Pet aspekata razvoja djeteta
| prvi mjesec u drugi mjesec | treći mjesec | ||
glavnom spretnost setovi | oko | igra ručke. | ||
pokazuje uzrokuje privya- | kontakt s roditeljima ljubavi | |||
ponašanja: crying, prizhima- | ||||
etsya, COO | ||||
Fizički razvoj | udovi opuštanje, | potpunosti uklanja ud iz | ||
leži savijen kao u maternici. | djelomično odmaknuo od Tu | trup;naopako mišiće. | obrezivanje. | "bicikl". |
Jedva oduzima glavu s površine. | Podiže glavu za 45 °. | podiže glavu, zakrenuti | ||
Ponekad trzanje | glavu njiše kada | ruke u ruku. | ||
mišića. | dijete podrška u Cu | nekoliko trenutaka držeći | ||
težine nije u stanju zadržati težinu na HO | dyachem položaju. | na nogama. | ||
gax. | grčeve pro | pouzdano drži sjedi glavom. | ||
šetnja. | Okrenut leđima natrag. | |||
ruka pokretljivosti | Ruke djelomično otvorene | ruke otvorene i poziva na igru. | ||
Ruke je stisnuo | vayutsya. | napad udaranje o temama, | ||
šakama. | Riječi besciljno. | više propušta nego dobivanje. | ||
Ne mogu zadržati zvuk. | Već neko vrijeme drži poli- | Održava zvečka duže i trya- | ||
gremushku. | je postavio. Dostaje drugima za odjeću i kosu. Usisava prste i šake. Igra s vlastitim rukama. | |||
govora i komunikativna razvoj | gugutati, ispušta prodoran | Izvlači samoglasnika zvuči: „AAA”, „uh», | ||
Teške krikove. Grudi | zvuka viče, grlen smijeh. | "IRI", "000". | ||
Ki-poput grunts. | se smije osmijeh. | objavljuje glasnije zvukove, | ||
hlapljive tvari osmijeh. | izražavaju emocije: radost, | vrišti. | ||
smiješi u snu. | razočaranje. | različite potrebe izrazio | ||
Značajke glasove roditelja od stranaca | raspoloženje preuzima: distribucija | različite krikove, zastaje. | ||
glasova. | -ZK kada uzrujan | počne smijati. | ||
Najbolja stvar roditelj vidi na | udaljenosti. | |||
20-25 cm;vizija zamagljena. | se utješiti sisanjem | |||
spava, probudi i jede neizvjesno. | palac. Zadržava kontakt očima, gleda lice. Daljinski kopira izraze lica. Prati ljude koji kreću. Cries kad su ga spustili. | |||
intelektualni razvoj | poziva na interakciju | Zadovoljava uzrok i posljedica | ||
urođene obrasce ponašanja, | Vãju: izražava raspoloženje, | vladinih odnosa: | ||
štrajk u cilju stvaranja pri- | prosvjeda ako je | Potreba za vrtuljak, ona se seli! | ||
Pletenje drugi: plakati, nešto suprotno svojim | Nosta ozhidani- | steći povjerenje u njihovu | ||
da ga doći do njega. | jame nisu zadovoljni. | snage. | ||
Manners više reflektirajuća | Signali, čeka se odgovor. . | |||
( automatski), nego namjerno. | Udruga Postavlja: | |||
početi vjerovati. | vikati - uzmi me u naručje. | |||
što dijete voli | Kada se nosi u torbi. | stajati na krilu, prislo- | ||
Kada je pogodio. | pogled na glazbenom | trenutno prijavljeni i gleda preko ramena. | ||
nosi na ruci ili u torbi. | vrtuljak. | igrati sa svojim olovke. SG | ||
Hrana na prvi krik, a ne za distribuciju | crno-bijeli uzoraka. | Muškarci sjede polu-uspravno, lyu- | ||
pisanje. | Glazba Kutije: | malo više nego ležeći na leđima. | ||
