meniup udara mengucapkan suara [w].
Bersamaan dengan perkembangan organ artikulasi anak untuk dilatih dalam membedakan mendesis telinga dan bersiul suara.
Pilih dari sekelompok suku kata suku kata dengan suara tertentu. Misalnya, minta anak untuk mengangkat tangan hanya ketika ia mendengar suku kata sha: sha, Ba, Ca, Ms, sha cha, sa, sha, konduktif, ca, untuk, sha, untuk, sha, pada, ca.
kebanyakan kasus, anak-anak dicampur kelompok-kelompok seperti suara [w] dan [c], [f] dan [h] [h '] dan [y], [w'] dan [c '], [w] dan [x] [w] dan [w '], [y'] dan [w '].Untuk membedakannya, kami menawarkan tugas berikut.anak mendengarkan dengan penuh perhatian dan mengangkat tangannya( mengepalkan tangan) hanya ketika ia mendengar kata-kata yang memiliki suara [w].Dewasa mengucapkan kata-kata perlahan, membuat jeda kecil di antara mereka: topi, rumah, mantel, anjing, ski, syal, plum kumbang, skuter, tape, skala, catur, jus. Jika anak memiliki kesulitan dalam mengalokasikan kata yang tepat, kata-kata dengan mendesis dan bersiul suara dapat sedikit berlebihan untuk mengatakan( suara [w] dan [c] untuk mengucapkan beberapa kata aksen: "sh-sh-shu-ba", "c-cjus", memperhatikan anak untuk suara).
tugas yang sama dan diberikan kepada pemilihan kata-kata dari suara lainnya. Dalam pemilihan kata-kata harus dipahami bahwa anak-anak dengan mudah mengidentifikasi suara saat ia berdiri di awal kata. Jika anak mudah membedakan suara pada awal kata, yang dapat mempersulit tugas ini: untuk menemukan kata-kata yang suara adalah dalam posisi yang berbeda( awal, tengah dan akhir kata).
Dorong anak Anda untuk menemukan kata-kata yang memiliki suara [w], [x], [h '], [u'].Misalnya, meminta anak Anda untuk melihat-lihat dan menemukan barang-barang ini dalam nama-nama yang memiliki suara [w] dan suara [s].Seperti suara dipraktekkan [f], [y '] dan [w'].
Setelah latihan-latihan persiapan, Anda dapat pergi ke kebangkitan suara.
mempertimbangkan beberapa cara untuk menginduksi sibilance.suara koreksi [h '], [w'] dilakukan setelah pencernaan dan suara yang benar ucapan [w] dan [x].Tantangan
suara [h '] bisa berulang kali mengucapkan suara pada satu napas [m'] dan [w '].Jika Anda menghubungi suara masih tidak memungkinkan, memiliki anak berulang kali mengucapkan suku kata amb, atau ot jalan ini. Pada saat yang sama anak harus menekan jari Anda pada sudut mulut, bibir sedikit mendorong maju. Dan bukannya suku kata akan Amb Ah, bukan ot-och, sebaliknya, jalur ini akun.
Jika anak benar mengucapkan suara [w], [x], [h *], kemudian mengajarkannya setia mereproduksi suara [w '] tidak menimbulkan banyak kesulitan. Sarankan anak membacakan panjang santai [w]( NIL-NIL-NIL) atau [c '], mengangkat ujung lidah ke alveoli atas tongkat bersih, sampai suara yang jernih [w'].
Setelah memanggil suara harus pergi ke konsolidasi.
• Minta anak Anda untuk mengulangi suku kata: sha, sho, shu, Shae, shea butter, abu, oui, br, em, um, Asha, ASho, asu, Osh, Osho, Oshu.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [w] pada awal, tengah dan akhir kata: topi, sekolah, pistol, coil, mouse bayi. Mintalah anak untuk menyebutkan barang-barang ini. Perhatikan kebenaran suara.
• Dorong anak Anda untuk mengulangi setelah Anda bercanda-chistogovorki, twister lidah:
sha-sha-sha-aku mengguncang bayi saya,
shi ish-shek - yang mendalam bernapas,
sho-sho-sho - kita bernyanyi dengan baik,
abu abuth -ash mempertajam pensil,
shu-shu-shu-topi saya pakai,
br-br-br-mandi,
leher-leher-Chez -utka di alang-alang,
LUN-LUN-LUN-Katie alang-alang.
Hush, tikus, kucing di atap,
Lusha mandi sabun sabun telinga,
Lesch dan Klasha makan bubur millet.
• Bacalah peribahasa, menjelaskan maknanya, memiliki anak mengulanginya:
perlahan, drive-berjalan.
Shiloh dalam tas tidak dapat menyembunyikan.
Suka kucing dan tikus.
Bicara kurang, berpikir lebih.
Kucinghanya pada tikus pemberani.
• Tebak teka-teki anak;belajar dengan dia beberapa dari mereka:
Dua perut,
Empat abies.
( Bantal)
Seekor binatang kecil sedang melompat,
Bukan mulut, tapi jebakan.
Akan jatuh ke perangkap
Dan seekor nyamuk dan seekor lalat.
( Frog)
Menari bayi, tapi hanya satu kaki.
( Top)
• Bacalah ceritanya kepada anak dan mintalah dia untuk menjawab pertanyaan terlebih dahulu, dan kemudian ceritakan kembali.
Misha dan Masha pergi ke sekolah. Di dekat sekolah mereka melihat Paman Lesha. Dia bekerja di sekolah sebagai sopir. Paman Lyosha adalah mobil berperilaku baik. Dia kadang memutar Masha dan Misha di atasnya. Misha menyukai mobil dan impian menjadi supir, seperti Paman Lesha. Pertanyaan
: kemana Misha dan Masha pergi? Siapa yang mereka lihat di sekitar sekolah? Siapa yang bekerja untuk Paman Lesha di sekolah? Bagaimana cara Paman Alex mengemudikan mobil? Siapa yang mengendarai Paman Alex di mobil? Siapa yang bermimpi menjadi Misha?
• Belajar dengan sajak anak dan ayat:
Sepanjang jalan,
Menurut jalur
berjalan empat menyenangkan,
A bertemu
Pada kacang polong
Lulus
Tiga kentang. Jika masing-masing berpura-pura
Menulis di
sarapan kentang,
Itu salah satu
Dari ponaroshek
mendapat apa?-
Peas.
V. Golyakhovsky
Ladushki-pohon
dicuci dengan telinga sabun, kaki
mencuci dengan sabun,
Berikut adalah Oke,
Ladushki-telapak tangan!
Jamur diseduh,
Diaduk sendok,
Itulah ladushki,
Ladushki-ladoshki!
Ayam Pestrushke
Rusak remah-remah,
Itulah ladushki,
Ladushki-ladoshki!
Maaf untuk burung itu,
Mengancam kucingnya,
Itulah ladushki,
Ladushki-ladoshki!
Ladies dibangun
Rumah untuk Nested boneka,
Berikut adalah beberapa ladushki,
Ladushki-ladoshki!
Mereka membawa wanita
Berries dalam keranjang,
Ini adalah beberapa ladushki,
Ladushki-ladoshki!
Tangan bertepuk tangan, kaki
Dancing,
Itulah ladushki,
Ladushki-ladoshki!
Senjata
berbaring Sedikit,
Itulah ladushki,
Ladushki-ladoshki!
E. Karganova
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: Ibu Jo, Ibu, Ibu, hanya Azha, AWS, azhu, AWO, Ojo, SHC, Aji, Bahkan.
• Pilih gambar dengan gambar barang-barang semacam itu, yang namanya ada bunyi [g] di awal dan tengah kata: jerapah, crane, ski, es krim. Mintalah anak untuk menyebutkan barang-barang ini. Perhatikan kebenaran suara.
• Baca lelucon-twister lidah;meminta anak Anda untuk mengulangi mereka:
Ms Ms Ms-jarum landak,
sama-sama-sama - "Volga" di garasi,
ju-ju-ju-I bendera di hold tangan,
Ms Ms Ms-inair berenang walrus,
Ms Ms Ms, kami menangkap ular,
ju-ju-ju-aku berbaring di sofa,
Ms Ms Ms, saya mengasah pisau.
• Minta anak untuk mengulangi kata-kata kasar, twister lidah:
Landak landak tergeletak di pohon, di jarum landak.
Jangan tinggal ular, tempat landak hidup.
