Tko je u svijetu skuplji?

Zašto roditelji trebaju djecu u ovoj ili onoj ere i roditeljima? To je uvjetovano uvjetima života. Uz svu postojanu konstantnost, sadržaj povezanih veza varira uz promjenu društvenih formacija. Svi znaju za spartanski uzorak "otuđivanja" novorođenčadi. U Sparti od dječaka donio vojnike, tako da djeca s tjelesnim nedostacima, slab i ne inspiriraju nadu za buduće vojne junaštvo bačen s litice u ponor, tako da ne mogu nikad naškoditi državnu vlast. Nešto slično dogodilo se u poganskim običajima Slavena: djeca bačena u vodu - ako je dijete lebdio, on je dao život, a ako je otišao na dno, tako da je ugodan za bogove.

Kult svetske pobožnosti koji je postojao u drevnoj Kini je nevjerojatan. Djeca bi se trebala klanjati svojim roditeljima, strpljivo, s poštovanjem, čak i podnijeti zlostavljanje, poniženje i premlaćivanje. Vjerojatno, ovaj kult nije samo postavio određene obveze prema djeci, već je promicao samopouzdanje roditelja, osiguravao im pritvor i sigurnost u starosti.

U povijesti su poznati slučajevi gdje djeca obavljaju poslove posredovanja, "povezivanje" roditelja s Bogom. Izvorna djeca su žrtvovana bogovima, što se očituje iskapanjima u Gazeri - jednoj od najvećih središta kanaanskog kulta. Djeca su žrtvovana i prigodom izgradnje hramova i javnih zgrada.

Dijete je često dobilo simboličko značenje: suprug nije smatran mužem dok se nije rodilo prvo dijete. U mnogim je narodima rođenje prvorođenca povećalo status žene. To je slučaj u modernom Libanonu. Tek nakon poroda, žena postaje punopravni član osoblja obitelji-om, kao u slučaju smrti supruga pravo raspolaganja svojom imovinom do dobi sina.

Englezi tradicionalno razlikuju ponešto asketski - suzdržani, čak i hladni - stav prema djeci. Novinarka V. Ovchinnikov to bilježi, uspoređujući ih s predstavnicima drugih nacionalnosti. Dosta udaljenost je baciti pogled na obitelj, šetnje u Hyde Parku: ako dijete sjedi na ramenima svoga oca, ni prianja na materinjem haljinu ako je uzvik, nešto pita, ukratko, traži pažnju, ili, obrnuto, ako su im roditelji stalnoobratite se djeci, potom ih potaknite i potom ih povlačite - možete biti potpuno uvjereni da ova obitelj nije engleski. Britanci vjeruju da prekomjerna manifestacija roditeljske ljubavi i nježnosti šteti djetetovu liku. U Britaniji vjeruju da kažnjavanje djece nije samo pravo, već i dužnost roditelja. Zatim se uzme obuzdati svoje osjećaje - čak i kolica s dječjim skupa tako da nije čuo plačući majci i rodila iskušenja se približila dijete i mirno ga dolje. U engleskim obiteljima, kućni ljubimci jasno zauzimaju viši položaj od djece. Nigdje na svijetu psi i mačke okruženi takvom strasnom klanjanjem. Kada londonski poziva svog terijera kao omiljenog člana obitelji, to nije metafora. Bulldog ili seter dobiva dobru mesnu večeru, a djeca koja jedu u školi primaju navečer samo komad kruha s konzerviranim grahom i čašom čaja.Čovjek koji je prvi put došao u Englesku, bilježi kako su djeca ovdje besprijekorno odgojena i kako se ponašaju bez poteškoća, pa čak i bezbolno, pasa i mačaka. Prema britanskom mišljenju, mnogi narodi( osobito Talijani) previše su okrutni prema životinjama i previše meki s djecom. Talijani također preziru engleski u suprotnom: da su previše voljeni životinjama i previše oštri za djecu.

I što.možemo li reći o prirodi odnosa roditelja i djece u našem društvu? Mislim da ćemo se ponašati dvojaka: s jedne strane, propovijedaju suzdržanost u ime djece, spremnosti da se žrtvuju sve za njih, as druge - često djeluju sasvim drugačije, provodi uglavnom vlastite interese.

Sposobnost samoregulacije u ime djeteta najvažniji je pokazatelj dubine roditeljskih osjećaja. Samo ne možemo pojednostaviti: ne radi se o tome, na primjer, kupiti ništa a prije svega s njim, a ne priuštiti potrošiti novac i trud u borbi za njegovo zdravlje. Takve "žrtve" su previše "sirove" pokazatelji roditeljske ljubavi.

ljubav dijete zaista - to znači za njega da se prevlada: potisnuti svoje loše navike i strasti, podrediti dobrobiti svoje interese i težnje, koje je ograničeno na demonstraciju svoje prirode, svojim „ja”.I ispada da je puno teže nego zadovoljavanje vitalnih potreba djeteta.

Nije svaka majka sposobna za takvo samozavaravanje. Druga žena ne može pokazati snagu volje i barem ne pušiti u prisustvu djeteta, a da ne spominjemo potpuno odricanje od ove ovisnosti. Još jedan banalni, ali uvjerljiv primjer - "pijano" koncepcija i uporaba alkohola od strane trudnica. Abnormalan način života trudnih majki komplicirao je porođaj i dovodi do raznih patologija u ranom djetinjstvu. Jedan od istraživanja pokazalo je da od 215 roditelja koji zlostavljaju alkohola, 37 rođeni nedonoščadi, 16 mrtvih, 36 slabo razvijena i zato ne mogu raditi, 55 su oboljela od tuberkuloze, 145 imala mentalni poremećaj.