Kontakt očima. | preferira klasičnu | Ruku na karoselima. Re- | ||
Čujte roditeljske glasove. | glazba. | polaganje od ruke do ruku guma- | ||
masaža. | prsten i zveckanje. Lezite s mojim ocem na prsima. | Slobodno kretati, ležeći na podu, "mašući krilima." |
| Četvrti mjesec Peti mjesec Šesti mjesec |
|
Glavni | vještina poprima objekt precizan pokret ruke. | sjedi. |
Precizno prati kretanje | ||
objekta. | ||
prostornog razvoja | sjedi naslonjen na podu s jastukom u | neko vrijeme sjedi |
self vrijedi podržava. Naslonio se na ruke. Podiže glavu za 90 °, okreće se 180 °.Oslanja se na laktove. Okreće se od trbuha na stranu. | visoka stolica. | je samostalan, koristi trošak |
, koji drži samo za ravnotežu. Prebacuje se iz trbuha na leđa. | svoje ruke za održavanje ravnoteže, može pasti. | |
On ljulja na trbuhu: igra u "avionu". | Sjedi u visokoj stolici | |
Okretanje se pomiče oko poda pola metra. Služi za bolju vidljivost. Slušajte neko vrijeme, naslonjeno na namještaj. Ona se okreće u oba koraka. | rona. | |
Može zgrabiti prste. | leži na podu s prstima i gura nogama i rukama da dođu do igračke. | |
pokretljivost | rukom uzima predmet s jedne strane - samo tse- | uzima objekt točne |
je stigao s obje ruke, kao da grli. | je tuširan. Namjerno pomiče igračke | pokretom. Označava igračke. |
Privlači igračku koja visi pred njim. | od ruke do ruke i dalje u usta. Počinje igrati s kockicama. | kockanje. Grablje za svoje podanike na studij |
odjeću maženja majčina prsa. Uhvaća objekte rukom. | s cijelim dlanom i bilježi male objekte s velikim | |
i indeksom. | ||
govora i komunikativna drugačiji | babbles "ba-ba-ba" za privlačenje se pozornost | govori više |
vitie | manie. | serija sve raznolike |
Mijenja oblik usta, da Me- | okreće glavu prema zvučniku. | zvukovi. |
pokušavaju imitirati zvukove, intonations | eksperimentiranje s visokim | |
nyat zvuči "a-a". | i geste. | i volumen novih |
Pokreće mjehuriće, pljuje. | Slijedi kretanje usana. | zvuči, uz napomenu reakciju, |
zabava smije kad alkalna | istrošena različite zvukove za označavanje | oni uzrokuju. |
lutaju. Komunikativnost geste claps ruke reći: „Uzmi me do balčaka.”Postoji binokularna vizija: dijete bolje procjenjuje | različite potrebe. Može pokazati zanimanje za čvrstu hranu. Prikazuje zanimanje za boje. | izražava osjećaje zvukove i govor tijela: vičući, smijući se želudac, claps ruke, grunts, reži, smanjuje oči. |
bolje kopirati Izrazi lica | ||
udaljenost napeto vglyady- | drugima. | |
kopa, točno slijedi oči. | ||
intelektualni razvoj | shvatiti što zvuči i geste uzrok | dok je igrao pokazuje |
stvara mentalne slike to- | odgovor. | više „tselenapravlenno- |
što očekivati, kada signali( npr dojke). zna da stvari i bića imaju ime( npr | Dok svira s rukama na licu pojavi koncentriran izraz | STI „. Pokušavam shvatiti kako se treći kocku, EU |
dobili ideju o predmetima, | li u obje rukeveć | |
gledajući njih, i promijeniti oblik ruke prema obliku objekta, | kocke. najduže istraživanje igračke i | |