• Baca peribahasa, jelaskan maknanya, mintalah anak tersebut untuk mengulanginya:
Hidup dan bertahan untuk menghasilkan uang.
Sulit baginya untuk hidup, yang lari dari pekerjaan.
• Tebak teka-teki anak dan pelajari dengannya beberapa di antaranya:
Berbohong, berbaring dan berlari ke sungai.
( Salju)
Saya berada di waktu sepanjang waktu,
Saya tidak mendapatkan jam sekalipun.
( Ayam Pedaging)
Bukan api, tapi terbakar. Jarum
( Nettles)
berbaring, berbaring
Ya, mereka berhasil lolos dari lantai.
( Hedgehog)
Arus, arus -
Tidak akan mengalir,
Berjalan, berjalan
Tidak akan habis.
( Sungai)
Pengawas tidak terdiri,
Dan semua orang bangun pagi-pagi.
( Ayam Pedaging)
• Bacalah ceritanya kepada anak dan mintalah dia untuk menjawab pertanyaan terlebih dahulu, dan kemudian menceritakannya kembali.
Zhora bermain di halaman. Di halaman, ia menangkap seekor kumbang. Zhora memasukkan kumbang itu ke dalam kotak. Kumbang itu berdengung keras. Jora menyesali kumbang itu. Dia membuka kotak itu dan kumbang itu terbang menjauh. Pertanyaan
: dari mana Zhora bermain? Siapa yang ditangkap Zhora? Darimana Zhor menempatkan kumbang itu? Apa kumbang itu ada di dalam kotak? Siapa yang Jora sesali? Apa yang Zhora lakukan agar kumbang itu terbang?
• Pelajari anak puisi:
tidak tahu beruang,
Apa ditusuk ezhata,
dan datang dengan ezhata
Bermain sebagai dengan anaknya.
Tiba-tiba anaknya menangis:
- serpihan landak!
takut landak:
Carry tang dan pisau
Dan mari trik
mengambil duri.
E. Kotlyar
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: ca cho, chu, chy, Th, ach, och, uch, ich, ev, Acha, Acho, Achu, Ocha, ocho, OFDM, mengajar.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [h '] pada awal, tengah dan akhir kata: cangkir, teh, barel, kupu-kupu, kunci, pedang. Mintalah anak untuk menyebutkan barang-barang ini. Perhatikan kebenaran suara.
• Baca lelucon lelucon;meminta anak Anda untuk mengulangi mereka:
cha-cha-cha tidak menyalakan lilin,
Ah-Ah-Ah-pasien dokter datang,
cho-cho-cho-luka di bahu,
chu-chu-chu-I ke bulan fly,
Poin-Poin-Poin-malam datang,
chu-chu-chu-I palu diketuk, pedang
ev-ev-ev-Andrew,
chi-chi-chi Batu bata bangunan,
ich, ich, ich-privezli bata, pisau
chi-chi-chi-diasah,
Uche, Uche, Uche, kehilangan kunci,
Aduh-Aduh-aduh-keluar dari awan menerobos balok.
• Mintalah anak untuk mengulangi twister lidah, derai: Tukang roti sedang memanggang kalachi di oven.
Murid mengajarkan pelajaran,
Dia memiliki pipi di tinta.
S. Marshak
• Baca amsal, menjelaskan maknanya, telah anak mengulanginya: air
tidak mengalir di bawah batu berbohong.
Orang yang tidak terpelajar - kapak itu tidak hitam.
• Tebak teka-teki anak:
Di atas burung pohon
Dimana menempatkan testikel?
( The Nest)
Apa yang harus checkmarks:
Benang pada tongkat,
tongkat di tangannya.
Dan benang di sungai?
( Fishing Rod)
• Bacalah ceritanya kepada anak dan mintalah dia untuk menjawab pertanyaan terlebih dahulu, dan kemudian ceritakan kembali.
Pada musim panas Katya beristirahat di dacha neneknya. Katya menghabiskan sepanjang hari di kebun: dia bermain bola, menangkap kupu-kupu, belalang, berayun berayun. Di malam hari Katya dan neneknya minum teh, lalu membacanya buku tentang Cipollino. Pada hari Kamis tukang pos membawa sepucuk surat kepada Kate. Katya membukanya dan membacanya. Surat itu dari ibuku. Ibu menulis bahwa dia sangat bosan dan pada hari liburnya dia akan mengunjunginya. Pertanyaan
: dimana Katia beristirahat di musim panas? Apa yang dilakukan gadis itu di siang hari? Apa yang dilakukan Katya di malam hari? Kapan tukang pos membawa sepucuk surat ke Kate? Apa yang Katya lakukan dengan surat itu? Apa yang ditulis ibuku?
• Belajar dengan anak itu sebuah puisi dan sebuah puisi:
Dalam oven kalachi,
Seperti api, panas.
Untuk siapa mereka dipanggang?
Untuk Check-out,
Untuk kotak centang yang panas.
Dan saat si kecil menangis -
, saya perlu menghidupkan radio.
Hanya bisa paduan suara kekanak-kanakan,
Chorus dari transmisi anak-anak,
Boy untuk berteriak.
A. Barto
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: konduktif, CB, sup, celah, scho, arg, JJJ, ngarai, esch, isch, ascha, aschu, ashche, uscha.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [u '] di awal, tengah dan akhir kata: pike, anjing, sayuran, hal jubah ikan air tawar. Mintalah anak untuk menyebutkan barang-barang ini. Perhatikan kebenaran suara.
• Minta anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
konduktif-konduktif-konduktif-kami menangkap ikan air tawar,
sup-kubis-sup-ibu memasak sup,
CB-CB-CB-pasien datang untuk melihat,
arg-arg-arg-saya jubah robek,
celah-celah-celah-aku pergi ke jubah,
sup-kubis-sup-ikan air tawar berenang di kolam.
• Bacalah lidah lidah dan lidahnya;Mintalah anak untuk mengulanginya:
Serigala sedang mencari, mencari makanan.
Puppy untuk dua pipi yang ditenun dari sup kecapi.
• Baca peribahasa, jelaskan maknanya, mintalah anak untuk mengulanginya:
Shchi ya bubur - makanan kita.
Dimana sup kubis, lalu cari kita.
• pesan ulang tahun anak puzzle mempelajarinya dengan dia:
ruchenki-cakar,
di negeri ini yang Anda cari?
Saya tidak mencari apapun,
Saya menggali dan menyapu tanah.
( Excavator)
• Bacalah ceritanya kepada anak dan mintalah mereka untuk menjawab pertanyaan terlebih dahulu dan kemudian menceritakannya kembali.
Di halaman di retakan di bawah log Vova melihat seekor anak anjing. Anak anjing itu mencicit pookously. Vova menarik log dan mengeluarkan anak anjing itu. Anak anjing itu menggigil kedinginan, dan Vova membungkus jubahnya di sekelilingnya. Di rumah, Vova memberi makan anak anjing itu. Pertanyaan
: di mana Vova melihat anak anjing itu? Apa yang anak anjing lakukan? Apa yang Vova lakukan untuk mengeluarkan anak anjing itu? Apa Vova yang membungkus anak anjing itu? Apa yang Vova lakukan di rumah dengan anak anjing itu?
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: wa Ms sho-jo, shu-ju, Ms Shih, dia-baik, Asha-Azha, ASho-AWS, asu-landak, ashi azhi, Asha-ven.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [w] dan [g] pada awal dan tengah kata: mesin cuci-katak, kumbang-coat, ular, telinga, kucing landak, dll Dorong anak Anda untuk menyebutkan nama benda-benda ini.dalam urutan ini, bergantian pengucapan kata-kata dengan suara [w] dan [x].Perhatikan kebenaran mengucapkan suaranya.
• Minta anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
sha-sha-sha-dimasak mie,
Ms Ms Ms - tiba dua siskin,
Ms Ms Ms, kami tidak memiliki pisau,
shu-shu-shu-yaikon carry,
shu-shu-shu-udara segar aku bernapas,
ju-ju-ju-mobil mencari beberapa,
ju-ju-ju-i kumbang di suatu pegangan tangan,
dia-dia-dia-kita hidup di tenda,
sama-sama-sama - tidak ada cahaya di lantai,
anak-anak shi-shi-shi-tidur,
sha-sha-sha- kami menangkap Bat,
Ms Ms Ms, kita hidup piggy.