U prošlosti ljudi su moralno više zabrinuti sudbinom potomstva. Na svome vjenčanju, u svakom slučaju, mladenci nisu dopuštali piti.

Mnoge žene ne mogu ograničiti svoje osjećaje - u prisustvu dječjeg skandala, otkriti odnos s mužem, misleći da beba ne razumije ništa. Naravno, on možda ne razumije sadržaj replika, ali osjeća ozračje prijetnje, opasnosti.Čak i jednom.koji su prošli kroz takvu scenu, on je u mogućnosti da imaju strah od života, a moguće je da je kasnije to će se manifestirati u strepnjom karaktera, nepovjerenje ljudi i tako dalje. d.

I gledaj, ono što mi radimo s djecom zbog samog sebe, ne želeći da se odrekne svoje ugodnosti, Doslovno pred našim očima bilo je načina da sjedimo djeca, vezujući ih s pojasom, tako da oni ne bi ulovili u posebne invalidske kolica. Dijete je gotovo nepokretno, sjedi u upletenom položaju, magarca negdje negdje, koljena su gotovo iznad grlića.

Dijete treba pokret i više pokreta. U ranoj dobi, djeca razvijaju mišićno-koštani sustav, trebaju optimalno opterećenje na srcu i plućima. Osim toga, pokreti tijela, glave, ruke, noge u djetinjstvu pridonose razvoju inteligencije - percepcije, pažnje, razmišljanja, pamćenja, a time i govora.

Psiholozi znaju da je početna faza u formiranju bilo kakve vještine u djece popraćena velikim brojem "beskorisnih" pokreta. Na primjer, dijete koje uči pisati pomiče cijelu ruku, oči, glavu, dio tijela, jezik. Trening se sastoji u jačanju određenog dijela pokreta, usklađivanja i uklanjanja nepotrebnih. Dakle, pričuvni i raznovrsni pokreti nužni su za razvoj određenih sposobnosti. Upravljanje pažnjom izravno je povezano s sposobnošću kontrole prometa. Tko ne zna kako kontrolirati mišiće nije sposoban za pozornost.

Nemogućnost spaja cijelu mentalnu aktivnost djeteta, ograničava broj pojavljivanja koja dolaze izvana. No, mama je prikladnije nositi ga u kolicima nego držati ručku, kako bi se osiguralo da ne padne, ne zaprlja, nije izgubljen.

A ponekad i mlada majka, tako da ne bi bilo dosadno hodati s djetetom, uzima s njom transistorski prijemnik.- Malo je vjerojatno da će se prilagoditi mirnom raspoloženju - najvjerojatnije će slušati moderan hit ili dramatični radio emisiju. Dijete ih sluša, ponekad i pol spava, a ponekad i ne može zaspati.

Pitajte mama ispitivanje pitanje: "Možete li uspjeti zaspati pod teškom stijenom ili zvukove detektivske potjere?" Ne?Što testiraš svoje dijete? Gdje bi mu bilo ugodnije čuti pjevanje ptica, buka lišća, tiha uspavanka.

Sustav obrazovanja, kao što je ispravno istaknuo učitelj iz Čehoslovačke M. Klimova-Fyugnerova, uključuje odmor, osobito ako dijete mora spavati. Sposobnost stvaranja psihološke udobnosti za bebu jedna je od manifestacija sklonosti. I stariji dijete postaje, više je um i takt potreban od majke, kako bi se osiguralo njegov mir, da bi razumno zadovoljio potrebe i interese.

Neodlučnost da se prevlada u interesu djece generira netolerantan stav prema svojoj individualnosti, prirodnim dispozicijama i prirodnom ponašanju.

djetetov identitet određuje genetski određena svojstva živčanog sustava - od njih ovise o temperamentu, stupanj mobilnosti - stagnacije emocija, društvenost - zatvoreni, otvoreni - zatvoreni prirodu. Od rođenja, dijete može biti nervozno, podložno povišenoj osjetljivosti i histerijskim reakcijama.

. .. Majka i kćer, tinejdžer, počeli su prekrivati ​​sobu s pozadinom i svađali se. Majka ima izražen kolerijski temperament, tako da brzo donosi odluke, sve brže, iako ponekad bezbrižno i ne u potpunosti. Kći je potpuno suprotna od nje, troma, temeljita, ona je flegma. Teško im je obavljati zajednički rad, budući da posluju s različitim stopama. Majka je ljutila, odvezla kćer, podigla glas. Djevojka koja se ne osjeća krivim, to je uvreda slušati sramote. Odrasla osoba potpuno je u krivu jer prirodna svojstva dječjeg živčanog sustava gube ga. Je li moguće u tom slučaju ponositi, a još više reći uvredljive riječi?

Liječnici, posebno istaknuti da imamo visok postotak tzv blage bolesti, što je rezultat opstruirala rad. To se očituje u činjenici da su djeca vrlo nemiran, uzbudljiv, a time i odgovoriti na promjene u okolišu - svog oca i majke raspoloženje, obiteljski problemi, vrijeme, prirodu hrane, nova iskustva;A onda ih ne bi trebali previše strogo upoznati "u okvir", podučavati, unaprijed odrediti svoj način djelovanja. Rezultat može biti izravno suprotan: umjesto poslušnosti - neposlušnosti i tvrdoglavosti.

Usput, zanimljiva pretpostavka o prirodi tvrdoglavosti u djece izražena je AI Zakharov. Taj je fenomen povezan s preopterećenjem lijeve hemisfere mozga. Poznato je da postoji funkcionalna specijalizacija moždanih hemisfera. Lijevo - obavlja funkcije konkretnog, analitičkog razmišljanja, to je središte simboličnih apstraktnih sustava, kontrole i takvih emocija kao osjećaja dužnosti, dužnosti. Pravo - vodi figurativni, holistički način razmišljanja, to je središte većine emocija straha i uzbuđenja, kao i podsvjesnih procesa.

