Perkembangan pembicaraan: dari empat sampai enam bulan

Pada bulan-bulan pertama dari pidato anak sulit untuk menguraikan itu. Sekarang, komunikasi difasilitasi dengan anak. Pada tahap ini, anak belajar apa yang harus dikatakan - itu menyenangkan, dan belajar menggunakan suara dan bahasa tubuh adalah bahasa untuk mempengaruhi orang-orang di sekitar mereka.

New Look

terdengar, anak membuka mulutnya lebar-lebar. Di sini ia memberikan "a", kemudian mulut bulat sedikit tertutup, dan "a" menjadi "o".Setelah anak dipahami bahwa untuk mengubah suara, Anda hanya mengubah posisi bibir, itu tidak bisa dihentikan.anak membentang suara ini, memberikan serangkaian panjang "a-a-a-a 'dan vokal panjang," IIIII-ii ", terutama selama pertandingan sibuk, atau dalam mengantisipasi peristiwa seperti menyenangkan, seperti makan. Perhatikan bahwa antara rangkaian panjang suara, anak menghirup cepat untuk memulihkan pernapasan. Kedengarannya

-tips. Cobalah untuk membuat sambungan antara suara-suara tertentu dan kebutuhan tertentu. Jika "aaa" dan "IIIII-ii" berarti "aku lapar", mendengarkan dan melakukan apa yang si anak meminta.anak akan segera memahami nilai suara yang berbeda, dan itu akan memiliki motivasi kuat untuk terus berbicara.

suara keras.anak mengerti tidak hanya apa yang ia mampu memancarkan suara yang berbeda dan suara yang panjang, tapi sekarang dia dapat membuat suara lebih keras, memaksa lebih banyak udara melalui pita suara. Lihat bagaimana anak melakukan napas besar dan berteriak keras. Segera anak belajar apa yang terdengar memiliki efek shock. Menarik perhatian menjerit dan memprotes teriakan menyebabkan orang lain respon lebih cepat. Jangan berasumsi bahwa anak sengaja

mengganggu Anda. Dia hanya mencoba suara baru untuk memutuskan mana yang dia suka lebih, dan memeriksa apa yang pendengar yang paling mengejutkan. Dia segera tahu bahwa suara menyenangkan adalah reaksi menyenangkan penonton. Anda dapat membantu anak Anda mengurangi nada, menanggapi tangisannya bisikan.anak akan mengerti apa yang Anda inginkan darinya.

Suara menggelikan. mendapat gembira selama pertandingan, anak mendorong udara melalui pita bergetar suara kecil begitu cepat sehingga tawanya terus-menerus rusak. Apakah Anda ingin anak Anda untuk tertawa lebih? Menggelitik, diikuti oleh game dan cerita, serta suara lucu tentu rassmeshat itu.badut favorit anak Anda - itu Anda. Anda bermain di depan penonton yang terdiri dari satu penonton, dan tawa dapat menghitung sangat banyak. Jangan lupa apa yang tampaknya suara konyol konyol yang dibuat oleh bayi Anda, Anda tampaknya sama-sama lucu suara aneh untuk anak Anda. Tertawa bersama.

anak meniup gelembung. tempat pertama dalam sepuluh favorit terdengar anak antara empat dan enam bulan ada berbagai pilihan untuk meniup gelembung. Ini lucu bayi suara yang dihasilkan ketika anak memungkinkan udara melalui mulut penuh dengan air liur melalui bibir memutar. Menurut

mendekati gigi Bersiaplah untuk fakta bahwa anak akan menggerutu, membuat banyak suara.

pertama celoteh. Beberapa waktu antara empat dan enam bulan anak mulai mengucapkan kata-kata nyata pertama - mulai mengoceh, yaitu, menghubungkan vokal dengan konsonan dan ulangi kombinasi ini lagi dan lagi( "ba-ba-ba-ba").Celoteh akan tampak lebih jelas di tahap berikutnya dari perkembangan bicara, enam sampai sembilan bulan.

Bantu anak Anda belajar untuk berkomunikasi

lebih baik Jika Anda menjelajah semakin berkomunikasi dengan anak, tidak hanya akan membantu anak Anda berkomunikasi lebih baik, tetapi juga membantu Anda berkomunikasi lebih baik dengan anak Anda. Resor untuk ini pelajaran pidato pertama.entri Familiar

. Mulailah dialog dengan kata-kata yang akrab, misalnya dengan nama anak Anda, dan ulangi mereka sering dan musik. Dengan empat bulan, kebanyakan bayi hidup merespon namanya. Pada usia ini, anak juga menyoroti kata-kata yang berhubungan secara eksklusif untuk itu, seperti "Manis" dan "pesona".Anak mengakui nada khusus suara Anda, yang Anda akses hanya untuk dia. Jika Anda ingin tahu bagaimana pentingnya bagi anak namanya, melakukan percobaan: berbicara dengan anak, berdiri di belakangnya, tanpa menyebutkan namanya;kemudian ulangi kalimat yang sama, diucapkan di awal namanya.anak ternyata pembicara lebih jelas, jika kita merujuk kepadanya oleh nama.