• Minta anak untuk mengulangi kata-kata, kata-kata bijak,tebak teka-teki, pelajari dengan itu sebuah puisi.
Kucing memiliki sendok di keranjang.
Terbakar pengusir pada kaki api.
Siapa yang berjalan lebih banyak, dia hidup lebih lama.
Berbaring roti yang tidak akan Anda dapatkan.
Mantel bulu terletak, dan kulitnya bergetar.
Kita membutuhkan jarum untuk menjahit.
Dan untuk siapa untuk hidup?
( Hedgehog)
Anda berjalan - terbentang di depan.
Anda akan melihat ke belakang dan pulang ke rumah.
( Jalan)
Surat ini lebar
Dan terlihat seperti kumbang.
Ya, pada saat yang sama, seperti kumbang,
Memberikan suara berdengung:
- W-f-f!
S. Marshak
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: sha -sa, sho - dengan, shu - su shi - shi, Chez -se, Al -ac, oui -os, -us ush, ish - IP ew-Uni Eropa, Asha -asa, ASho -aso, asu-asu, ashi ashi, Asha ase, Osh -osa, Osho -OCO, -osu Osh, Osh -osi, Osh - tawon, Usha - kumis.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [s] dan [w] di awal, tengah dan akhir kata: -sekolah kereta luncur, Cuckoo -koleso hidung -Mouse;matahari, pengeringan, wanita tua, enam. Mintalah anak untuk menyebutkan barang-barang ini sesuai urutan yang ditunjukkan, yaitu dengan mengganti pengucapan kata-kata dengan bunyi [c] dan [w].Perhatikan kebenaran pengucapan dari suara .
• Minta anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
sha-sha-sha -kupaem telanjang,
al-al-al-gubuk berdiri di hutan,
sa-sa-sa-rubah licik,
ace-ace-ace - kita minumminuman dingin,
sho-sho-sho-anak menyanyi dengan baik,
co-co-co-roda di jalan,
oui-oui-oui -Buratino memberi sepeser pun,
shu-shu-shu, aku menulis surat,
OS-os-os - diperbaiki vacuum cleaner dengan
y-su-su-I sapi merumput,
br-br-br - di kebun banyak pir,
shi-shi-shi Datang poplyashem,
kumis-kumis-kumis -Pada rekaman itu banyak manik-manik,
si-si-si-kami pergi ke taksi,
ysh-ysh-ysh-crepebayi tidur,
leher-leher-tete - anjing di tenda,
se-se-se-car di jalan raya,
adalah-adalah-adalah-well-sings Boris.
• Minta anak menjawab pertanyaan:
yang mengendarai mobil?(Driver.)
Siapa sews boots?(Shoemaker.)
Siapa yang menggerakkan kereta listrik?(The Machinist)
Siapa yang melompat dari parasut? Siapa yang main catur?(. Catur, catur player)
• Minta anak Anda untuk mengulang chistogovorki, twister lidah, peribahasa, pepatah, teka-teki untuk menebak, belajar puisi dengan dia:
Bears mengumpulkan kerucut. AS enam belas berjalan tikus dan enam menemukan satu sen.
Terlalu banyak kaki di kelabang.
Ibu Romashhe memberi serum dari bawah yogurt.
Dengan tongkat sasha menabrak mengetuk.
Membeli Sasha pengeringan?
Kami membeli pengeringan Sasha.
Kerucut pada pinus, dam di atas meja.
Di gubuk ada enam penembak jitu.
Tanpa sabit dan jerami tidak dapat dipompa.
Anda tidak bisa merusak bubur dengan minyak.
Tahu, kucing, keranjangmu
Anda akan cepat-Anda membuat orang tertawa. Mainan mainan
, dan air mata tikus.
Cara tidur, agar bisa tidur.
Sushi hay sampai matahari bersinar.
Anda akan mengatakan, Anda tidak berpaling, Anda akan menulis, Anda tidak akan menghapus, memotong-Anda tidak akan meletakkannya.
Duduk di atap semua di atas.
( Antena)
tidak melihat keluar jendela -
adalah salah satu Antoshka,
melihat keluar jendela -
Ada Antoshka kedua!
Apa jendela ini?
Dari mana Antoshka terlihat?
( Cermin)
Duduk dengan sendok, tergantung kaki.
( Mie)
Di sebuah rumah kecil yang sempit, menenun kanvas seorang wanita tua.
( Lebah)
Menanam benih -
Matahari dinaikkan!
( Sunflower)
Pada tarian pondok,
Dan di tikungan untuk tidur nyenyak.
( Broom)
Lokomotif Uap Tanpa roda!
Itulah keajaiban lokomotif!
Apakah dia gila?
Tepat di laut pergi!
( Steamboat)
Chukovski
dirinya untuk dilihat,
Sebuah lagu terdengar.
( Nyamuk)
Tidak semak, dan dengan daun,
tanpa baju dan menjahit,
tidak orang, dan mengatakan.
( Buku)
Dahulu kala ada dua benjolan serius pada seekor pinus;
Dahulu kala, ada dua tikus lucu di bawah pohon pinus.
Dan tikus-tikus itu berteriak: "Hei, turunlah, benjolan!
Anda tahu tentang kita hanya dengan desas-desus! "
Kerucut terkejut:" Tikus bodoh!
Apa yang salah dengan kita tergantung di menara kita?
Sebaiknya kita mengundang Anda,
Ayo, ayo kita nongkrong. "
A. Kondratiev
Wanita tua itu perlahan berjalan.
Di sebelahnya, serutan bergerak.
Ya, seikat serutan hitam,
Hanya saja di luar saja.
serutan ekor,
umbo-chip. ..
Dan mencoba untuk menyentuh wanita tua:
Itulah saat orang belajar,
Apa dalam Dog-Poodle.
O. Tarutin
Penyu
Semua orang tertawa,
Karena
tidak terburu-buru.
Tapi ke mana
Cepat naik
Tom,
Siapa yang selalu
Di rumahnya?
B. Zahoder
• Bacalah ceritanya kepada anak dan mintalah dia untuk menjawab pertanyaan terlebih dahulu, dan kemudian menceritakannya kembali.
Sasha memiliki saudara perempuan Natasha. Natasha lebih tua dari Sasha selama enam tahun. Dia di kelas enam. Di waktu senggangnya, Natasha
menggendong Sasha dengan sledges, bermain dengannya di checker, membantunya membangun pesawat terbang. Pada hari Minggu Natasha mengendarai Sasha ke bioskop. Sasha mencintai kakaknya Natasha. Pertanyaan
: apa nama Sasha Sister? Berapa umur Natasha yang lebih tua dari Sasha? Di kelas mana Natasha belajar? Bagaimana Anda menghabiskan waktu senggang Anda Natasha dan Sasha? Ke mana Natasha Sasha pergi hari Minggu? Siapa cinta Sasha?
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: Ms -ini, Joe -zo, Ms - Dhu, Ms - komunikasi, - se, Aja ase, AWS -azo, azhu -azu, azhi - asu, bahkan - AZE, AWO - Oz, ozo - ozo.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [w] dan [z]( [s']) pada awal dan tengah kata: Journal-bintang, anak-Bear;biji hijau. Dorong anak Anda untuk nama objek dalam urutan tertentu, yaitu bolak pembacaan kata-kata dengan suara [w] dan suara [s]( [s']).Memperhatikan pengucapan yang benar dari suara.
• Minta anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
Ms Ms Ms-jarum landak,
Ms Ms Ms - di atas es dua walrus,
over-by-over-Eugene - gelisah,
ju-ju-zhu-di kebun, aku pergi,
capung over-by-over-terbang,
zu-zu-zu-mandi di panggul,
ju-ju-ju, yang mengembara hutan,
sama sama--as-kami telah tumbuh,
Dhu-zu-Dhu kita hidup di bagian bawah,
the-the-the-biarkan air kambing,
Ms Ms Ms - merangkak ular,
su-su-su-menikung rem,
za-za-za-kami menyembunyikandari badai.
• Dorong anak Anda untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan:
seperti yang mereka sebut orang yang melahirkan hewan?(Breeder.)
Apa yang Anda sebut orang yang bekerja di perusahaan kereta api?(Pegawai kereta api.)
• Dorong anak Anda untuk mengulangi chistogovorki, ucapan, menebak teka-teki. Belajar dengan dia puisi:
Kelinci gemetar ketika ia melihat serigala di halaman.
besi mengunci berkarat, kunci besi berkarat. Pada
hidup semua disembuhkan.
kuda berjalan, bumi gemetar.
musim dingin berbaring di tanah,
musim semi ke sungai berlari.