mjere „mačka”). | čak i prije nego što ga dodirnete. | misli da može biti |
odbija predati svoju ruku, kada učiniti | . | |
daje lijek. | ||
Da dijete voli | Pushed prstima. | Igrajte kocku. |
Pozdravljamo ljude koji se brinu za . zabavljati se s vama svoje | zgrabi za nos, povucite kosu. Stisnite igračke kako bi ih cvile. | igračke za kucanje. Rock, skok. |
igra i visoka stolica na Ko | igrati na podu s podporka- | |
prstima. Igrajte se s narukvice, pogremush- | lenyah. | mi. Igra "u kolicima": ka- |
Igraj skrivao i traži. | sakriti na pištolji pjene. | |
kami. Vožnja( uz osiguranje) | . Položaj na bedra | |
na golemoj lopti za plažu. | ||
Gledajući naprijed, sjedi u torbi. | u prtljažniku. |
6-9 mjeseci | 9-12 mjeseci | 12-15 mjeseci |
Glavni | sposobnost puzati kroz objekte, | šetnje sama. |
Crawl koristi za hvatanje više i | obilazi podršku. | |
s indeksnim prstima. | ||
Fizički razvoj | Probija se preko prepreka. | Jedna šetnja, testiranje različito |
Sjedi ravno bez podrške. | Premješta iz položaja na | na druge načine hoda. |
Naslanja se naprijed iza igračke. | na sva četiri u sjedećem položaju. | uvukao se stepenicama, |
puzati na rukama i koljenima. | Penje se stepenicama, | se spušta prema naprijed. |
Zakreće i izvlači krugove. | ne može ići dolje. | Pokušava izaći iz visokog |
Podiže se u stand-up položaj. | Šetnja namještajem. | visoka stolica. |
To je vrijedno, naslonjeno na namještaj. | šetnje s podrškom. | diže bez podrške i glasi: |
prvi koraci neodlučan na | jeza, čučnjeve, | |
široko raširene noge, s čestim padovima. | se diže i koraka. | |
| ruka motilitet oblikovani zgrabite sve više i | koristi pribor za jelo, |
Uzmi sitnice veliki | kažiprst. | četkica za zube, češalj, telefon. |
i indeks prstiju. | pokazuje indeks prstima jasno | otvara ormare, dobiti ih |
se izvori. | ce. Sadržaj | . |
Dosta igračke u letu, kapi ih | oblik promjene šaka u suradnji | umetke jednom drugom cylin- |
vidjeti kako pada. | s oblikom objekta, | različitih veličina. |
Piće iz šalice. | koji će poduzeti. | baca loptu rukama. |
Stavlja kocke jednu na drugu. | Pomaže u odijevanju. | |
očituje dominantnu ruku. Sam | jede, držeći bocu. | |
govora i komunikacijske razvoj | Riječi dva sloga( „ma-ma», | izgovara 4-6 riječi. |
babbles kaotična kombinacija soglas- | «da»), upravo assotsiiru- | kaže riječi počinju |
vladinih i vokala( "Da, ba, ma, di J."). | razgovarati s ljudima. | na B, K, Q i |
g biste promijenili zvukove, zadeyst- | razumiju riječ "ne".Imi- | često izgovara riječi. |
jezik postoji „ali da”. | putuje na posao zvukova: kašalj, klikom | kaže „ne”, u pratnji |
stalno reagira na njegovo ime. | jezik. | daje njegova izraza lica. |
upravlja drugima: pokret- | razumije geste | maše rukom na poziv za pomoć, Korištenje |
mi ruku poziva na igru, podiže | zbogom. | Prenosi čitanja za neke od zvukova. |
ruka reći: „Uzmi me”. | naučiti imena i ukazuje na poznatim osobama. On razumije i izvodi jedan korak zahtjeve: „Baci loptu papa”.riječi | |