Bagaimana menjaga perhatian. Saat anak-anak bergabung dalam percakapan, mereka juga bisa mematikannya. Gunakan pada awal pembicaraan kata-kata seperti "hey" dan "halo" untuk menarik perhatian anak dan teruskan dia sepanjang percakapan. Bila Anda melihat bahwa tampilan anak Anda sudah mulai berjalan, ulangi kata kunci ini untuk membawa anak itu lagi. Game

dalam pengulangan. Libatkan anak Anda dalam dialog tatap muka. Mulai dengan ekspresif. Tunggu sampai anak membuka mulutnya dan, mungkin, mengulangi suaramu. Lalu pelan-pelan rangkul bibir Anda dan ucapkan "o";Lihat apakah anak ini akan mengulang suara ini. Kemampuan untuk mengulang suara Anda menunjukkan bahwa ucapan adalah kegiatan intelektual yang diketahui anak Anda dan suaranya berusaha memperbanyaknya.

Melabeli ( menusuk, atau surat panggilan).

Beri nama pada mainan, orang atau hewan peliharaan yang familiar. Mulailah dengan monosilabel seperti "bola", "kucing".Bila penampilan anak Anda menunjukkan bahwa dia tertarik pada kucing, beritahu dia

seperti namanya. Pertama, gunakan ungkapan pembuka - "Hei, sayang!" - untuk menarik perhatian anak itu. Begitu anak itu berpaling kepada Anda dan memenuhi mata Anda, perlahan matikan mata ke kucing itu, beri anak itu waktu untuk mengikuti pandangan Anda. Saat Anda berdua melihat kucing itu, arahkan ke hewan itu dan katakan: "Cat!" - Suara sangat animasi. Pada tahap perkembangan ini anak bisa mengasosiasikan label ini, "kucing", dengan keseluruhan rangkaian kejadian: Anda membawa matanya ke kucing, menunjuk kucing dan mengucapkan kata "kucing".Kemungkinan besar, dia tidak akan menoleh ke arah kucing, jika Anda memberinya hanya label tanpa disertai gerakan menunjuk. Pada tahap perkembangan selanjutnya, dari enam sampai sembilan bulan, anak tersebut dapat berbalik dan menunjuk seekor kucing yang lewat tanpa petunjuk lain, kecuali kata "kucing" yang Anda ucapkan.

Proposal umum diprakarsai oleh anak. Proposal umum adalah langkah di atas nama panggilan( jalan pintas).Ketika seorang anak mengungkapkan ketertarikannya pada subjek yang sudah dikenal, misalnya, tidak mengalihkan pandangan dari seekor kucing yang lewat, mengambil keuntungan dari ketertarikannya dan berseru: "Ada seekor kucing!" Distribusi ini didasarkan pada prinsip didaktik yang terkenal: . Anak itu lebih suka mengingat apa yang dia ajarkan dengan keinginan

-nya. Juga mengucapkan kata-kata setelah tindakan apapun oleh anak. Saat anak bersin, katakan "Bersikaplah sehat!" Setelah mengulangi berulang-ulang reaksi ini, anak itu bersin dan berpaling kepada Anda, dengan harapan Anda akan berkata: "Jadilah sehat!" Jika Anda menggunakan sinyal anak untuk menggunakan kalimat umum dan ucapkan ungkapan-ungkapan setelahAtas tindakannya, ini akan memperkuat rasa percaya diri anak terhadap kemampuannya, karena dia memberinya nuansa bahwa bahasa primitifnya penting. Dan karena itulah dia penting.

Echo. Cara lain untuk menggunakan percakapan yang diprakarsai oleh anak adalah mengulangi gema suara anak. Jika Anda meniru suara yang diucapkan anak, ini akan membuatnya mengerti sekali lagi bahwa Anda mendengar apa yang dia katakan, dan suaranya menarik bagi Anda - yang berarti bahwa dia juga menarik.

Berbicara satu per satu. Ingat bahwa dialog terjadi dalam irama mendengarkan - saya menjawab. Cobalah untuk mengatur ritme percakapan Anda dengan anak itu. Belajar mendengarkan adalah bagian penting dari perkembangan wicara. Mengatakan pada gilirannya berkontribusi pada ketenangan yang penuh perhatian, kualitas penting untuk pengajaran pidato, dan keadaan di mana anak paling mudah menerima komunikasi belajar. Jika Anda terlibat aktif dalam membantu anak Anda menikmati ucapan, ini tidak hanya membantu anak belajar berkomunikasi dengan lebih baik, tetapi juga membantu Anda berkomunikasi lebih baik dengan anak. Jika Anda belajar banyak tentang anak Anda, ini membantu Anda belajar banyak dari anak Anda.

Mata panjang di mata. Lihatlah bagaimana anak Anda mengarahkan kepalanya ke arah Anda, tersenyum, memutar, membuat suara dan dengan demikian memulai komunikasi. Anak sekarang bisa memulai, mempertahankan atau menghentikan komunikasi dengan putaran sederhana kepala.