( Snow)
hidup tanpa tubuh,
berbicara tanpa bahasa,
tidak ada yang melihatnya,
Dan semua orang mendengar.
( Echo)
yang undresses dia -
menitikkan air mata kasihan.
( Bow)
nyonya rumah
melarikan diri,
melarikan diri,
melarikan diri susu,
aku hampir tidak bisa menangkapnya.
Menjadi seorang gundik tidak mudah!
R. Farhadi
• Baca anak Anda cerita dan meminta mereka untuk menjawab pertanyaan pertama, dan kemudian menceritakannya kembali.
tinggal di hutan dengan landak landak dan ezhata. Pada musim panas mereka tertangkap kutu, kumbang dan serangga. Di musim dingin, landak, Siapkan makanan dan menyembunyikannya di bawah halangan tua. Setelah rumah untuk landak merayap ular berbisa. Hedgehog memutuskan untuk menyingkirkan ular.ular mencoba untuk menggigit landak, tapi landak cekatan menyambar leher istrinya dan membunuh.
Pertanyaan: yang tinggal di landak hutan? Apa landak, landak dan musim panas ezhata? Bahwa mereka mempersiapkan diri untuk landak musim dingin? Dimana merangkak ular? Bahwa ia memutuskan untuk membuat landak? Yang ingin menggigit ular? Apa landak dengan ular?
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: cha-konduktif, chu-CB, chi sup, empat-celah, Ah-arg, uch-ngarai, ich - isch, ev-esch, Acha-ascha, Achu-aschu, Achi-Ashi, sakit-ashche mengajar-uscha.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [h '] dan [u'] di awal, tengah dan akhir kata: Cheburashka - perisai, sepotong -chemodan, kunci kotak, pedang -plasch;kotak surat. Dorong anak Anda untuk nama item dalam urutan yang tercantum, yaitu bolak pembacaan kata-kata dengan suara [h '] dan [u'].Memperhatikan akurasi pengucapan mereka.
• Minta anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
cha-cha-cha-Kate disebut dokter,
chi-chi-chi-api terbakar di tungku,
konduktif-konduktif-konduktif-tarik agak ikan air tawar,
kubis-sup-schi-kaus kaki, bilas,
chu-chu-chu-I pada melompat kuda,
Ah-Ah-Ah-gadis, jangan menangis,
CB-CB-CB-rattle aku meledak,
arg-arg-arg-Kolya jubah baru
Th-Th-Th - raven di bahunya,
ev-ev-ev-perlu untuk mengurus kebun,
celah-celah-celah - kami sangat berjubah,
esch-esch-esch-digigit kita centang.
• Dorong anak Anda untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan: siapa perbaikan jam tangan?(Arloji.)
yang mempertajam pisau dan gunting?(Grinder.)
Siapa yang membersihkan sepatu?(. Cleaner)
• Minta anak Anda untuk mengulangi -sa suku kata cha, Cho - dengan Chu-su, chi-si che lo, Ah-Ac, och-os, uch-kita, ich-IS, ev-Uni Eropa, Acha-ace Hacho-aw, Achu-ace, Aci sumbu ace-sakit, Ocha-tawon OFDM tawon.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki kedua suara [h], dan suara [s]( [s']), seperti: jam, bersih, menelan, tanjung berpasir, kepang, sisir, titmouse. Mintalah anak untuk menyebutkan barang-barang ini. Perhatikan pengucapan yang benar dari suara-suara ini, kemurnian kata-kata ucapan.
• Dorong anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
cha-cha-cha-tidak menyalakan lilin,
Th-Th-Th - benteng di tiang bunga,
sa-sa-sa-at sarang rubah,
se-se-se-kitamengemudi di jalan raya,
cho-cho-cho - dislokasi bahu,
Ah-Ah-Ah - tidur di benteng pinus,
co-co-co - pecah roda,
al-al-al - dijual kvass,
choo-choo-cu-I mengetuk meja,
Pts-Pts-Pts - malam tiba, jeritan
su-su-su-burung hantu di hutan,
os-os-os-di beranda banyak tawon,
chi-chi-chi-naoak rooks,
ich-ich-ich-pecah kita bata,
si-si-si - cahaya skorei gashi,
is-is-is - dibeli oleh ibu nasi.
• Minta anak menjawab pertanyaan:
siapa yang membawa surat?(Postman.)
Siapa yang bertanggung jawab untuk bunga?(Gardener.)
Siapa yang membersihkan pipa?(Cerobong asap menyapu.)
• Minta anak untuk mengulangi derai, amsal, ucapan, tebak teka-teki. Pelajari dengan dia ayat-ayatnya:
Penyu, tidak bosan, saat duduk di belakang secangkir teh.
Saya mendengar, rubah, tentang keajaiban Anda.
Bersihkan sepatu bot lebih cepat.
Di dokter diobati, pandai belajar.
Jam dari jam tidak lebih mudah.
Anda ingin makan kalachi, jadi jangan duduk di atas kompor.
Laras putih,
Tidak ada yang menyebalkan di dalamnya.
( Telur)
Jatuh-creep,
Hit-tidak menangis!
( Bola)
Родничок
Tombol, kunci, fontanel,
Gelombang bersih!
kepalan tangan seseorang. Terdengar dari bawah.
V. Berestov
Firefly
Burung hantu bergoyang - dan diam. Suatu malam di hutan untuk waktu yang lama.
Saja bersinar sebuah
kunang-kunang Untuk semua orang yang sedang gelap.
D. Kondratiev
Perhatikan
Menarik tidak ada kumis,
daripada jam tangan.
Lihatlah-satu lebih pendek,
Dan yang lainnya sedikit sedikit,
Satu per satu hari dan malam lainnya
Jauh-jauh.
G. Lushnin
• Bacalah ceritanya kepada anak dan mintalah mereka untuk menjawab pertanyaan terlebih dahulu, lalu ceritakan lagi.
Jam tangan tua dibawa ke pembuat jam. Pembuat jam diperiksa mereka, dan kemudian berminyak sikat panggil menonton minyak mekanisme, dibersihkan. Dengan pinsetnya, dia mengeluarkan pegas manja dan menggantinya dengan yang baru. Setelah perbaikan, jam secara akurat menunjukkan waktu. Pertanyaan
: Siapa yang membawa jam tangan? Apa yang dilakukan pembuat jam tangan dengan mekanisme jam tangan dan dial? Apa yang dilakukan pembuat jam dengan musim semi manja? Bagaimana jam setelah diperbaiki?
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: ca-ca cho-tso, chu-zu, chi -tsi Che -tse, -ats ach, och -ots, uch -uts, ich -yang, ev-ey, Acha-ACA, acho-azo, achu-atsu, aci-aci, ace-ace, mata, ocho- ozo.
• Pilihlah gambar dengan gambar benda-benda semacam itu, yang namanya ada bunyi [h '] dan suara [c], misalnya serigala, rantai, guru. Mintalah anak untuk menyebutkan barang-barang ini. Perhatikan pengucapan suara dan kata-kata yang benar.
• Minta anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
cha-cha-cha - bubur panas,
zu-zu-zu-butir memberikan cewek,
tsa-tsa-tsa-kami melihat Jalak,
chi-chi-chi - bermain biola,
cho-cho-cho-I memar bahu,
Tzu Tzu-tzu -dalam tas mentimun,
zo-zo-zo - cincin baru,
ev-ev-ev - banjir tungku,
chu chu-chumemadamkan lilin,
ets-ets-ets-Andrew, kita memiliki petarung.
• Minta anak menjawab pertanyaan:
yang mengajar anak-anak di sekolah?(Guru.)
Siapa yang peduli dengan burung itu?(Birdwatching.)
• Minta anak untuk mengulangi twister lidah, twister lidah, teka-teki teka-teki. Pelajari dengan dia ayat-ayatnya:
Sangat sering bertengkar dengan piring Tanechka.
Seorang murid nakal menerima satu unit.
Dua saudara laki-laki melalui jalur live,
Dan mereka tidak pernah melihat.
( Mata)
Empat bersaudara
Di bawah satu topi berdiri.
( Tabel)
Awal, mulai awal
waktunya lebah.
Flown semua bunga,
Untuk madu yang sudah Anda rasakan.