Naravno, takva je podjela uvjetna. U većini ljudi, aktivnost obje hemisfere je međusobno ovisna i međusobno komplementarna. Međutim, u životu postoje ljudi „koji su izraženiji na primjer, djelovanje desnoj ili lijevoj hemisferi. Vidimo kako je jedno dijete( ” lijevo-hemisferičan „) lako dati matematike, jezika, ali oni ne uspiju u humanističkim znanostima. Nasuprot tome,drugi( „hemisferičan”) teže postići dobre rezultate u matematici i jezicima, ali su jako razvili sklonost za kreativnost, humanističke. oni imaju tendenciju da se više emocionalno i spontani u izražavanje osjećaja, iznenada, nesvjesno, ponekad čak u snu,n. To rješenje bilo složeno pitanje

literature zna da novorođenčeta obje hemisfere „pravom” postupno jedan od njih dobiva na „lijevo.” - usredotočuje funkcije svijesti i govora( njegov semantički aspekt) Važne postaje.do dvije godine. - složeni dobi od mastering govora i pojave osjećaja „ja” kao sustav ocjenjivanja prikazima sebe

ovdje, kaže AI Zakharov, samovolja je rođen u djece čiji su roditelji pretjerano moralizirati, predavanje, ostale slojeves, preopterećenje mladu lijeve hemisfere. U žurbi! Pritisnite! A u isto vrijeme ne obazirući se vodeći emocionalne desnu moždanu aktivnost, potreba za direktnim spontanog izražavanja osjećaja, holistički percepcije.

Priroda uzima svoj danak: desna hemisfera "odupirala se" prerano kočenje, postaje sve više budni i radi na kritičnim brzinama. Ovaj „otpor” se ogleda u povećanom razdražljivost, iritabilnost preko sitnice, pretjerano jake reakcije negodovanja, naricati, protesta zbog bilo kojeg razloga i bez njega.

Da ne kršimo prirodu djeteta, moramo ga prihvatiti kako se osjeća i manifestira u ovom razdoblju svog razvoja. Ako u djetinjstvu ima pretežno pravu hemisferu, ne smije se zlouporabiti racionalnim oblicima odnosa - zabrana, uputa, notacija. Dajmo primjer.

. .. Alyosha dvije godine tri mjeseca. Dječak je vrlo uzbuđen i tvrdoglav. S njim možete komunicirati samo na prijateljski način, ali to se ne događa uvijek, već nekoliko puta ponovite istu stvar. Na primjer, ako igrate s njim, žaleći se moja majka( ona je dvadeset jedna godina) u terapeuta pismu, u redu, ali to bi trebalo biti, rekao je: „Aljoša, idemo skupljati igračke” - on može okrenuti i reći: „Gledam knjiga, televizije”, teMama ga pokušava odnijeti, ali ponekad to ne uspijeva. Ako podignete svoj glas, vaš mali sin neće ništa učiniti ili početi plakati.

majka reagira na nju strpljivo, praveći se da je ne primijetiti, a ne čuju, a nakon što je( znatan) Vrijeme Aleksej smiri. Ali onda nastaje nova situacija, i sve se opet ponavlja.

Žena je nervozna, pa se okrenula specijalistu.Što se može reći o ovome?

. .. Obitelj o kojoj govorimo o životu u izuzetno skučenim uvjetima. Djeca, osobito dječaci, u takvim okolnostima su osobito lako uzbudljivi. A ako ih držite pod željeznom hvataljkom, one postaju potpuno neupravljive. Naravno, postoji svibanj biti drugih uzroka povećane podražljivosti, npr slabost, negativna reakcija na bilo koji od drugih, i tako dalje. D. To je poželjno da se vagati, identificirati specifične uzrok i pokušati eliminirati ga.

Ako majka razumije razlog djetetova ponašanja, lakše je utjecati na njega, kako bi razvio liniju vlastitog ponašanja. Stvarno, hoćete li se uvrijediti kod djeteta koje je lako uzbudljivo, ako shvatite da je krivica, recimo, stezanje u stanu? Ponekad se odrasli vjeruju da blisku osobama ometa samo njih, da djeca to ne primjećuju, ne radi na njima. Zapravo, nelagoda kod kuće je vrlo depresivna, au drugim slučajevima jednostavno zanemaruje djetetovu psihu.

Često ne primjećemo kako u potrazi za disciplinom zanemarimo psihofizičke resurse djeteta. Govoreći: „play - Skupi igračke”, „nasoril - Dobiti više sebi”, „nestašluka - Priznajem”, „razmažena stvar - to popraviti”, „ostaviti knjigu - ići na spavanje”, i tako dalje, ne uzeti u obzir činjenicu da je gotovo svaki. .Naš zahtjev suočava se s dvije akcije djeteta. Jedna zanimljiva je izvesti spontano, na vlastitu inicijativu( glumi, nasoril, nesreća, razmažena, pročitati), a drugi je zainteresiran, zahtijeva dodatni napor će se spojiti( kup igračke, staviti iza sebe, priznajem, to popraviti, ići na spavanje).Roditelji zahtijevaju da jedna akcija - ugodna - odmah, na početku poučavanja, odu u drugu - neugodna. No, to se čak ne događa s nama, odraslima.

Sljedeća. Ni u kojem slučaju ne može stalno prilagoditi dijete, zahtijevati od njega neposredno izvršenje svih uputa. Neka mu ispuni vaš zahtjev nakon nekog vremena.

Na primjer, majka kaže: "Je li to igrao? Sada malo, odmorite, a onda ćete skupljati igračke. "Ova je koncesija potpuno opravdana. Uostalom, dječak je dao igru ​​svim snagama, za njega je bio težak posao.

