Rezultati 4. mjeseca

Motorne reakcije. Tijekom buđenja, često se i lako pojavljuje "kompleks revitalizacije".Dijete diže noge i ručke, pokazujući animaciju i radost. Podigne noge, brzo ih ispravlja.Čuva svoju težinu, nagnuvši noge na potporu. Ležeći na trbuhu, a temelji se na podlaktice, možda odmarajući ruke na madrac, malo podići torzo. Samostalno se okreće prema bačvi.

vještine. Tijekom hranjenja drži majčinu dojku ili bocu rukama. Kad je vidjela majčin prsima, ona joj pruži ruke i uhvati je. Tijekom hranjenja, ona ne uklanja ruke s boce ili dojke.

Ručni pokreti. Tretira, gropes i zgrabi nisko visi nad svojim igračkama prsa, držeći obje ruke, povucite igračke u usta. Pojava hvatanja je vrlo važna faza u razvoju djeteta. Izražava radost pri nastanku novih igračaka. Razvija taktilnu osjetljivost, što je važno za pojavu čina hvatanja i pregleda.

Od 4 do 7 mjeseci postoje djelotvorne akcije: pokretanje objekata, premještanje, izvlačenje zvukova od njih.

Uočavanje reakcija. Prepoznaje majku ili voljenu osobu s veselim se smiješkom. Mirno pogleda stranca. Razlikuje se između ravnih i

volumetrijskih slika. Slijedi igračku do 3 minute ili više u svim smjerovima.

Zvučni odgovori. slušati zvukove glasova, glazbe, sondiranje igračke, pronalazi izvor zvuka oka, jasno okreće glavu prema njemu.Čeka ga 10 sekundi. Različito reagira na mirne i plesne melodije. Tiho sluša uspavanku i potaknuta zvukovima plesa. Razlikuje glasove onih bliskih glasovima stranaca. Majčin se glas povezuje s njezinim licem.

Govorne reakcije. sam Gulit nakon jela, nakon zaspavanja i nakon razgovora s odraslim osobama nakon 1-3 minute. Ponavlja zvukove vokala, emitira entuzijastične krikove, igra zvukove koje proizvodi sline. Pjesma pjesme živo je izražena. Emocije

. Dijete se smije cijelim srcem, u glasu. Po prvi put dijete počinje reagirati na škakljanje: škakljanje učinkovitost ovisi o tome da li je beba svjestan sebe u činjenici da ona čini drugu osobu. Do 3,5 mjeseca dijete ne može prepoznati drugu osobu.

Zanima vas sve što se događa oko sebe, pregledava se. Osmijeh odgovara na osmijeh. Potraži još dječje oči, dopire do njega, pokuša dodirnuti.

• Dijete od 4 mjeseca je stvorenje s razvijenim vizualno-motornim sustavom, dobre ukupne slušne sposobnosti.

• Može kontrolirati kretanje ruku i nogu, ali je još uvijek teško upravljati tijelom.

• Postoji reakcija na novost.

• Dijete spava cijelu noć.

• Daju roditeljima pravi osmijeh i glasno se smije.

• Dijete u ovom dobu postaje okruglo, elastično i neobično lijepo.

• dječakova težina - 6000 - 6900 g

• težina djevojke - 5500 do 6,4 hiljada g

• uzgoj dječak - 62-64 cm

• uzgoj djevojke - 61-62 cm

Intelligence. Počinje treća faza razvoja senzorske inteligencije( od 4 do 8 mjeseci) - provedba ciljanih akcija. Dijete počinje razlikovati uzrok i posljedicu: ako povući prsten - bit zvono zvoni, pritiskom na prekidač - svjetlo će se ugasiti.

Četrnaestogodišnje dijete ima određene sheme za lica svojih roditelja. To će biti dugo vremena da pogledate na grafičkom ili kiparske sliku lica s očima smještene na mjestu usta, ali ne za dugo odgađati oči na licu slike bez očiju na sve. To sugerira da su male promjene u objektu ili pojavi za dojenčad puno atraktivnije od pune novosti. U 4 mjeseca

reakcija na novost očituje u trajanju zadržavanje pogleda na novoj temi. Prva privitka

. Pokušajte stajati pored bebe bez gledanja u njega. On je prvi osmijeh, iščekivanje izgled, pričekajte malo i onda, najvjerojatnije, početi će se okretati ruke i noge.

Ako držite na odgovarajući osmjeh ili pogled, vrlo je teško provesti, postoji svibanj biti više pokušaja beba mame ti odgovoriti na poziv-zvukove, pretvara u ljutog tona, ili čak cviljenjem;moguće i ogorčenje - dijete će se okrenuti.

Ako četverogodišnjak ne reagira na ovaj način u predloženoj situaciji, ali jednostavno ne obraća pozornost na vas - a to se ponavlja nekoliko puta tijekom drugih trenutaka budnosti - to je signal: dijete ne pokazuje inicijativu u komunikaciji.

Ako je pasivan s vašom pasivnošću, možete biti sigurni da je to rezultat vašeg odnosa prema djetetu koji ne razvija ili podržava vlastitu inicijativu, rezultat pogrešne organizacije vašeg komuniciranja s njim.