Kondratiev
. .. Wears Kuning dandelion
sarafanchik.
tumbuh
pakaian Dalam gaun Belenky - cahaya
, lapang,
angin taat.
E. Serov
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: Scha-sa, CB-sous-si sup, celah-se, Scha Xia, CB-hsiu, arg ace, JJJ-os, ngarai-kita, -adalah isch, esch-sumbu, arg-eh, OJJJ-axis VCL-ngarai, isch-tss, esch-es, ascha-ace-ascha Assia, aschu-asju, Ashchi-asi.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [w '] dan [c]( [s']) di awal, tengah dan akhir kata: sikat-herring, gazebo, jepitan, angsa-ikan air tawar. Dorong anak Anda untuk nama item dalam urutan yang tercantum, yaitu pembacaan kata-kata dengan suara [u '] dan [c]( [s']) bergantian. Perhatikan kebenaran pengucapan mereka.
• Minta anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
konduktif-konduktif-konduktif - tidak takut, kita centang,
sup-kubis-sup - mengumpulkan coklat kemerah-merahan pada sup,
sa-sa-sa-pinus hutan,
si-si-si -hal Bertahan,
Xia-Xia-Xia - tertangkap ikan mas,
arg-arg-arg - kita bawa musim semi jas,
CB-CB-CB-pike saya tarik,
su-su-su-dikepang anyaman,
AC-ACac - kita pergi ke kelas pertama,
oo-oo-oo - kami makan bubur semua,
eh-eh-eh-mengapung crucian ikan mas,
celah-celah-celah - tidak ada krim di borsch itu,
esch-esch-esch-tertangkap dalam jaringan bream,
se-se-se-prischomili tail fox,
es-es-es-hutan terbakar,
secara keseluruhan - kami makan sepanjang makan malam.
• Minta anak menjawab pertanyaan:
siapa yang menyisipkan kacamata?(The glazier.)
Siapa yang membantu membawa barang ke stasiun?(Porter.)
• Mintalah anak untuk mengulangi amsal, pepatah. Belajar dengan itu teka-teki, sebuah puisi:
Setiap sayuran memiliki waktunya sendiri.
Setiap hal ada pada tempatnya. Kayu
dipotong-chipnya terbang.
Glazischi, kuat, cakar, berekor,
Dan bersihkan semua pembersih.
( Cat)
Lalat, berderit, kaki
panjang menyeret,
kasus akan lewatkan:
duduk dan menggigit.
( Nyamuk)
. .. di bawah merengek bangku
anjing Lupa,
Hal ini sangat menyedihkan,
Dia sendirian;
Dan jika dia pergi
Natasha berjalan,
Dia menyalak dan melompat,
anjing tidak tahu. ..
kholin
Dengan pengucapan yang tepat dari suara [l] mengambil posisi bibir berikut vokal, bagian depan lidah yang tegang dan menyentuh upper atau alveoligigi atas, akar lidah diangkat, ada kesenjangan melalui mana jet udara antara geraham atas dan tepi sisi lidah. Ketika pengucapan lembut
[l '] depan bagian lidah terletak terhadap alveoli atas lebih dari pengucapan padat [n], rata-rata lidah diangkat, akar-dihilangkan.
Suara [l], [l '] diucapkan dengan suara.pengucapan
suara Kekurangan [l] [l '] kurang umum daripada pengucapan cacat atau suara mendesis [p] [p'].
Namun, suara ini juga sulit untuk diucapkan. Salah ucapan [l] [l '] dapat dinyatakan dengan tidak adanya suara pidato ketika sepenuhnya diturunkan: bukan kuda adalah kuda, bukan rekaman efisien;penggantian suara [y], [u], kabur [di]: vozhka bukan sendok, bukan kursi Stuy voshad bukan kuda, setidaknya suara [p]: Side table sebagai gantinya. Suara [l] kadang digantikan oleh suara [l]: jadi alih-alih meja. Dalam beberapa kasus, suara [l] [l '] adalah bahasa interdental jelas sehingga diratakan dan terletak di antara gigi seri atas dan bawah.
Pertama-tama, cobalah untuk membuat anak itu terdengar meniru. Tunjukkan padanya posisi( di cermin) apa yang harus mengambil lidah dan bibir dengan pengucapan yang benar dari suara [l]( [l ']), dan kemudian, meniru bunyi klakson kapal, menawarkan dia panjang, mengucapkan bunyi [l].Jika begitu panggilan suara tidak mungkin, memiliki anak untuk melakukan serangkaian latihan yang bertujuan untuk mempersiapkan organ artikulasi, pada pengembangan persepsi pendengaran.
untuk pengucapan yang benar dari suara [l] [l '] diperlukan untuk memperkuat dan mengembangkan mobilitas ujung lidah, bibir, menggunakan latihan berikut( diperlukan Mencapai pelaksanaan yang ketat mereka):
• menarik bibirnya dan meregangkan mereka seperti tersenyum( Mencapai kemampuan untuk memilikibibir dalam senyuman sebentar);
• dengan mulut terbuka dan lidahnya nongkrong untuk menaikkan ujung atas lidah( dengan bibir bawah tidak harus mengambil bagian dalam gerakan, rahang bawah adalah tetap);
• menaikkan ujung lidah ke atas dan "membersihkan" gigi atas mereka dengan batin, dari sisi luar( ujung lidah harus tajam menyerang gigi);
• Buat lidah lacative dengan ujung lidah, sambil menjilati bibir bagian atas;
• dengan mulut terbuka lebar untuk membuat gerakan cepat ujung lidah menyentuh gigi atas dan bibir atas( jika "terhubung" suara mendengar suara kombinasi bl).Jika anak menggantikan
suara [l] lain suara( misalnya, [L '] & gt; [p]) atau campuran dalam pidato( misalnya, suara [p]), pertama kali harus belajar untuk membedakan suara ini. Untuk melakukan ini, sarankan agar anak dari kelompok suku kata hanya memilih suku kata( la).Mendengar suku kata antara kelompok-kelompok la, va, ra, la, biara, la, Ca, La, biara, la, la, pada, suku kata la la, seorang anak harus mengangkat tangan atau bertepuk tangan Anda.
Setelah anak dapat secara akurat mengalokasikan suara yang diinginkan dari kelompok orang lain, ajarkan dia untuk menyoroti suara ini dalam kata-kata. Untuk tujuan ini( misalnya, membedakan antara suara [L] dan [p]) Dorong anak Anda untuk nama hanya kata-kata bahwa ia mendengar suara [l]: sekop, sebuah kastil, ikan, kuda, bangku, tangan, roket, ketel, pekerjaan,rusa - angkat tangan Anda( atau bertepuk tangan).tugas dapat rumit, memberikan anak pada alokasi kata-kata yang terdengar [l] berada di posisi yang berbeda( tidak hanya dalam kata, tetapi di tengah, di akhir).
Kemudian Anda bisa mengambil kata-kata yang memiliki suara [l], lalu kata-kata yang memiliki suara campuran atau diganti. Tugas ini diberikan jika anak bisa mengucapkan suara [l] dengan benar, tapi terkadang mencampurnya dengan yang lain.
Setelah latihan persiapan semacam itu, Anda bisa melanjutkan untuk berbunyi.
Posisi awal untuk menghasilkan suara [l] dapat berupa bunyi [s], [a], [y].Pada bibir terbuka luas menyebar-elang ujung lidah gigitan gigi seri( gigi depan), dimana suara drawling ucapkan [s]( s-s-s-s. ..), hasilnya adalah interdental suara [l]( pastikan bibir untukAnak itu tidak dekat dengan lidah).Kemudian, memegang ujung lidah terus menerus antara gigi, memiliki anak untuk mengucapkan suara di tertutup, maka gigi loop terbuka dengan penambahan vokal( s-s-s-a).Ketika
sehingga dicapai pengucapan audio yang presisi [l], bahasa bertahap dihapus atas gigi seri atas. Pengucapan normal suara itu tetap dan kemudian masuk ke dalam pidato.
Saat mengganti suara [l] suara [di] orang dewasa perlu memastikan bahwa bibir tidak berpartisipasi dalam pengucapan suara. Untuk melakukan ini, Anda harus terlebih dahulu mengadakan gerakan bibir jari, dan kemudian, dengan menggunakan prosedur yang dijelaskan di atas, Anda dapat melanjutkan dengan suara membangkitkan.