Pandangan mata yang panjang di mata merupakan stimulus kuat untuk komunikasi interpersonal. Orang dewasa jarang sekali memelototi mata mereka lebih lama dari beberapa detik, kecuali saat mereka jatuh cinta. Tapi orang tua dan anak-anak tidak bisa lama-lama menjaga mata mereka. Saya melihat anak kecil melihat mereka yang merawat mereka, seperti dalam keadaan trance, sampai tiga puluh detik. Anak-anak hampir selalu memenangkan orang dewasa sambil bermain "melirik", tidak mengalihkan pandangan mereka dan tidak berkedip lebih lama dari orang dewasa.

Sinyal Komunikatif

Kemampuan untuk menarik dan menghilangkan orang dewasa atau mengarahkannya untuk memenuhi kebutuhan seseorang adalah salah satu aspek interaksi yang paling mengesankan pada usia empat bulan. Sekarang anak itu bisa memberi tahu Anda apa yang dia butuhkan - tidak dalam kata-kata, tapi

dengan bahasa tubuh, yang harus Anda dengarkan dengan saksama. Catatan

. Ketika Matthew ingin diberi payudara, dia memberi sinyal tertentu - dia menekan dan menusuk hidungnya, dan jika sinyal ini tetap salah paham, dia terus menggunakan suaranya, mengeluarkan suara yang hanya diperuntukkan bagi ekspresi lapar: serangkaian vokal dengan aspirasi - sebuah-a-ah-ah-ah " - dengan interupsi untuk menghembuskan napas dan menghirupnya, dan selama ini dia melihat dadaku.

Begitu Matthew berperilaku agak capriciously, menggeliat di pelukanku, dan tidak ada yang bisa menghiburnya. Dia melihat dari balik bahu saya ke kursi goyang dan membungkuk ke arah itu. Beberapa waktu berlalu sebelum saya menyadari apa yang dia inginkan. Ketika akhirnya saya sadar, dan saya memberinya apa yang dia inginkan - sebuah kursi goyang - dia langsung tenang.

Gerakan komunikatif pertama

Gestures adalah aspek menakjubkan lain dari bahasa tubuh yang muncul pada tahap ini. Sekarang isyarat isyarat anak itu hampir tidak terlihat, misalnya, menganggukkan kepala ke subjek yang tertarik atau mengembalikan tubuh ke tempat tidur saat Anda mendekatinya. Pada tahap perkembangan selanjutnya, anak akan lebih mudah menggerakkan tangan dan tangan dengan lebih baik.

Semakin baik Anda mendengarkan dan jawabannya, semakin baik anak belajar

Menguraikan sinyal komunikatif

Berikut adalah latihan yang akan membantu Anda belajar menafsirkan sinyal pertama anak Anda. Tuliskan sinyal komunikasi yang paling menarik untuk Anda dalam satu kolom, interpretasi Anda terhadap sinyal-sinyal ini di sisi lain dan jawaban anak terhadap jawaban Anda di bagian ketiga. Setelah melakukan latihan ini selama beberapa bulan, Anda akan hampir menjadi pengamat yang cerdik. Sebagai contoh:

Sinyal Komunikatif

• Bersandar ke arah saya, melambaikan tangannya dengan mata terbuka lebar, seolah mencoba memeluk.

• Menerbitkan tangisan singkat dan sebentar-sebentar.

• Memukul bibirnya dan menempel pada blusku.

• Menangis dan lengkungkan punggung saya saat memegangnya di lengan.

• Menangis saat meletakkannya di atas karpet.

Apa yang coba diceritakan kepada anak saya

• "Ayo bermain!"

• "Saya akan membayar jika Anda tidak membawa saya ke pelukan saya sekarang juga."

• "Saya ingin makan."

• "Letakkan aku di atas karpet supaya aku bisa menendang dan bermain."

• "Saya ingin Anda membawa saya berkeliling rumah di tas Anda."

Bagaimana anak bereaksi

• Kami "berbicara" tanpa henti selama tiga menit berturut-turut.

• Tenang segera setelah saya mengambilnya.

• Densely makan.

• Dia hanya ingin saya meletakkannya di lantai dan membiarkannya bergerak dengan bebas.

• Tenang saat aku memasukkannya ke tas.

"bicara".Perasaan "Saya mengerti" adalah pengasuhan yang kuat untuk harga diri anak.

Bagaimana kalau tidak merusak anak?

Anda mungkin bertanya-tanya: "Apakah dia bermain dengan saya?" Suatu saat ada sebuah sekolah yang dikelola oleh "ahli" yang salah dalam bidang perawatan bayi, yang mengajarkan kepada orang tua muda yang menerima bahwa jika mereka menanggapi dengan cepat kebutuhan anak tersebut,bahwa anak akan berpegangan pada orang tua, akan sangat tergantung dan akan memerintahkan orang tua. Sekolah ini sudah ditutup. Studi multivolume telah mengakhiri teori memanjakan. Ketertarikan pada anak memungkinkan dia tumbuh percaya diri, mandiri, kurang menangis. Buang gagasan bagaimana tidak memanjakan anak, dari kepala Anda.