Rezultati 9. mjeseca
Motorne reakcije. Dječak se kreće od jednog predmeta do drugog, lagano ih drži rukama. Izgleda odrasla osoba, držeći jednu ruku, a usmjerena je prema njemu inkrementalnim ili izmjeničnim korakom. Drži jednu ruku za podršku i prenosi jednu ruku na novu podršku. Stvara 2-3 skokova. Sjedi 15 minuta. Izbacuje vrlo dobro. Uhvati se s drugim djetetom, oponašajući svoje postupke.
vještine. Pijte dobro iz šalice, malo držeći ručicama( odrasla osoba uvijek drži čašu uz dno).Mirno sjedi na loncu, ne pokušava ustajati. Može se sagraditi, osmjehnuti, sjediti na loncu.
Radnje s objektom. Varljivo manipulira igračkama. Peciva, izvadi, otvara, grmi, klikne gumenu igračku. Oponaša djela drugog djeteta: kuca na tamburi, izvadi igračke iz kutije. Dugo sam igran sam.
Razumijevanje govora. Na zahtjev odrasle osobe izvršava upute: "Pokaži mi kako ptice lete";"Pokaži mi, što je( ime djeteta) dobro( -y)?";"Valjati rukom";„Daj”;„Viđenja”;"Pokaži mi";"Ladushki".Nalazi nekoliko stavki, čak i ako su na različitim mjestima, bez obzira na njihovu trajnu lokaciju. Shvaća pitanje "Gdje je mama, tata?", Pokazuje ih, čak i ako je pored drugih ljudi i morate napraviti izbor. On razumije zabranu i riječi "ne može", "idi ovdje", "sjesti", "ustati", "poljubiti me".Poznaje svoje ime, različito od stranca.
Aktivni govor. U govoru se pojavljuje imitacija zvuka materinjeg jezika i intonacija. Stilovi postaju raznoliki. Ponavlja se za odrasle slogove koji su u njegovu gnjavažu. Pojavljuju se prve riječi. Posebnost tih riječi je da oni imaju karakter pokreta indeksa. Ovo je autonomni, situacijski, emocionalno obojeni govor, kojeg razumiju samo rođaci. Taj je govor specifičan u svojoj strukturi, koji se sastoji od komadića riječi. Istraživači to nazivaju "jezikom dadilje".Emocije
. Toddler uči sve od odraslih osoba. Za njega je važno da odrasli cijene svoje napore. Ako dijete, gledajući odraslu osobu, mnogo puta baca igračku, unatoč zabrani, poziva ga na zajedničke aktivnosti. Zapravo, ovo je znak na koji bi mama i tata trebali odgovoriti."Izravna komunikacija", zbog želje za izravnim kontaktom s odraslom osobom, počinje se nadopunjavati komunikacijom o onome što je izvan djeteta i uzrokuje njegov interes.
Pozitivne emocije obično se formiraju ranije nego negativne. U ovom dobu dijete može pokazati čitav niz različitih emocija: interesa, iznenađenja, tuga, ljutnje, odvratnosti, straha, radosti itd. Izražava te osjećaje smiješkom, suzama i potencijalno smiješkom.
U slučaju situacijske i poslovne komunikacije, dijete traži prisutnost odrasle osobe, zahtijeva njegovu pozornost. Promjena predmeta komunikacije zahtijeva
• Početak krize prve godine. Dijete diže na nogama, počinje hodati. Pješačenje je prva velika neoformacija dječje dobi, označavajući lom stare razvojne situacije. Glavna stvar u činu hodanja nije samo da se prostor djeteta širi, već i da se dijete odvaja od odrasle osobe.
• Postoji fragmentacija jedinstvene društvene situacije "Mi".Sada nije majka koja vodi dijete, ali može voditi majku.
• Izgled prvih amorfnih riječi. Ova nova kvaliteta govora potvrđuje da se bivša društvena situacija razvoja razilazi. Gdje je postojala jedna cjelina, sada su dva odrasla i dijete. Između njih novi sadržaj je postao objektivno aktivan.
nova sredstva i načine utjecanja na odrasle. Gesta proizlazi iz ispružene ruke koja doseže nedostižni objekt. Već je objektivno povezan i sadrži sam po sebi klicu riječi. U početku, indeksna gesta je jednostavno neuspješni hvataljski pokret usmjeren na objekt i ukazuje na narednu akciju. Kad majka shvati njegovo kretanje kao znak, dolazeći u pomoć djetetu, situacija se značajno mijenja. Pokret geste postaje gesta za druge. Od pokreta usmjerenog prema objektu, postaje pokret usmjeren prema drugoj osobi, sredstvo komunikacije.
Inteligencija. U ovoj fazi djeca pokušavaju povezati svoje stare kognitivne sheme s novim informacijama pri rješavanju mnogih najjednostavnijih zadataka. Sada dijete predviđa neke događaje prije nego što se dogode. Nakon 8 mjeseci, beba se može sjećati( vratiti u memoriju) sliku subjekta čak i kad nema ništa slično pred njegovim očima. Ta se sposobnost često naziva reprodukcija. Istovremeno, bebe imaju sposobnost, što se naziva radna memorija: dijete može zadržati dolazne informacije i povezati ih s onim što je već dostupno.
U 9 mjeseci počinje razlikovati karakter melodije. Tiho sluša usporavanje glazbe, počinje se čučati pod plesačem.
Dok dijete ne može razlikovati različite objekte. On gleda sve iz vlastite točke gledišta i ne može ništa vidjeti iz perspektive drugih, to jest, on je samokontentan. Točna formula njegove percepcije: „Cijeli svijet se vrti oko mene” ili „Ja - središte svemira.”Dijete ne zna gdje završava i počinje druga osoba. On sebe smatra uzrokom svake aktivnosti, svih situacija i svih rezultata.
• dječakova težina - 8800-9700 g
• težina djevojke - 7900 do 8500 g
• uzgoj dječak - 70-73 cm
• uzgoj djevojke - 70-71 cm