Pengaturan soft [l '] dilakukan setelah pengaturan dan pemasangan [l] solid. Cacat lunak [l '] kurang umum. Dalam menyebabkan Anda harus memastikan bahwa bahasa anak lebih intens, dan bagian depan lidah lebih beristirahat terhadap gigi seri gigi atas.
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata la, lo, lu, apakah al, ol, ul, yl, la, le, Lu, Li, le, al, ol, ul, il, cemara, merah, merah, ala, ala, alja, alie, ala, ale, ala, alo.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [l] [l '] di awal, tengah dan akhir kata: bulan, burung merpati, badut, meja, penyiraman bisa, siput, jelly. Mintalah anak untuk menyebutkan barang-barang ini. Perhatikan kebenaran dan kejelasan mengucapkan suara-suara ini.
• Dorong anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
la la la Aku gasing,
al-al-al - Vova tidak tidur di siang hari,
lo-lo-lo-ruang hangat,
ol--ol ol-Kami duduk di meja,
lu-lu-lu-lemari di sudut,
st-st-st - Peter bibir kembung,
ly-ly-ly-kita lantai bersih,
yl-il-il-sup telah lama hilang dingin,
la-la-lya bidang -vidneyutsya,
nn-nn-nn-book membawa Petrus,
lu-lu-lu-aku tidur di sofa,
yl-il-il-kucing saya disiram,
Do-Do-Do-kita di bioskoppergi,
ate-makan-makan - Vova bubur dimakan,
le-le-le - hidangan di atas meja,
ol-ol-ol-kita membeli garam,
cemara-cemara-cemara-kita minum jelly.
• Minta anak untuk mengulangi lidah dan lidah yang lecet:
Mencuci Mila dengan sabun.
Kolya Kolya taruhannya.
Sekitar bel bel. Medan
terbang. Jarum, jarum, kamu tajam dan tajam.
Saya duduk dan makan semuanya.
Nomor di dekat meja. Sebuah meja di dekat tiang pancang.
lihat berteriak,
mendengung seperti lebah,
propylene sepotong,
memukul setitik, meledak
dan menjadi,
mulai lagi.
- Seberapa Savva makan lemak?
- Berapa banyak dengan Kolka, begitu banyak dengan Tolka.
• Bacalah peribahasa, menjelaskan maknanya, telah anak mengulanginya:
banyak kata-kata, tetapi tindakan sedikit.
Selesai bisnis-go berani.
Makan tidak makan, tapi duduk di meja.
Jari lemah, dan kepalan tangan kuat.
Itu, tapi gagal.
Kelaparan dan serigala dari hutan drive.
Tujuan sebagai elang.
Menelan hari dimulai, tapi habisnya badak.
Orang itu kecil, tapi sampai ke bulan.
Entah akan atau tidak, entah hujan atau salju.
Usaha kecil lebih baik daripada kemalasan yang besar.
• Tebak teka-teki:
Selimut putih
Bumi dipakainya.
Matahari dipanggang -
Selimut telah mengalir.
( Salju)
Di dalam cekungan pinus.
Rongga itu hangat.
Dan siapakah yang berada di dalam Lubang Berenang dalam panas?
( Squirrel)
Berikut adalah jarum dan pin yang tertangkap dari bawah bangku.
Mereka menatapku. Susu
yang mereka inginkan.
( Hedgehog)
Chukovski
• Baca anak Anda cerita dan meminta mereka untuk menjawab pertanyaan pertama, dan kemudian menceritakannya kembali.
Kolya dan Klava pergi ke hutan lili lembah ke hutan. Ketika mereka pulang ke rumah, mereka melihat seekor rubah di semak-semak. Anak-anak ingin menangkapnya, tapi rubah itu dengan tangkas, mengibas-ngibaskan ekornya, lari dari mereka. Kolya dan Klava biasa menangkap rubah itu untuk waktu yang lama, tapi mereka tidak menangkapnya. Menjalankan rubah, mereka tidak memperhatikan bagaimana mereka menemukan diri mereka jauh dari rumah dan kehilangan jalan. Mulai hujan, hari menjadi gelap dan dingin. Klava takut gelap dan menangis. Kolya menenangkan Klava, memberinya mantelnya. Saat siang hari, mereka menemukan halaman yang familier dan bergegas pulang. Pertanyaan
: mengapa Kolya dan Klava pergi ke hutan? Siapa yang mereka lihat di semak-semak? Siapa anak-anak yang ingin ditangkap? Terperangkap Kolya dan Klava rubah? Apa yang terjadi pada anak-anak? Apa yang menakut-nakuti Klava? Apa yang Kolya lakukan agar Klava tidak menangis? Kapan anak-anak menemukan halaman rumput?
• Belajar dengan puisi anak:
Burung terbang,
Birdie bermain,
Bird bernyanyi.
Burung itu terbang,
Burung itu sedang bermain,
Tidak ada burung!
Di mana Anda, burung?
Di mana Anda, penyanyi?
Di ujung jauh dari
Anda menyarangkan sarangnya;
Di sana dan Anda bernyanyi
Lagu Anda.
V. Zhukovsky
Jadi baru-baru ini kami di jendela
Setiap hari matahari menatap.
Dan sekarang saatnya tiba -
Di bidang penyimpangan badai salju.
melarikan diri dengan terdengar lagu,
semua bersembunyi popok,
mendorong salju turun -
di mana-mana menjadi kosong suara, berongga.
Sungai tidak berdering gelombang
Di bawah pakaian dingin.
Forest terdiam, menatap sendu,
burung tidak bisa mendengar merepotkan.
J. Kupala
Dengan pengucapan yang benar dari suara [p], organ ucapan harus mengambil posisi sebagai berikut: mulut terbuka sedemikian rupa sehingga suara vokal selanjutnya dapat diucapkan dengan jelas;Bagian depan lidah diangkat dan menyentuh alveoli;tepi lateral lidah dekat dengan gigi geraham. Sisa dari bahasa dihilangkan. Di bawah tekanan sebuah jet udara yang kuat, ujung lidah bergerak: ia menyentuh alveoli bagian atas, kemudian ditarik ke dalam mulut. Dengan demikian ujung lidah bergetar.
Dengan lembut [p '], ujung depan lidah menyentuh leher gigi insisivus atas, dan lidah sedikit terangkat.
Kelemahan dari mengucapkan suara [p] - [p]] pada anak-anak prasekolah sangat umum terjadi. Ada banyak varian dari pengucapan yang salah dari suara ini.
Dalam beberapa kasus, anak mungkin sama sekali tidak mengucapkan suara: bukan ikan, di lain benda, bisa diganti dengan suara yang lebih mudah diartikulasikan. Paling sering, suara [p] - [p '] digantikan oleh suara [n], [n'] atau [d]: busur, menetas, yuk, alih-alih tangan, kurang sering bunyi [s], [n], [c][y], [r]( dengan suara suara [x]).Terkadang suara [p] bisa diganti dengan suara [p '].Suara [p] dan [p '] anak-anak mengatakan terdistorsi, ketika mereka bukan ujung lidah bergetar langit-langit lunak atau hanya lidah langit-langit lunak. Dengan telinga, pengucapan suara ini mendekati normal. Terkadang suara itu mungkin tidak cukup diucapkan, jarang, alih-alih menggetarkan ujung lidah, suara [p] terbentuk dari bibir yang gemetar.
Saat menghilangkan ketidaksempurnaan pengucapan suara [p], pertama-tama Anda harus mencoba mendapatkan suaranya melalui tiruan. Sarankan kepada anak itu( jika tidak ada atau penggantian suara) setelah Anda mewakili raungan mesin pesawat terbang atau geraman anjing: rrr. .., cawing gagak: mobil-rr-r. .., suara mesin di awal mobil:t-tt-tr-rr. Preliminarily menunjukkan pada anak di mana ujung lidahnya seharusnya( pekerjaan dilakukan di depan cermin sehingga anak bisa membandingkan posisi organ organ dengan ucapan Anda sendiri).
Namun, pengalaman menunjukkan bahwa pada anak-anak dari usia enam sampai tujuh tahun, tidak selalu mungkin menyebabkan suara hanya dengan tiruan. Dalam kebanyakan kasus, terdengar didahului oleh kerja keras dan panjang untuk "menyesuaikan" aparatus artikulatori, untuk mengembangkan gerakan bahasa yang diperlukan, untuk mengembangkan kemampuan membedakan suara yang tepat dari yang salah.