Sjetimo se sebe: kada završimo posao, dolazi stanka, odmor, nakon čega smo stavili stvari na red na našem radnom mjestu. To radi domaćica, zauzeta u kuhinji, čovjek koji radi stolariju ili vodovod. Zašto precijenimo zahtjeve za djecu? Naposljetku, oni su slabiji od nas. Ispada da se prema sebi postupamo humano, razumno, uzimajući u obzir naše fizičke i mentalne resurse. U odnosu na istu djecu vodi se razmatranjem onoga što je ispravno, o Idealu. Ovo pokazuje naš obrazovni dogmatizam.Često se prisjetimo što i kako radimo sami kako ne bismo od djece tražili nemoguće.

Ni u kojem slučaju ne mogu biti nestrpljiv da se „sto tisuća zašto” djeteta - u stvari, formiranje vlastitih pitanja, pokazao je brza inteligencije i osnove vjere. Njegov um ulazi u novu važnu fazu razvoja - aktivno razvoj koncepata, vrijednosti i socijalno iskustvo gdje je dijete nadilazi samokontrolu, samodostatnost i usmjerava njegov intelekt vani. U ovom trenutku, prijelaz iz „svijet po sebi” u „svijetu drugima”, posrednik, most koji tranzicija i postaje pitanje upućeno odrasla osoba.

Psihološki nepismena majka, umjesto da potiče spoznaju, aktivnost djeteta je odsječena u korijenu. U tijeku su nervozni replika: „Ostavi me na miru”, „ne znam”, „vi ste umorni( a)”, „kada prestane jezik chat”, „Mnogi će znati - brzo ostarjeti”, „povrijediti znatiželjan( na)”?, "Odrastat ćete - znat ćete".Ili, da se brzo riješi malo pokachki, dobiva jednoznačne, nerazumljive odgovore.

netolerancije dijete pronalazi živu izraz u obrazovanje ispraviti stilu, stalne podsjetnike što i kako raditi. Njegov račun za svaku sitnica propisuju za, ako je potrebno, a ne nužno: Ugasite svjetlo u hodniku, obrišite noge, staviti stvari u red na vašem stolu, uvučen u ispravno krevet, ne dugo razgovarati na telefon, ne ostanu predugo u kupaonici, ne ostati do kasno, ne odgodeprovedba školske zadaće, ne sprijateljiti je, negativci, biti iskren, ne budi kukavica, se ponašaju pristojno, i tako dalje. d., i tako dalje. br.

Čini vam se da ograničavate djela djeteta za sebe, u ime svojih interesa. Zapravo, pokušavate ugoditi vlastito samopoštovanje, podčiniti vaš sin ili kćer svojoj volji, učiniti ih udobnim, bez problema. Mnogi zaboravljaju da je za odgoj punopravne osobnosti nužno pružiti mu priliku za selektivno ponašanje. Drugim riječima, dijete bi trebalo imati pravo odabrati ponašanje ovisno o okolnostima. Nažalost, neke odrasle osobe ne daju djeci ovo pravo, ograničavajući ih svojim idejama o tome što je ispravno i zabranjeno.

Ovdje je samo jedan primjer, uzeti iz novina mladih Lenjingrada "Smena", koja ima naslov "Family ABC".Piše Kolijinu majku V: "Sve što želim za moj sin je sreća i mir. Znam život bolje, mogu ga upozoriti na loše društvo. I ne sluša me. Sva vijeća prihvaćaju "s neprijateljstvom".

Kolja V., 14 godina: "Njezina stalna briga me donosi. Korak vam ne dopušta da koračate sami. Moja majka želi živjeti svoj život, ona će disati za mene, ako ona može. Njezina ljubav i brigu Osjećam se bespomoćno, nesposoban i nesretni. .. »

vjerojatno, kao što sada možemo suditi uzrok sukoba je da majka nije u mogućnosti samokontrolu. Ona doslovno stisne njenog sina u okviru svoje "ja".Ali, može li se to smatrati manifestacijom ljubavi prema njemu?

Nesposobnost ograničavanja sebe u ime djece također se očituje u dobrim namjerama, bez potpora konkretnim djelima.

Kažete, na primjer, da želite podići dobru osobu, ali zapravo dijete sama raste. Uvjeravate da želite vidjeti vašeg sina sretan, ali vi vrlo malo možete uliti korisne vještine i kvalitete, bez kojih ne možete postići prosperitet. Mislite da vam je stalo do njegovog zdravlja, štiteći od nereda i stavljajući ukusne komade u zdjelu umjesto da se stvrdne i treniraju kako bi kontrolirali sebe.

Neke majke uzeti za ljubav djeteta potpuno drugačiji osjećaj kad ga ne vole zbog koristi, i treba ga, jer ona služi kako bi se zadovoljile različite potrebe odrasle osobe. Ponekad, žena stječe dijete, da ne bude usamljeno, da svojom pomoći da ojača obitelj ili da sa sobom drži voljeni čovjek.Često supružnici rađaju drugo ili treće dijete kako bi imali pravo na povećanje životnog prostora, kako bi dobili novi stan. Naravno, takav utilitaristički pristup djeci sprečava iskrena roditeljska ljubav i ljubav.

Najstabilniji je iluzija ljubavi za dijete u onim slučajevima kada postaje dio psihološkog mehanizma postojanja osobnosti roditelja. Dijete se percipira kao nužan uvjet za postizanje psihološke udobnosti. Na primjer, neke majke olakšavaju dušu uzimajući svoje depresivno, uvrijeđeno "ja" na dijete. Nisu zadovoljni životom, ne mogu.ostvaruju se u poslu, komuniciraju s prijateljima, ne mogu dobiti ovlasti, a potom se uvažavaju u odnosima s djecom koja im pomažu da osjete vlastitu važnost, moć i moć.