intelektualni razvoj | signala uzrokovati | raste vokabular i |
suradnici | mentalne slike mentalna reprezentacija razvoju uma | na olakšati |
riječima i slikama( npr | akcija: „Idemo. ..” i rebe- | pamćenje |
«.mačka „). | NOC gleda na vrata. | Associates poznatih ljudi i |
znaju za pojam „pokopati» | pamti gdje igračka ako | poznatih predmeta s riječima. |
i „pull” - stavlja neznatnoga | sakriti. | Proizvodi dojam da |
posude u one veće. | svoju riječ „mama ide”, izazvao | vaše riječi i geste čine |
boji stranaca. | vayut mentalnu sliku svoje majke, | to misle. |
i beba prestane plakati. | počinju razumjeti vezu između | |
pokazuje razdvajanja anksioznost. | objekti učiniti: pokušava pronaći odgovarajući poklopac, zgrada sa blokovima. | |
To dijete voli | igru s tenkovima: sipa, | push i pull igračke za |
Skoči na glazbu. Sakrij i traži. Igre - pjesmice. Slijedite izgled iza mjehurića i hvalisati se, prazni. Provjerite što je tata u džepu. | ići. Bacite loptu, bacajte | |
Pogledajte sebe u zrcalu. Kucajte pokrivače i zatvorite igračke | . Igre s dodirima: "Gdje ih | |
topi. Podigni ih s posudama i posudama. | na tatinom nosu? " | |
Da baci loptu. | Stavite jedan iznad drugog 2-3 | Uzmite sadržaj ormarića. |
Prijelaz s malim predmetima. | velika kocka. Idite na očinskih ramena. Razgovor s igračkama. Simulirajte zvukove životinja. |
15-18 mjeseci | 18-24 mjeseca |
Glavna sposobnost | Misli prije početka;razumije praktični |
Razumijeva jednostavan govor. | bilo koji izraz koji se odnosi na svakodnevne poslove. |
Fizički razvoj | Trčanje, pokušavajući pobjeći od odrasle osobe. |
Okreće se, okreće se, okreće se. | Izgleda pod noge kako bi izbjegao prepreke. |
Uspijeva brže, pomiče svoje vještine. | Skokovi na mjestu i skokovi s koraka. |
Podigne stepenice - treba - | Okreće pedale na svojoj prvoj |
s tri kotača. | bicikla. |
Zaustavlja i naginje za podizanje igre. | Udarac loptu, bez kamena ili pada. Ručica |
. | Može izaći iz kreveta. |
Uskoče na namještaj, pokušava izaći iz krevetića. | Podigne stepenice bez ikakve vanjske pomoći - |
Rolls, gura noge s poda, na četiri | juhe, stavljajući obje noge na svaki korak;može |
igračkama na kotačima. | treba pomoć pri spuštanju stepenicama. |
Pokušavaš udariti loptu, često mu nedostaje. | Otvara vrata. |
Sam sjedi na stolici. | |
Motor za ruku | Proširuje ambalažu. |
Crta kaotične linije i polukrugove. | Uklanja odjeću i pere ruke. |
Izvlači ladice. | Zatvara kutiju za cipele s poklopca. |
Pomaže tijekom odijevanja. | Izgradi kule od 6 kockica. |
Odbacio loptu s ramena. | Presavijanje papira, obrađuje se jednostavnim šupljinama. |
Umočava komade hrane u umake. | s zagonetkama. |
baca loptu preko glave. | |
Sjedi za stolom. | |
govora i komunikativna razvoj | izbirljiva kaže 20-50 riječi. |
Jasno izgovara 10-20 riječi. | reći riječi, sastavljeni od ne- |
kaže riječ potpunosti „prije” postaje | koliko slogova: „Ben-Ben-Ben” umjesto „Bendzha- |
«kuća». | muškarci ". |
povezuje dvije kratke riječi: „pa-pa», | odgovara na pitanje: „Što psa» |