Jika anak merasa sulit untuk memberi bahasa posisi yang tepat, maka mintalah dia untuk melakukan latihan berikut:
• jauhkan lidah dan kemudian keluarkan( pertama latihan ini dilakukan perlahan-lahan, kemudian dengan cepat);
• Menahan lidah dan membuatnya bergerak dari sisi ke sisi( seperti gerakan pendulum jam);
• tempelkan lidah dan tekuk ujung lidah ke atas, lalu turunkan ke dagu;
• klik pada lidah( ujung lidah menyentuh langit-langit keras dan kemudian turunkan. Jangan biarkan anak menaikkan rahang bawah dengan ujung lidah);Ujung lidah ke atas, tahan di posisi ini, sentuh alveoli.
Latihan ini harus dilakukan 2-3 kali sehari selama 5 menit. Peralihan dari satu latihan ke latihan lainnya dilakukan hanya setelah asimilasi yang jelas dari yang sebelumnya.
Terkadang tidak adanya suara [p] mungkin karena kelemahan pernafasan, yang membuat getaran ujung lidah sulit. Dalam hal ini, lakukan pernafasan senam. Untuk meningkatkan dan memperpanjang pernafasan, tawarkan anak itu untuk meniup kapas, dengan potongan kertas yang tertahan. Selain itu, dia melatih pernapasan bola, mainan karet, bermain pada alat musik anak-anak: klarinet, saksofon, seruling, peluit.
Jika anak mengganti suara [p] dengan suara [l] atau mencampurnya dalam ucapan dengan suara ini, maka latih anak tersebut untuk membedakannya dengan telinga. Pertama, mintalah dia untuk menebak siapa yang Anda tiru-raung pesawat terbang( katakanlah: rrrr) atau bel kapal uap( katakanlah: l-l-l).Kemudian mintalah anak untuk mengangkat tangannya( bertepuk tangan) hanya saat dia mendengar suku kata itu dengan suara [h]( satuan suku kata: ra, wa, la, sha, la, ra, sa, la, ra, na, ra,ra, la, sha).Ajarkan anak Anda untuk memilih hanya suku kata yang diberikan.
Ke depan, tugas menjadi lebih rumit: anak ditawari untuk memilih hanya kata-kata dengan suara [p] dari kelompok kata: ikan, topi, sekop, kanker, roket, lily di lembah, teko, pulpen. Anak itu mengangkat tangannya hanya saat dia mendengar suara dalam kata [p].Kata-kata harus diucapkan perlahan, dengan jeda kecil di antara kata-kata.
Setelah latihan persiapan, Anda bisa masuk ke panggilan suara. Memiliki anak dengan mulut terbuka dan diangkat ke ujung alveoli lidah Anda untuk mengucapkan bunyi [d] di tingkat secara bertahap mempercepat: dd-dd. .., kemudian mengucapkan bunyi [d] dalam kombinasi dengan vokal: e-e-e-s, д-д-д-an, д-д-д-у, д-д-д-о.Suara bicara dibuat dengan satu kali pernafasan. Serentak, spatula khusus atau pegangan sendok teh di bawah ujung lidah menghasilkan gerakan
osilasi cepat ke arah horizontal. Ujung lidah lalu ditutup dengan langit yang keras, lalu pecah. Dengan demikian, getaran ujung lidah tercapai.
Ketika seorang anak akan mengucapkan bunyi [p] cukup jelas, perlu untuk mencari dari dia pengucapan independen suara ini.
Setelah menerima suara yang jernih, mereka lolos ke fiksasi dalam suku kata, kata-kata, kalimat.
Jika anak benar mengucapkan bunyi [w], maka Anda dapat mencoba memanggil [p] dari suara ini. Ketika menggerek suara ucapan [w]( w-w w--w) ujung lidah didorong ke depan, dan melalui gerakan horisontal di bawah lidah mencapai bahasa getaran. Biasanya produksi suara ini membutuhkan banyak usaha dan waktu baik dari anak maupun dari orang tua. Hanya dengan pelajaran sehari-hari yang sistematis, Anda bisa mencapai kesuksesan yang positif.
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: pa po, ru, ry, seni, op, ur, polisi, kanker ovarium, Ryo Ryu, pu, pe, APB, GPL, ur, macaw, apo, macaw, macaw, arya, aro, ari, ari, adalah, ora, oro, dahulu kala, ory.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki suara [r] dan [p '] pada awal, tengah dan akhir kata: frame, semut, traktor, pelaut, jamur, ABC.Mintalah anak untuk menyebutkan barang-barang ini. Perhatikan kebenaran dan kejelasan mengucapkan suaranya.
• Minta anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
ra-ra-ra-saatnya untuk pulang,
ar-ar-ar - senilai samovar sebuah,
ro-ro-ro -nesi ember sini,
op-op-op - Vova memilikikapak,
ru-ru-ru -nachinaem kami bermain,
ur-ur-ur - anjing mengejar ayam,
ry-ry-ry - di nyamuk gazebo,
LIP LIP LIP - kita makan keju,
biara biara-rya tarik-gudgeon,
ir-ir-ir-kita minum kefir,
ryu ryu ryu th kolak masak,
er-er-er-paman Peter -ofitser,
ri-ri-ri - bullfinches pada cabang-cabang,
Herr-yor-on-wall carpet,
re-re-re-re-standing oakgunung,
-APB APB APB-y saya menyalakan lentera,
GPL, GPL, GPL - Anda tidak berdebat dengan saya,
yr-yr-yr-Victor - atlet,
Ef-Ef-Ef - kita memperbaiki pintu.
• Tawarkan anak untuk mengulangi twister dan twister lidah: Sumbu
tajam untuk sementara waktu.
Tiga trumpeter dilemparkan ke dalam pipa.
Pada log beaver mengembara.
Di danau - ikan mas, dan di laut - kepiting.
rumput halaman, pada kayu bakar rumput:
Setelah kayu, dua kayu -
tidak memotong kayu bakar di lapangan rumput.
• Bacalah peribahasa, menjelaskan maknanya, telah anak mengulanginya:
bezrybe kanker dan ikan.
Kesabaran dan kerja semua peretrut.
Kebenaran dalam api tidak terbakar dan tidak tenggelam di air.
Tanpa kesulitan, Anda tidak bisa mengeluarkan ikan dari kolam.
Untuk kebenaran berdiri.
Tutup pencuri itu terbakar.
Ukur tujuh kali, dan potong sekali.
• teka-teki pesan ulang tahun bayi akan belajar dari mereka, beberapa dari mereka:
tanpa lengan atau kaki
dapat menarik.
( Frost)
Di halaman - gunung,
Dan di gubuk - dengan air.
( Salju)
Tidak ada lengan, tidak ada kaki,
Dan pintunya terbuka.
( Wind)
Lima saudara tahun sama,
Pertumbuhannya berbeda.
( Fingers)
Tidak ada tangan, tapi bisa membangun.
( Bird)
Dua saudara
Hidup di seberang jalan,
Dan tidak melihat satu sama lain.
( Mata)
Tanpa lengan, tanpa axing
Sebuah pondok dibangun.
( Socket)
Di atas lubang, lubang bawah,
Di tengah api dan air.
( Samovar)
• Baca anak Anda cerita dan meminta mereka untuk menjawab pertanyaan pertama, dan kemudian menceritakannya kembali.
Ira Krutova empat tahun. Di pagi hari ibu saya menyertai Il di TK, dan dia pergi untuk bekerja. Ira punya banyak teman di kebun, tapi dia selalu bermain dengan Roma. Roma adalah teman yang baik, dia menggambar dan bernyanyi dengan baik. Di malam hari ibu saya kembali dari kerja, berlaku untuk Ira di TK, dan bersama-sama mereka pulang. Rumah Ira membantu ibunya: ia membersihkan kamar, menyeka piring, memberi makan kucing Murka. Pertanyaan
: berapa umurnya Ira Krutova? Kemana Ira dan Mom pergi di pagi hari? Siapakah Ira yang bermain di taman kanak-kanak? Mengapa Ira bermain di taman kanak-kanak bersama Roma? Kapan Ira kembali ke rumah? Apa yang dilakukan Ira di rumah?
• Belajar dengan ayat-ayat anak Anda:
diperlukan, perlu untuk mencuci
pagi hari dan malam hari,
Dan menyapu haram cerobong asap -
Malu!