Majka-egoist traži poštovanje, podređenost ili nježnost od djeteta. S drhtavom i nadom se stalno pretvara u svog malog sina ili kćeri sa pitanjem: "Volite li svoju majku? Hajde, zagrli me i pokaži mi koliko me voliš. "Manje češće majka kaže djetetu o svojim osjećajima i pokazuje ih.

Despot majka treba nevidljivi, tvrdoglav sin, na kojemu je povremeno mogla prikazati negativne karakteristike njenog karaktera. Sentimentalna priroda koristi sina ili kćer kao objekt za izlijevanje osjećaja i osjećaja. Druga žena je pričvršćena za dijete kao igračku - ona ga igra. Zato takva majka tako bolno doživljava proces odrastanja djeteta.Čim prestane biti igračka, roditeljska ekstaza i ljubav daju put do hladnoće i otuđenja.

Ne sviđa im se djeca i vlasnici ljudi. Psiholog A. Varga opisuje unutarnji svijet vlasnika. Za njega, jednostavno nema drugog pojedinca, postoji dodatni organ nepoznat znanosti - nazvan "sin" ili "kći".Ne slažemo se s desnom nogom kad bismo ga povrijedili ili glavom, ako boli. Kažemo: "Imam glavobolju, nogu."I mi se žalimo u ovom trenutku. Tako je i sa djetetom: on nije bolestan, raduje se, pobjeđuje, i "dobio sam bolest( ili osvojio nagradu) dijete".Nema međuljudske udaljenosti između roditelja i djeteta. Roditelj ne zna gdje završava i počinje druga osoba, čak i ako je mala, ali drugačija.

Vlasnik ne može biti partner, ne može komunicirati na ravnopravnoj osnovi. Za njega je svaka manifestacija neovisnosti i neposlušnosti djeteta bolna. On spriječava bilo kakvu ljubav, jer je ljubomoran., Posesivnost majka često zabranjuje sina ili kćer sprijateljiti s vršnjacima, poticanje samo površne i povremene kontakte, prosvjedujući protiv činjenice da u kući postoji bilo štene ili mačića ne odobrava aktivnosti ili sport u amaterskom dijelu.

Nedostatak ograničenja u ime djece manifestira se u činjenici da im je dano malo vremena. U žena, međutim, to je praktički nepostojeće. Istraživači su izračunali da je komunikacija s djecom majke-radnika izrečena radnim danom oko 12 minuta. Situacija je, iskreno govoreći, katastrofalna.

Konačno, nevoljkost da se prevlada, da se ograniči u ime interesa djece prikazana, po našem mišljenju, i činjenica da je najveći dio moderne obitelji postalo je nekoliko djece. Pitamo se: zašto mnoge žene ne žele povećati veličinu obitelji?

Istraživanja provedena od strane raznih znanstvenika, uključujući i nas u Lenjingradu, pokazali su da su ljudi, objašnjavajući pad plodnosti, često odnose na zapošljavanje žena. No, žene u masi i u prošlosti radili naporno, međutim, rad je bio sezonski, obavlja kod kuće sa slobodna od briga vremena kućanstva.

Neki kao razlog pada plodnosti ukazuju na nezadovoljavajuće materijalne i stambene uvjete. To može objasniti nisku dostupnost dijela obitelji. Ali što je s onima koji imaju dobre uvjete i nemaju drugo ili treće dijete? To se događa i kod obitelji s relativno lošijim uvjetima djece. Prema tome, nije razina života supružnika, već u vezi s njom. Mnogi žive dobro, ali žele živjeti još bolje - to je prirodno.Žalosno je što većina ljudi prekida jaz između raspoloživih i željenih životnih uvjeta zbog ograničenja porođaja.

Tako smo došli do srži fenomena: reguliranje broja djece u obitelji postalo je za modernog čovjeka jedan od najvažnijih pristupačne sredstvo zadovoljavanja osobnih potreba.

U posljednje vrijeme ograničenje broja djece nije smatrano sredstvom za organiziranje osobnog života. Na primjer, to je nemoguće zamisliti poljoprivrednik riješiti takav problem: hoće li se roditi da joj peto dijete, ili da se suzdrže i slaviti novu dushegreyku i čizme. Ova moderna žena razmišlja o tome kada i koliko djece ima, kako se ne bi naškodila.Čak i pojava prvenstva često ovisi o razmatranju materijalnog blagostanja, karijere i udobnosti. Trudnica često kaže: roditi dijete ili živjeti za sebe, haljina dobro, biti neovisan, pa

Kako se ne bi osjećati bespomoćni u suočavanju s djetetom, morate stalno napuniti svoju psihološku i pedagošku znanje. ..Uz visoku razinu obrazovanja, moderne majke su nepismene u pitanjima odgoja. Nemaju naviku gledati književnost za roditelje, prisustvovati predavanjima stručnjaka.

Je li moguće, ljubiti dijete, obrazovati ga "po oku", vođen samo intuicijom i zdravim razumom? Ljubav uključuje inteligentnu interakciju s potomcima.Žao mi je za usporedbu, ali kad posadimo u psa kući, a zatim pročitajte potrebne pogodnosti čak i proći dugoročne tečajeve, učenje osnove bave životinjama. Zašto druga majka nije otvorila brošuru ili časopis o problemima podizanja djece i adolescenata? Je li lakše razumjeti i obrazovati osobu?

