Spremnost djeteta na školovanje - spremnost djece za školovanje

Jedva da je rođen, dijete počinje. .. naučiti. Doslovno "apsorbira" sve informacije koje svijet oko njega može pružiti. A zadatak roditelja je ne samo voditi ponašanje mlađe dijete, pomažući da se steknu nova znanja, ali i da se brine o da za 6-7 godina dijete nije izgubio želju za učenjem. Nažalost, u srednjim školama, fakultetima i sveučilištima dječaci i djevojčice ne objašnjavaju kako obrazovati i obrazovati svoje dijete. I to je razlog zašto svaki od njih u svom obiteljskom životu traži svoje načine i tehnike. A sposobnost uspoređivanja "rezultata" posla "posla" pojavljuje se upravo u trenutku kada je dijete poslano u prvu klasu, što uzrokuje brigu odraslih i provjerava spremnost djeteta na školovanje.

Dakle, postoji li doista jedna jedinstvena metodologija za određivanje djetetove spremnosti za školu? Srećom - ne. Možete samo istaknuti događaje koje roditelji trebaju obratiti pozornost.

Spremnost govora

Prvo, to je djeca spremnost govora za školu. Dijete bi trebalo biti u stanju govoriti( a ne samo u smislu ispravnog izgovora pisama i zvukova - u tome će pomoći razredima s govornim terapeutom).Njegov govor ne bi trebao biti naglo i podsjeća na zastrašujuću mačku koja je jurila po sobi. Idealno, jedna rečenica glatko teče od druge, povezujući značenje s prethodnim i kasnijim. Moguće je da se dijete koristi malu količinu pridjeva i opisa pojedinih objekata i akcija ne razlikuju razne( u ovom slučaju, roditelji treba dati malo više vremena čitajući knjige dijete, jer je u njima „nedostaje”, možete pronaći riječ) u svom govoru.

Sljedeći trenutak u govoru spremnost je sposobnost slušanja( bez prekidanja zvučnika).Međutim, većina dečki nisu mogli koncentrirati predugo na bilo jednu stvar, a iako su oni zapravo pokušavaju slušati govornika, oni ih ne mogu čuti( koji je potvrđen od strane jednostavnom zahtjevu za ponovno brojanje što su upravo rekao).Jedini izlaz u takvoj situaciji je da zamijenite monologu odraslih dijalogom između njega i djeteta. Potreba za odgovorom na pitanja ili izražavanje vašeg mišljenja zadržat će pažnju bebe, ne dopuštajući mu da bude omalovažen od razgovora.

Ne zaboravite na obuku uspomene na budućeg studenta. Najjednostavnija stvar je podučiti pjesme i pjesme bebi. Malo teže je da se možete sjetiti i analizirati ono što vidite( na primjer, slika u knjizi ili krajolik izvan prozora).Uostalom, djeca su različita značajka vidjeti vrlo „uzak”, ne obraća pažnju na cijelu sliku, oni ugrabiti iz njega samo određenih dijelova( dijete prikazivati ​​nakon odvezao kolnik loptu, nisam vidio auto mu se približava).

psihološka spremnost

Drugo, postoji takva stvar kao „psihološku spremnost djeteta u školu.”Do šest ili sedam godina dijete obično ulazi u fazu "neovisnosti", stvarajući oko sebe svoj svijet. Već ima svoje prijatelje, svoje interese, svoje tajne. Već je spreman za promjenu i čeka ih, osjećajući da je odrastao. Poželjno je da se u školi je doživljava kao novi korak koji ga podiže iznad mlađe djece i pristupa odraslih( ili starije djece u obitelji) zbog povećanja znanja i pojave određenih dužnosti, kao i veći kredibilitet od strane roditelja.

Međutim, sva djeca se ne lako prilagođavaju školi.

Ako dijete:

• se osjeća neugodno u skupini svojih vršnjaka;
• se boji dugo ostati bez roditelja;
• preferira izvršiti sve akcije samo pod strogim smjernicama odraslih( ne prikazuje nikakvu inicijativu);
• se susreće s poteškoćama, očekuje pomoć od mame ili tate, a ne pokušava sama riješiti problem;
• ne prijavljuje u svojim radnjama, ignorirajući komentare odraslih.

Dakle, prijelaz na "školsku nezavisnost" može biti vrlo teško za djetetovo iskustvo.

Razlog ovog "anomalnog" ponašanja u rijetkim slučajevima su obilježja razvoja bebe, koja zahtijeva medicinski nadzor. U osnovi isti kao i „ovisni” ponašanje je rezultat prekomjerne skrbništvo nad djetetom( koja je, usput rečeno, je dobro svjestan situacije i uklanjanje mnogo dobra za sebe).Kao „cijepljenja” može preporučiti posjet klinac predškolske s kvalificiranim učiteljima i dobro dokazane program za djecu pripreme za školu( to se može raspravljati s majki djece već diplomirao prvi razred prije pohađaju vam se svidio vrtić).Ako roditelji, iz bilo kojeg razloga, oni ne žele dati dijete u vrtiću, jer dijete treba pronaći druge kolektivne klase( na primjer, posjet prostor za igru ​​ili bilo krugovima) barem nekoliko puta tjedno.

Fizička spremnost

Jednako važna je fizička spremnost djeteta u školu, kao i mnoge sate sjedi za stolom s kratkotrajnog promjene za opuštanje nipošto nije povoljan za rastući organizam. Opterećenje kralježnice( koja je izražena u vrlo teškim „baza znanja” - portfelj - i krivi položaj za bebe stranke) ne samo da dovodi do njegove zakrivljenosti, ali i nedovoljne opskrbe krvlju i kisikom sendviču unutarnjih organa( kasnije odražava na mozak).Osim toga, komunikacija s masom djecu i odrasle, od kojih povremeno postaje podloga raznih virusnih infekcija, dovodi do bolesti imunološkog statusa dijete( a onda - na svoju zaostatka nastavnog plana i više veći mentalnog opterećenja).

Stoga je bitno da je dijete išao u školu u većini zdravom stanju, sa dobrim imunitetom, fizički razvoj, a ne zanemariti vježbe. Najbolja opcija je dodatni posjet sportskim sekcijama. Istodobno, nema potrebe za budućim šampionom sporta od djeteta. Kao što danas pedijatri preporučuju povremeno „promjena” sportske klubove na rastućem tijelu djeteta nije primio „jednostrano” razvoj zbog stalnog opterećenja istih mišića.

Pročitajte ili ne čitate?

Treba li budući student moći čitati? Odgovor ovisi o dvije važne točke:

• želja djeteta( ne ga pustiti, ako želi naučiti čitati, ali ne inzistirati ako on još ne zna);
• zahtjevi škole, u kojima ćete dati dijete.

Ovisno o tome koji školski program sudjeluje dijete, sposobnost čitanja prije ulaska u prvi razred možda čak ni neće biti dobrodošla od strane nastavnika. Prvo, ta „napredna” studenti će biti dosadno u razredu( dok su „se poduzeća” će pokušati biti prve riječi iz pisama i slogova).Drugo, od vas će sigurno biti obrazovati svoje dijete u skladu s postupkom( u ovom slučaju, najvjerojatnije izabrao intuitivno ili na temelju odgovarajuće nastavne pomagala), koji se razlikuje od programa i metoda podučavanja u školi. To može dovesti do bebe reakcije „odbijanje” od tipa nastave i kasnije, dijete može jednostavno odbijaju ići u školu zbog primjedbe da će učiniti učitelja. No, roditeljima nije zabranjeno pomoći njihovom prvog razreda da svladaju najteže dijelove kurikuluma.