Malu dan malu!
Chukovski
ayam kami berteriak untuk sungai
di pagi hari mencoba,
Percaya: dari "Ku-ka-sungai» lampu matahari
.
M. Belyaev
Pada Parade adalah detasemen,
drummer sangat senang: drum
, drum
setengah jam berturut-turut.
Kiri, benar!
Kiri, benar!
Drum sudah bocor.
A. Barto
• Dorong anak Anda untuk mengulangi suku kata: ra-la, po-lo, sg-lu ry-ly ap-al op-ol ur-jalan, polisi-il, pn-la, Ryo-le, ryu- Liu, RI-Do, re-le, APB-Al, GPL -ol, ur-ul, ara-ala, apo -alo, aru-alu, ari-Ali, Mesir -ale, ora-ol oro- Olo.
• Pilih gambar benda yang namanya memiliki kedua suara [p]( [p ']), dan suara [l]( [l']), misalnya, piring, helikopter, kapal, seorang polisi, troli. Mintalah anak untuk menyebutkan barang-barang ini. Memperhatikan pengucapan yang benar dari suara dan pengucapan renyah kata-kata.
• Minta anak Anda untuk mengulangi lelucon-chistogovorki:
ra-ra-ra-bawah lubang pinus,
ol-ol ol--kita makan kacang-kacangan,
la-la-la pada lebah bunga,
pn pn pn mendalamlaut,
ro-ro-ro - di kereta bawah tanah,
la-la-la tanah -Black, ruang cahaya
lo-lo-lo -dalam,
ryu ryu ryu, memberi kami remah roti,
ru-ru-Py-hare debarked,
lu-lu-lu-mainan di lantai,
lu-lu-lu - ibu saya yang saya cintai,
ry-ry-ry -untuk berang-berang sungai berenang,
ri-ri-ri - di lantaitidak sampah, jika-jika-jika
- duta Besar bubur,
ly-ly-ly - dibawa ke meja,
re-re-re-telinga masak di atas api unggun,
ar-ar-ar-terbang bola saya,
le-le-le - bisul air dalam boiler,
al-al-al -postroili channel,
op-op-OP - tomat merah,
makan makan-makan--burung pelatuk terbang,
ol ol ol kita -pokrasili lantai,
ir-ir-ir - komandan ayah saya,
ur-ur-ur -Kami kabel pendek,
yl-il-il - toothy buaya,
Menunjuk-yor-Menunjuk - datang kepada kami lebih bugar,
st-st-st - angin bertiup,
Yol-Yol-Yol - seseorang memasuki ruangan,
polisi-polisi-yr buku -prochtite "Moidodyr»,
yr-yr-yr-meledak gelembung kami,
yl-yl-yl-piring saya dicuci,
-APB APB-APB - Tolia kami kiper,
yl-il-il - di debu jalan,
Ef-Ef-Ef harimau -hischny binatang,
al-al-al - diproduksidetail,
GPL, GPL, GPL y Svetlana campak,
cemara-cemara-cemara-on badai salju di luar.
• Dorong anak Anda untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan:
yang membangun rumah?(Builder.)
Siapa yang memperbaiki lampu?(Listrik)
Siapa yang memperbaiki mesin?(Tukang Kunci.)
Siapa yang menerbitkan buku di perpustakaan?(Pustakawan.)
Siapa yang menggosok lantai?(Polo)
Siapa yang membuat baja?(Stalevar.)
• Dorong anak Anda untuk mengulangi chistogovorki, twister lidah, peribahasa, pepatah, teka-teki menebak. Pelajari dengan itu ayat-ayat:
Burung gagak berkokok.
Saat bukit di atas bukit hidup tiga puluh tiga Egorki.
Elang di atas gunung, berbulu pada elang.
miring bun,
Dan pada kotak jalan.
Terkejut Kolobok
Dan digulung ke dalam kotak.
Saya mengambil piring Valerka,
Saya mengambil baki Valerka -
Saya membawa piring Valerka
saya membawanya ke atas nampan.
Pekerjaan pakan manusia, dan ragi kemalasan.
Berapa banyak serigala yang tidak makan, dia melihat hutannya.
Untuk kebaikan dan bayar.
Siapa pun yang berbohong kemarin tidak dipercaya besok.
Gunung dengan gunung tidak akan bertemu, tapi orang yang bertemu dengan pria itu akan bertemu.
Apa yang jatuh dari gerobak, itu hilang.
Semakin jauh ke dalam hutan, semakin banyak kayu.
Siapa yang bangun pagi,
Jamur itu mengambil dirinya sendiri,
Dan mengantuk ya malas
Pergi setelah jelatang!
Dewa, menyelam
Ya, ekornya hilang, balon
( Needle)
Ros berwarna putih, angin bertiup -
Dan bola terbang menjauh.
( Dandelion)
Red rocker
Di atas sungai digantung.
( Pelangi)
Lipat-lipat,
Anda terbentang - pancake.
( Umbrella)
Satu api
Seluruh dunia memanas.
( Matahari)
Ini patut mengejutkan di tengah halaman,
Depan garpu rumput, di belakang sapu.
( Sapi)
Sayap dengan sayap,
Dan tidak bisa terbang jauh.(Windmill)
Winged Feet - Sandaran Merah
.
( Angsa)
Gunung untuk tali led.
( Unta)
Di bidang butiran
Matahari telah tumbuh - Putaran
, cerah,
Tidak panas.
( Sunflower)
Busur, busur,
Akan pulang - itu akan diregangkan.
( Axe)
birch Putih
Di bawah jendela
Telah menutupi salju,
Tepat perak.
Di cabang yang berbulu
Tepi bersalju
Kuas
telah bermekaran dengan pinggiran putih.
Dan berdiri birch
Dalam keadaan mengantuk,
Dan kepingan salju
terbakar Di api keemasan.
Dan fajar, malas
Bypassing,
Taburkan cabang
Perak baru.
S. Yesenin
Musim gugur telah tiba,
Bunga kering,
Dan mereka terlihat sedih
Telanjang semak.
Withers dan berubah rumput
kuning di rumput,
Hanya hijau
Musim dingin di ladang.
Awan menutupi langit,
Matahari tidak bersinar;
Gulungan angin di lapangan;
Gerimis hujan,
Perairan berdesir
Rapid Creek,
Burung terbang ke
Ke tepi yang lebih hangat.
A. Plescheev
Lunokhod-ATV
Mudah berjalan di bulan,
Menerjunkan pantai yang berdebu,
Memindahkan laut untuk gerobak!
Lunokhod-medan kendaraan
Kami disambut oleh bulan dari bulan,
Mengatakan semuanya baik-baik saja,
Mengundang semua orang untuk bergabung dengan kami.
Kumpulkan, pemimpi!
Inilah bulan yang tergantung di jendela.
Di Lunokhod kita akan segera menjadi
Kami naik di bulan.
M. Sadowski
• Bacalah ceritanya kepada anak dan mintalah dia untuk menjawab pertanyaan terlebih dahulu, dan kemudian ceritakan kembali.
Pagi-pagi sekali, Andrei dan Kolya pergi ke sungai untuk memancing. Mereka membawa serta sebuah ember, kail cadangan, pancing, pelampung dan satu kotak berisi cacing. Semua orang ini meletakkan di bagian bawah kapal. Andreika duduk di dekat dayung, dan mereka berlayar dari pantai. Di tengah sungai, orang-orang memasang kail pada cacing dan pancing terbengkalai. Gua itu buruk. Orang-orang itu akan kembali ke rumah, saat tiba-tiba garis keturunan Andreika diperketat dan persediaannya dengan cepat masuk ke air. Andreyka dengan susah payah menahan pancing di tangannya. Kolya ingin membantu Andrei, tapi tidak tahan dan jatuh ke dalam air. Di tepi sungai, orang-orang menyalakan api, dan Kolya mengeringkan bajunya.
Pertanyaan: dari mana Andrea dan Kolya berangkat pagi-pagi? Apa yang mereka bawa ke kapal? Siapa yang duduk di dayung? Di mana orang-orang menanam cacing dan meninggalkan pancing mereka? Apa yang kerenApa yang terjadi dengan garis dan pelampung Andreika saat orang-orang itu akan kembali ke rumah? Bagaimana Andrei memegang pancing di tangannya? Apa yang Kolya inginkan dan apa yang terjadi padanya? Apa yang dilakukan orang-orang di tepi sungai?