Podučavanje znatiželje je jasan pokazatelj ljubavi prema djetetu. Ljubav prema malom čovjeku i pedagoško neznanje su međusobno isključivi koncepti. Ako kažemo da dijete - osobnost, to je teško razumjeti, je jedinstven, zahtijeva poseban pristup, stoga, dakle, prepoznajemo potrebu za primjenu znanstvenih spoznaja u procesu obrazovanja.

I kad majka potpisuje pedagošku nepismenosti, potrebno je napraviti jednoznačan zaključak: njezina ljubav za dijete je površna, nezreo, neodgovoran. Teško je opravdano upućivanjem na zapošljavanje, obiteljske nevolje i ženske probleme.

Naravno, pedagoško prosvjetljenje sama po sebi još nije dokaz ljubavi prema djeci. Uostalom, postoje ljudi, kako kažu, umorni od znanja pedagogije i psihologije, ali nemaju posebne osjećaje djeteta koje nije razumio njegov svijet.

Sada provjerite: koliko ste sposobni za samokontrolu.Što više dati potvrdan odgovor na pitanje, sredstva, manje ste spremni žrtvovati vlastite interese za dobrobit djeteta!

1. Jeste li pili kada ste bili trudni ili dojili?2. Kada ste bili trudni, jeste li imali poremećaje u prehrani, spavanje ili medicinski savjet?3. Radost koju dijete donosi svojim roditeljima je manja od onoga što su mu oduzete zbog njega?4. Što je manje djece u obitelji, to bolje?

5. Jeste li ikad pušili u prisustvu djeteta?6. Slažete li se s onim roditeljima koji se prvo odijevaju, a zatim odijevaju djecu?7. Je li vas razdraženo plačem beba?8. Prema Vašem mišljenju, jeste li radili pravu stvar u starim danima kada ste unajmili mokro medicinsku sestru za dojenčad?9. Možete li tiho gledati TV ako dijete plače u krevetiću?10. Jeste li se ponekad svađali sa svojim mužem u prisustvu djeteta?11. Ako žena ima zanimljiv posao ili cilj u životu, mora li se suzdržati od drugog djeteta?12. Često se dogodilo da ste, hodajući ulicom, zaboravili na sljedeće dolazeće bebe?13. Dopuštaš li sebi uvredljive riječi u prisustvu djeteta?14. Prihvaćate li one roditelje koji nose djecu koja mogu samostalno voziti invalidska kolica?15. Jeste li ikada morali razbiti zlo na djetetu?16. Ako je dijete tvrdoglav i ne ispunjava roditeljski zahtjev, treba li biti kažnjen?17. Jeste li vrlo zahtjevni za vašeg sina( kćeri)?18. Sjećaš se, jako se ljutiš za bebu "zašto"?19. Želite da dijete bude poput vas s prosudbama i ponašanjem?20. Da li često dati svom sinu( kćer) korisne upute kako se ponašati, biti prijatelj s nekim, što čitati, i tako dalje. .?21. Imate li vremena redovito čitati literaturu o odgoju djece?22. biste li zabranili djetetu da ima psa u kući, iako to dopuštaju uvjeti?23. Prihvaćate li roditelje koji svoju djecu nazivaju posebno zvučnim imenima?24. Iskreno reci, jeste li iskoristili svoje dijete kao sredstvo dobivanja bilo kakvih pogodnosti, povlastica za sebe?25. Pitate li dijete da pokaže koliko te voli?26. Imate li uvijek strpljenje slušati kraj priče, zahtjev ili želje djeteta?27. Kako mislite, pokazujući bljeskove nježnosti prema djetetu, roditelji pokvariti njegov lik?28. Možete li reći da je dijete obmanulo vaše nade?29. Dijelite li stajalište onih roditelja koji se više vole odmoriti bez djece?30. Rijetko ste uspjeli naći vremena za razgovor, igru, razgovor sa svojim sinom ili kćeri?31. Jeste li mirniji i udobniji kada dijete više šeće na ulici?32. Ponekad se dogodi da ideš igrati s djetetom, ali odustati od svoje namjere, jer su pronašli nešto drugo raditi?

KOMPONENTE o razumijevanju

Jedan od glavnih pokazatelja majčinske ljubavi - razumijevanje svoje dijete.shvatiti samo njegovu bit, majka je u stanju odgovoriti na njegove osjećaje, da oprostite, poticati, kako bi prevladali sumnje i steći samopouzdanje. Razumijevanje od strane majke uzrokuje djeca biti iskren, kada mogu povjerenja u nju sa svojim mislima, osjećajima i najintimnije tajne. Shvaćajući dijete, moguće ga je spasiti od negativnih vanjskih utjecaja.

ne može postići razumijevanje, ne gledajući, ne slušajući djeteta duše, ostajući na sigurnoj udaljenosti od djeteta, bez spajanja sa svojim svijetom. Koliko često zaboravljamo da su temelji uzajamnog povjerenja izgrađeni mukotrpnim radom dugi niz godina.

prvi „cigle” od temelja - psihološki rezonancija između majke i djeteta koji se javlja u ranom djetinjstvu, u dodiru s djetetom. Psihološka rezonancija se može postići ako se naštimati na intuitivan osjećaj i razumijevanje potreba i stanja djeteta, kao da „idu” na sustavu reflekse i reakcije koji reguliraju svoje ponašanje.

dosta dugo vremena nakon njegova rođenja dijete percipira svijet samo kroz prizmu vlastitih iskustava uz pomoć dodir, miris, vid, sluh. Dječji živčani sustav radi poput radara koji hvata signale o stanju unutarnjeg i vanjskog okruženja. Svaki problem je jednostavan zaštitna reakcija - promjena položaja u prostoru tele, pokreta ruku i nogu, grimase, plakati ili vrištati.

