Anak berumur satu tahun

Paruh ketiga kehidupan dapat dicirikan sebagai masa transisi. Seorang anak laki-laki berusia satu tahun, menurut kata-kata ahli fisiologi Rusia terkemuka IM Sechenov, "dipersenjatai dengan kemampuan untuk menonton, mendengarkan, menyentuh, berjalan dan mengendalikan gerakan tangan. .. memasuki era masyarakat yang bebas dan mandiri dengan dunia luar."

Pertumbuhan anak yang cepat selesai pada tahun pertama kehidupan, di mana setiap bulan ada beberapa tahap tertentu. Anak itu meninggalkan buaian, tapi belum bangkit berdiri. Sesuai dengan rezim hari ini, nutrisi, aktivitas pendidikan yang dinamis. Mereka tampaknya beradaptasi dengan masa transisi. Selain itu, tingkat keparahan dan durasinya bergantung pada tingkat pertumbuhan anak-anak, faktor keturunan dan faktor lingkungan. Pada awal tahun kedua, saat-saat rezim masih tidak berbeda jauh dari pada akhir tahun pertama, dan pada usia satu setengah, mereka sudah memiliki karakteristik kualitatif baru. Gambaran massa dan panjang tubuh saat lahir selama periode ini tidak lagi mempengaruhi perkembangan anak. Anak-anak kecil menyalip rekan-rekan besar. Di antara anak berusia satu setengah tahun, sangat sulit untuk mengidentifikasi mereka yang lahir prematur.

Pada paruh pertama tahun kedua kehidupan, anak-anak tumbuh sebesar 6-7 cm, massa mereka meningkat sebesar 1-1,5 kg. Fluktuasi ini bergantung pada karakteristik perkembangan fisik anak dan jenis kelaminnya.

Menurut Lembaga Penelitian Kesehatan Ibu dan Anak Belarusia, standar dasar untuk pengembangan anak dalam 1 tahun 6 bulan adalah sebagai berikut: panjang anak laki-laki - 80-86 cm, anak perempuan - 78-84 cm;berat anak laki-laki adalah 10,2-12 kg, anak perempuan - 9,6-11,2 kg;lingkar dada pada anak laki-laki adalah 48-49 cm, pada anak perempuan adalah 46-48 cm. Ukuran ini akan lebih kecil untuk anak perempuan daripada anak laki-laki, sampai periode pubertas.

Pada paruh ketiga tahun ini, anak-anak secara bertahap menguasai langkah percaya diri bahkan di permukaan yang tidak rata. Mereka mulai menyukai permainan bergerak. Mereka mencoba memanjat kursi dan meja. Mereka tertarik pada kesempatan untuk mendaki ke ambang jendela, di bak mandi, wastafel dan tempat-tempat lain yang sebelumnya tersedia. Anak itu ingin mengambil segala sesuatu di tangannya, sentuh, lihatlah. Proses alami untuk mengetahui dunia ini selalu menimbulkan kegelisahan besar di kalangan orang tua. Mereka terus-menerus menghentikan anak tersebut: "jangan sentuh", "jangan ambil", "jangan ambil", "jangan pergi", dll. Tapi sementara itu perlu dorongan tindakan bayi ini. Demi keselamatan, barang berharga berharga, jahitan, alat pemotong dan peralatan, peralatan, obat-obatan dan bahan kimia rumah tangga harus dilepas untuk sementara waktu. Anak mencoba memberi kemampuan bergerak dan subjek yang kehilangan kesempatan ini. Oleh karena itu, mereka mendorong, menyeret dan menyeret sebagian besar mainan mereka, misalnya boneka, rumah, piramida, dll. Mereka tidak hanya melempar dan mendorong bola, tapi juga mencoba menangkap dan menahannya. Anak yang diajar oleh ayah tersebut, mencoba untuk "memulai" bola itu sendiri. Memindahkan permainan secara bergantian dengan tenang, saat anak itu diam-diam dan bermain dengan mainannya dengan konsentris: dia memakai roda, memasang pensil, - melakukan usaha pertamanya untuk sengaja membongkar mainan itu menjadi komponen utama. Dia suka membalik-balik buku bergambar. Dia sudah memiliki gambar favorit dan tidak dicintainya. Dia mampu mengenali foto kerabat terdekatnya. Di ruangan itu perlu mengalokasikan sudut untuk permainan anak yang tenang. Namun, seharusnya tidak diubah menjadi toko mainan, karena kelimpahannya menghilangkan perhatian bayi. Selain itu, sangat sulit untuk menjaga ketertiban di sudut ini dan mengajari anak untuk melestarikannya sendiri. Sangat diharapkan anak tersebut bermain bersamaan dengan tidak lebih dari dua mainan. Secara berkala, mereka perlu diubah, dan toko mainan akan dilepas.

Anak harus dilatih agar tetap sendirian di dalam ruangan. Hal ini paling mudah dilakukan saat anak tersebut kecanduan permainan. Tetap dekat dengan orang dewasa membawa anak takut ditinggal sendirian. Ketakutan ini pada awalnya cukup alami dan mudah diatasi dengan pujian anak untuk kemandirian yang ditunjukkan. Perlahan-lahan, periode ketika anak tetap sendirian, memperpanjang, dan dia mentolerir tidak adanya orang tua tanpa khawatir dan takut. Jika ini tidak dilakukan tepat waktu, anak harus membawanya bersamanya dalam cuaca apa pun, sehingga menimbulkan bahaya kontak yang tidak perlu, trauma di jalanan, ketakutan atau situasi tak terduga, dll.

Selama periode ini, keterampilan motorik anak yang masuk akal meningkat. Dia sudah tahu betul apa yang perlu dilakukan saat mengganti pakaian, mengambil pose yang tepat pada saat bersamaan. Saat menanggalkan baju, dia melepas topinya dan kaus kaki.

Hampir dari awal tahun kedua dianjurkan untuk membiasakan anak ke saputangan. Ini harus dimasukkan ke dalam saku pakaian bayi dan digunakan bila perlu untuk menyeka hidungnya. Dari tahun ketiga anak tersebut sudah akan menggunakannya sendiri.

Pemahaman tentang ucapan orang dewasa semakin meningkat. Bayi itu sendiri masih sedikit bicara dan dengan senang hati mengganti kata-kata dengan isyarat, ekspresi wajah atau sebutan suara khusus yang hanya dipahami oleh orang tua dengan baik. Cadangan kata-kata untuk setengah tahun meningkat 7-8 kali, namun kata-kata ini disederhanakan, bahkan tidak berkembang menjadi frasa primitif.

Dalam setengah tahun ini anak tersebut memiliki geraham pertamanya dan dia belajar mengunyah makanan. Tapi ini tetap tidak memungkinkan secara signifikan memperluas pola makan bayi karena memasak.