«ne-ne„?. | predstavljaju ponudu od tri riječi, napomi- |
predstavlja prvi prijedlog: „Hajde bicikle” | onima koji pišu tekst telegrama: "Želim više." |
Odgovara na verbalne zahtjeve bez pratnje | Normalno je da "govori malo, razumije sve". |
su dani pokretima. | voli teške riječi( „helikopter”, „dinosaur”) i |
ponavlja za odrasle. | vrlo slatka zbunjuje ih, naravno! |
Razumijevanje "gore", "dolje", "pucanje", "vruće". | Može dati vaše ime i prezime. |
Upotrebljava riječi za izražavanje gladi: | žali pod njegovim dahom i pjeva.. |
«mljac-mljac”, itd | Normalno ponašanje: izljevi bijesa, grintav, oštar, |
razumiju riječ ‘druge’. | glasno squeals. |
Gesta poziva na tišinu: prstom | |
primjenjuje se na usne i kaže "sh-sh-sh". | |
Intelektualni razvoj | Misli prije nego što preuzmete zadatak. |
Sortira oblike, prstene različitih veličina. | Kopira vaše krugove, crta linije. |
Studirajte dok putujete po kući. | nosi s jednostavnim zagonetke, u kojima tre- |
Nalazi poznate objekte u knjizi: „Pronađite | Buet ubacite željeni oblik.! |
automobil » | Pokazuje tvrdoglavost: |
maslac od kikirikija Umeće kružni komad u okruglu rupu. | bi trebao biti na vrhu žele. |
djelomično prolazi razdvajanja anksioznost: može co- | razumije i pamti zahtjev u dvije faze:. |
pohranjeni mentalne slike ljudi gube ih iz pO | «Idi u kuhinju i donese tata pecivo” |
Za vid. | |
Što dijete voli | Povlačenje automobila. |
Guranje kosilice za igračku pred vama, | Pomažući oko kuće. |
dječja kolica. | Da li se gimnastika: napraviti skokove. |
Igračke kucanja: gumene čekići. | stajati na stolcu, „pomaže” oprati u umivaoniku |
Graditi kulu od 4-5 kocke. | posuđe. |
Igre s dijelovima tijela: „Gdje su nos» | Koristi prilagođene igre police, stol |
Ples za glazbu. | i highchairs. |
Okrećite gumbe, pritisnite tipke. | Da biste promijenili raspored namještaja, "pročitajte" knjige iz slika- |
Igraj skrivao i traži i uhvatio. | kami, pretvarajući jednu stranicu u isto vrijeme. |
praćenje razvoja djece od rođenja do dvije godine, mi ćemo skupina dobici na razvoj djeteta sposobnost, distribuira ih u pet glavnih područja: tjelesni razvoj( razvoj velikih pokreta), razvoj motora ruke( razvoj malih pokreta), razvoja govora, komunikacijskih vještina i igarai mentalni razvoj( kognitivne sposobnosti).
Tjelesni razvoj( razvoj motornih vještina). Kako vaše dijete koristi najveće mišiće njegovog tijela - prtljažnik, ekstremiteta i vrat - određuje njegov fizički razvoj. Uključuje takve razvojne događaje kao sposobnost držanja glave, sposobnosti sjesti, puzati i hodati. Sukob fizičkog razvoja vodi do sve većeg odvajanja tijela od zemlje, od glave do prstiju.
Razvoj motorne ruke( razvoj malih pokreta). Spretnost prstiju i ruku koju dijete koristi za manipuliranje igračkama odnosi se na mehaniku ruke.
Kao razvoju velikih pokreta, razvoj malih pokreta javljaju u nizu od nespretnih pokušaja do objekta i nespretno ga čvrsto kao u composter precizno kalibrirane držanje između palca i kažiprsta.