Postupno dijete uči da selektivno tretirati podražaje: Za jednu, upoznat, upoznati, ne obratite pozornost, jer ne uzrok problema, ali s druge odgovori, jer im je stalo - prethodi nekim događajima koji ukazuju nešto. Gledajući bebu, majka počinje shvaćati, što mu daje zadovoljstvo i što je uznemireno. Ovo je prvi pokušaj da se postigne psihološku rezonanciju - da se osjećaju i doživljavaju svijet sa svojim djetetom, a ponekad i umjesto njega, očekujući neke od njegovih reakcija.

Promatračka i osjetljiva majka brzo uhvati fiziološke potrebe djeteta i reagira na promjenu temperature u sobi, razne zvukove i glasove, efekte svjetlosti i dodira. Dijete, pak, osjeća ovo stanje majke, a osjećaj sigurnosti dolazi k njemu.

Jeste li obratili pozornost na to kako domaća mačka spava? Ovdje se, puna, smjestila u omiljeno mjesto i sklupčala u kuglu. Možeš kucati, govoriti glasno, pozdraviti purr po imenu. Ona jedva vodi svoje uho, nervozno tremor prolazi kroz njezino zakrivljeno tijelo, ali neće čak ni podići glavu, neće joj otvoriti oči. Mačka zna da je u poznatom sigurnom okruženju.

Tako se mala osoba osjeća dobro i ugodno, "prolaze" svoje prateće reakcije svojoj majci. Između njih uspostaviti prvi oblik intuitivnog razumijevanja. .

Druga majka, zauzet sebe i svoje probleme u najboljem slučaju vidi samo u krajnost, izgovara reakciju djeteta, ali to nije dovoljno da se postigne psihološku rezonanciju.

. .. Dijete se probudilo i vrisnulo vrhom glasa. Ne gledajući majku ispred sebe u vrijeme kada želi jesti, kada mu je neugodno da leži u mokrim pelenama, on tako daje signal alarma i očaja. Mama se ne žuri da mu se približi: "Neka mu buka, bit će jači!" Ona i dalje posluje, a dijete ne prestaje. Nakon nekog vremena žena reče: "Pa, vi ste povikali, moja lijepa!Želite jesti? Oh, moramo se hraniti, kasno pola sata. Majka je počela prevlačiti dijete, stvarajući slatke riječi, a on plače.

Zašto majka ne uzima vremena da mu pomogne? Dakle, želim je pitati: kako se ona odnosi na one koji ne obraćaju pažnju na njezine potrebe, psihičku nelagodu? Naravno, svaka će žena odgovoriti da ona ne voli ljude ravnodušnim. Zamislite, dijete je također ovog mišljenja, ali ne može ga drugačije izraziti, dok plakamo.

Logika ljudskih odnosa u osnovi je vrlo jednostavna i istinita u različitim okolnostima: to je dobro za nas kad se osjećamo u prisutnosti međusobno iz opasnosti. Roditelji, a posebno majka, za svoju djecu, jamac sigurnosti, prema odgovarajućoj definiciji dječjeg psihijatra V. I. Garbuzova. Pravovremeno zadovoljavanje osnovnih potreba bebe majka tako održava osjećaj sigurnosti tijekom djetinjstva. Naprotiv, dugo kašnjenje u ispunjavanju potreba za hranom, vodom, toplinom i neugodnoj prešanja teleta, oštrim pokretima na licu djeteta - svi koji mogu ozlijediti svoju psihu, dovesti do napetosti, razvoju neuroza.

Jeste li obratili pozornost na to kako žene mijenjaju pelene djetetu? Jedan to brzo, ali nježno, drugi nervozno, oštro, treći poput stroja bez duše. Mislite li da dijete ne zanima kakvu vrstu manipulacije proizvodi? Bez obzira koliko je to! On se prilagođava ovom postupku čim osjeti da su mu pelene postale vlažne. Jedan je osmijeh u ušima - zna da će se njegova majka pojaviti i blago će dodirnuti tijelo, nježno se okrenuti. A ostale su oči ispunjene strahom, jer on čeka - majka će ga napasti i početi mućkati rukama, poput ptica grabljivice. I za ostatak svog života, strah od približavanja majki može se sakriti u djetetu.

neugodni uvjeti iskusni u ranom djetinjstvu može drugačije doći tijekom adolescencije, adolescencije pa čak i odrasle dobi ljudskog života, u svom poslovanju s drugima, a posebno s roditeljima. Kroz godine nije lako vidjeti vezu, na primjer,upravljanje osmog razreda i način na koji ga je njegova majka brinula za vrijeme djetinjstva, kako je imala skrb, kažnjavala ili milovala. Ali bilo dječji psihijatar, psiholog ili nastavnik zna o postojanju takvog odnosa - psihološke traume i pretjerivanja ranom dijelu života ponekad nameću neizbrisiv trag na unutarnji svijet čovjeka.

Nije lako razumjeti dijete. Doista, reakcija na podražaje u novorođenče značajno razlikuje od odraslih odgovora po tome što su dugo vremena ostati nediferencirane, koji je isti za različite efekte. Na primjer, ako je stimulacija stopala odrasle osobe odmah povuče nogu( diferencirana reakcija), novorođenče, osim nogu filmu istodobno prikazuje i opće nemir, plakanje( nediferencirani reakcija).U neznanju roditelja, to uzrokuje nerazuman tronožac, smatraju dijete "nervozno".

Majka, ne uvijek razumijevajući uzrok plače, češće nego što je potrebno, uzima dijete u naručju, pomiče ili pokušava smiriti bradavicu. I bolest pokreta i bradavica su loše navike koje se mogu izbjeći ako se uzrok plakanja identificira i eliminira na vrijeme. Nemoj se bojati toga. Uostalom, ovo je informacijski signalni sustav, kroz koji dijete izražava različita raspoloženja i senzacije. Samo na taj način beba u početku može "objasniti" s nama.

