Koje su dobre kazališne igre?
Kazališne igre su uvijek ugodne, često djeca smiju, koriste svoju stalnu ljubav. Za što? Djeca vide svijet oko sebe kroz slike, boje, zvukove. Djeca se smiju kada su likovi smijati, tužni, ljuti na njih, mogu plakati nad kvarove dragi junak je uvijek spreman doći u pomoć.
teme i sadržaj kazališne igre imaju moralnu orijentaciju, koja je sadržana u svakoj bajci književnom radu i treba naći svoje mjesto u improviziranim nastupima. Ovo je prijateljstvo, suosjećanje, ljubaznost, poštenje, hrabrost. .. Omiljeni heroji postaju modeli za imitaciju. Dijete se počinje poistovjećivati s omiljenim načinom. Sposobnost takve identifikacije i dopušta kroz slike dramatizirane igre da utječu na djecu. Sa zadovoljstvom se pretvara u omiljenu sliku, dijete dobrovoljno prihvaća i prisvaja posebne osobine. Nezavisna igra uloga koju igra djeca omogućuje stvaranje iskustva moralnog ponašanja, sposobnosti djelovanja u skladu s moralnim normama. To utječe na predškolske dobi i pozitivne i negativne slike.
Kako se pozitivne osobine potiču, a negativne se osuđuju, djeca u većini slučajeva žele oponašati dobre, pošten likove. A odobravanje odraslih dostojnih djela stvara osjećaj zadovoljstva u njima, koji služi kao poticaj za daljnju kontrolu nad svojim ponašanjem.
Ali mnoge teme, parcele sugeriraju borbu, suprotstavlja se dobru i zlu emocionalnim karakteristikama pozitivnih i negativnih likova. Djeca, uz pozitivne znakove, mogu oponašati i negativno, što se često događa. U kazališnim igrama problem utjecaja negativnog karaktera je složeniji nego u običnom čitanju književnog djela. Postoje dva pitanja: tko i kako prikazati negativni karakter? Koje su posljedice njezinog utjecaja? Posebno je važna reakcija gledatelja. Vrlo je važno da osuđuju loše djelo, izražavaju negativan stav prema liku koji ga je počinio.
Negativna slika će izgubiti svoju žalbu, a time i utjecaj, ako je prisutan, tako da izazove smijeh, osudu. No, predškolska djeca vjerojatno neće postići razinu izražajnosti potrebnu za tu svrhu. Na primjer, prenijeti osobine zla, lukavih, pohlepnih likova s dovoljno ironije, groteskno. Njihovo izvršenje ne smije izazvati averziju nemoralnom, već naprotiv - poticati imitaciju. Osim toga, ne uvijek spremni igrati neprivlačan karakter, kao i mnogi pamet djece odmah odbiti takvu ulogu.
Ali ponekad se to događa na taj način: želja za aktivnim sudjelovanjem u igri potiče dijete da izvrši bilo koju, čak i negativnu ulogu. Da bi privukao pažnju ravnopravnosti prema sebi, spreman je smijati se. Tako postupno slika kao da su "drži" djetetu, i na kraju počinje izazivati ismijavanje.
Očigledno je bolje izvoditi negativne uloge uz pomoć raznih lutkica. Pazite da je njihov izgled odbojan. Negativna karakterizacija može se nadopuniti intonacijom. Vozite lutke i progovorite ih tako da oni izazivaju aktivnu reakciju kod djece. Na primjer, neka ih organizirati sve vrste prepreka na vuka na putu do kuće, gdje je moja baka živjela je Crvenkapica.
Drugi problem je negativan lik - posljedice njegovih postupaka: vuk je pretrpio zbog njegova bloodthirstiness( „Crvenkapica”), lijenost - grubost, pohlepu, aroganciju( „dvanaest mjeseci”).Ali možda, ponekad je potrebno pribjeći prijamu kreativne promjene završetka, pogotovo ako je tragična. Negativni junaci mogu se ponovno obrazovati aktivnim sudjelovanjem djece. Dajte im samo misao, primjer, i pogledajte kako rade dobra djela.
Međutim, morate učiti djecu da objektivno procijeniti svoje postupke, a ne samo oponašati pozitivna, ali i kontrolirati svoje ponašanje( vidi. Igra nakon pjesme Vladimira Majakovskog: „Ono što je dobro, a što loše,” improvizacija „zna se”).Međutim, nije potrebno usredotočiti se na ovu pažnju, da bi se uvijek izoštrio bolan trenutak samokritičnosti.
Svaka slika koju je stvorila dijete je jedinstvena. U njemu se spajaju njegova karakteristična obilježja s osobinama djetetove osobnosti, njegovim načinom držanja, izražavanjem sebe. Ako oni ne odgovaraju, dijete publika sa svojim primjedbama predložiti „umjetnik”, kao što bi trebao igrati ulogu, više nalikuju karakter. Dakle, dijete neprimjetno prisvaja pozitivne osobine lika.
velik i raznolik kazališni utjecaj igara na djetetove osobnosti mogu ih koristiti kao jaka, ali nenametljiv pedagoškog alata, kao što je osjeća dijete u isto vrijeme zabave, radosti. Obrazovne mogućnosti kazališnih igara ojačavaju činjenica da su njihovi subjekti praktički neograničeni. Može zadovoljiti različite interese djece.
Kazališne igre omogućuju da riješi mnoge od programskih zadataka vrtića, od upoznavanja s društvenim pojavama, formiranje osnovnih matematičkih pojmova fizičkom savršenstva. Raznolikost subjekata, sredstvo slike, emocionalnost kazališnih igara omogućuju im korištenje u svrhu sveobuhvatnog obrazovanja ličnosti.
obliku, živa slika društvene stvarnosti, prirodni fenomeni uvodi djecu u vanjski svijet u svoj svojoj raznolikosti. Vješto postavljena pitanja potiču ih da razmišljaju, analiziraju složene situacije, izvode zaključke i generalizacije. Razvoj govora usko je povezan s intelektualnim razvojem. Dok je radio na izražajnosti likovima primjedbe, njegovi primjedbe tiho aktivirana djeteta rječnikom, poboljšanje zvuka stranu pitanja. Nova uloga, osobito dijalog likova, stavlja dijete prije potrebe da jasno, jasno i jasno objasni. Poboljšava dijaloški govor, svoju gramatičku strukturu, on počinje aktivno koristiti rječnik, koji se, pak, također nadopunjava.
Art izražajne slike, strip likovi pojačati dojam njihove iskaze, akcije, događanja u kojima sudjeluju.
Ako djeca stvaraju uvjete za nezavisne kazališne igre, mogu imitirati slike igara međusobno komunicirajući. Tijekom pripreme i igranja igre, razgovor s djecom uvijek treba biti pristojan i nježan. Pobrinite se da oni također postupaju jedni s drugima, pomažu, ustrajavaju, strpljenju u stvarnom životu.
Estetski utjecaj na djecu izveden je s ukusnim dizajnom izvedbe. Aktivno sudjelovanje djece u pripremi atributa, ukrašavanja razvija njihov ukus, donosi osjećaj ljepote. Estetski utjecaj kazališne igre mogu biti dublje: divljenje lijepa i averziju prema negativnom uzrok moralnih i estetskih iskustava, koji se, pak, stvaraju raspoloženje, emocionalni lift, povećavaju vitalnost dečki. U tom smislu, kazališne igre su izjednačene s mobilnim igrama, budući da djeca u njima nisu toliko gledatelji kao aktivni sudionici.
Razni dizajn lutki: s papirnate ploče;iz vrećice s papirom. Lutke za kazalište prsta.