Razvoj govora. Tamo gdje vaša sposobnost komuniciranja s djetetom očituje se u svom sjaju. Za razvoj djetetovog jezika roditeljski doprinos može biti pod utjecajem više od bilo koje druge sposobnosti djeteta. Možda mislite da djeca ne govore puno do jedne i pol ili dvije godine. Dječji "govor" počinje od rođenja. Krik novorođenčeta, što čini sestre mahnito trčati, čini majku luče mlijeko i pritisnuti bebu na grudi, ali i čini roditelje tri jutarnje prepad na namještaj kada su kao sprinteri, stada na bojnim pokličem svoje dijete - je jezik! Za malo dijete, jezik je bilo koji zvuk ili gesta koja uzrokuje reakciju osobe koja ga brine. U prvoj godini, u tzv. Pred-lingvističkom( pred-lingvističkom) razdoblju razvoja govora, dijete uči komunicirati, a ipak ne može izgovoriti riječi. Na početku neonatalnog perioda dijete uči da je njegov govor, vikanje, je alat za međuljudske
razmjene, što on može koristiti kako bi privukli pozornost i zadovoljiti njihove potrebe. Reagiraju na plač svog djeteta rano li mu pomoći ublažiti ove pomalo grube i oštre signale pretvoriti ih u više pristojan zahtjevima izraženim pomoću govora tijela, koji nije toliko na živce.
Majke po prirodi znaju razgovarati sa svojom djecom. Govorni istraživači koji su studirali majke širom svijeta došli su do zaključka da postoji nešto poput univerzalnog materinskog jezika. Majke intuitivno mogu govoriti na djetetovoj razini i istodobno se mogu pomaknuti na višu razinu komunikacije kada su njihova djeca spremna.
Komunikacijski razvoj( razvoj ponašanja, komunikacije i igranja). Način na koji dijete interakcionira s ljudima koji se brinu za njega i igra s predmetima su njegove komunikacijske vještine ili društvene vještine. Kao i kod razvoja govora, interakcija s okolnim ljudima može imati značajan utjecaj na razvoj komunikacijskih vještina. Preporuke u prilogu svakoj fazi razvoja, mi vam kaže da možete napraviti zanimljive stvari sa svojim djetetom - dati vrijeme testiran savjete za igre koje će vam pomoći da i vaše dijete dobiti za komunikaciju više zabave.
Intelektualni razvoj( razvoj vještina razmišljanja).Mi
često proučavali izraz na dječjoj licima, pitajući se: "Pitam se što zapravo razmišlja upravo sada."Iako nikada ne možete biti sigurni u ono što se događa u razvoju mozga vašeg djeteta, zabavnim pogoditi ono što vaše dijete razmišlja u trenutku, prema njegovu licu i njegovim djelima. Kognitivne vještine uključuju sposobnost razmišljanja, izvući logičke zaključke( do razuma), izvršiti korekcije za različite situacije u igrama i riješiti probleme, na primjer, kako se puzati preko prepreke. Mi ćemo naznačiti koje znakove da pogledate kako biste dobili trag za ono što vaše dijete razmišlja.
Izradite vlastiti dijagram za razvoj
Korisna vježba u prve dvije godine je ispuniti svoj vlastiti razvojni i razvojni stol, kao što je to navedeno u ovom članku. Na velikom listu Whatmana, navedite područja razvoja na lijevoj strani, a na gornjem rubu označite, uz mjesečni interval, faze razvoja. Podijelite list u stupce i retke i označite vještine i vještine vašeg djeteta u rezultatima tablice.Što se tiče mentalne aktivnosti, zapišite što mislite da se dogodilo u djetetovoj glavi. Za jednostavnost, možda je vrijedno kombinirati komunikacijske vještine s prekretnicama razvoja govora, kao što smo to učinili u našem stolu iu sljedećim člancima. Ako popunite tablicu za razvoj djeteta, to ne samo da će povećati vašu sposobnost promatranja djeteta, nego i dodati svojoj radosti da ćete zajedno rasti.