Ovdje dijete kratko vrišti, s više ili manje dugotrajnim intervalima, povike su ponekad vrlo piercing. U tom slučaju, beba mrda nogama, on je stisnuo oči zatvori oči, čelo naborano - dakle puchit trbuščić.Stavite je na trbuh nekoliko minuta.

nagli plač, ponekad se pretvara u mahnitom krik, beba tijelo udaralo, on doseže ispred ručice, lice okreće crveno - beba je gladna.

Dijete čini piercing krik, a zatim dugo vrištati ili počinje štucanje - to su znakovi da je hladno.Češće nego ne, djeca pate od hladnoće u prva tri mjeseca života, kada još nisu u stanju pravilno regulirati tjelesnu temperaturu.

Ako dijete whines glasnije, onda tiše, a na isti nemirna, baca ruke i noge( šaka) - tako da se pregrije.

Ako dijete zavija i zveči onda postaje jači, postaje slabiji, ali ne prestaje, najvjerojatnije ima mokre pelene.

Dijete cviliti cviljenje - u prvim mjesecima to znači da mu je dosadno. Od četvrtog mjeseca ako se dijete ne dobiva dovoljno pažnje, on vrišti, a onda odjednom prebacuje na mirnoj plač, a minutu kasnije opet glasno, „žali” - ukratko, pokušava sve mogućnosti njegove vokalne aparata.

Bolesno dijete u većini slučajeva tiho plače. Ponekad stvara zvukove, prosjeke između cviljenja i plača.

Plač malog djeteta signalizira promatranju majku i mnoge druge uvjete. Pročitajte o tome u knjizi češkog liječnika Stanislava Trch "Čekamo dijete".Slušanje ponašanja djece možda je jedan od najvažnijih uvjeta za odgoj."Takvo je slušanje", naglasio je A. S. Makarenko, "vrlo težak stvar, ne zahtijeva samo pažnju, već i stalnu mudrost opreznu pacijentu".

Nažalost, u modernom dobu, mogućnosti za postizanje psihološke rezonance između majki i djece dramatično su se smanjile.Činjenica je da mlade majke prenose dio funkcija brige za dijete baka i društvu. Djeca su u brigu o rasadnicima i vrtićima, njihov liječnik brine o njihovom zdravlju."Watchdogs" u umovima majki djeluju slabo.

To se događa da se majka ponaša neoprostivo samouvjereno i bezbrižno. Primijetivši da dijete ne pomaže, ona misli na sebe: "Čekat ćemo do sutra, ako ne, onda uzeti lijek."A sutra počinje djetetu staviti tabletama i lijekove, sjetivši se što su poznati u sličnim slučajevima. Klinac je sve gore i gore, a tek sada su roditelji pozvani su na liječnika. .. Liječnici često pitaju: „Gdje su ti i prije, malo više, a dijete može umrijeti?” Odgovor, obično, majka počinje da objasni opširno: „Mislio samto sve ide. .. Neka antibiotike. .. »

to je opasan znak - antibiotik umjesto redu intuicija i odgovornost za zdravlje djeteta.

Druga "cigla" temelja međusobnog razumijevanja je odbijanje da se "razbije" dijete, prilagođavajući se njegovom životnom stilu. Obrazovanje osobe nije "razbijanje", nego razumna, oprezna prilagodba pojedinih osobina neke osobe prema zahtjevima društva.

U pokušaju da se "razbije" individualnost djeteta, odrasli ponekad iskreno vjeruju da rade bolji posao. No, dopustite mi da vas pitati: „Bolje za koga - za društvo, za vas ili za dijete,” Ako imate djecu na umu, onda, začudo, oni ne trebaju biti bolje. Oni bi trebali biti isti kao što su ih stvorili priroda. Dopustite mi da objasnim svoju ideju, da to ne čini apsurdno. Dijete treba obrazovati uzimajući u obzir ono što je. Moramo ga naučiti pokazati njegove različite kvalitete. Nema lošeg karaktera - znak je prikazan neprimjereno. Nema lošeg stanja - postoji temperament prema kojem dijete mora izabrati zanimanje, zanimanje. Nema loše navike - postoje navike koje se ne mogu pokazati u ovoj situaciji. Uz ovaj pristup obrazovanju, stil pritiska daje način orijentiranom stilu.

treći „cigla” u razumijevanju temelja - priznavanje osobnosti djeteta.Često, starješine potiskuju "g, ne želeći to uopće i ne primjećujući ga."

Oko 6 do 8 godina djeca razvijaju ideju o njihovoj vrijednosti i vrijednosti drugima. Naravno, dijete počinje shvaćati sebe kao osobu mnogo ranije, na oko tri godine. Već u toj dobi pod utjecajem roditelja i vršnjaka prvi dojam o sebi:. . Pa sam ili loše, poslušan ili neposluschny, omiljeni ili najmanje omiljena, zdrava ili bolesno, pametan ili glup, itd sadržaj samovrednovanja djeteta, naravno, nije istokao u odrasloj osobi. Malo je vjerojatno da je ovo etičko, moralno, smisleno razumijevanje vlastitog ja. Umjesto toga, intuitivno osjećaj sebe: Prihvaćam ili ne prihvatiti, volim druge djece ili nije tako, ili trebam dodatni u meni.

A ipak imamo osobnost.Često, međutim, računati s tim, ignoriranje djeteta sposobnost izvući zaključke o prirodi odraslih odnosa njemu i jedni druge. Majka i korištenje otac komunicirati s djetetom previše iskrene procjene i prosudbe, zahtijevaju strogu poslušnost, često u toku su pokrikivaniya i narudžbe. Roditelji su vođeni takvom razmatranju: mala, i dalje ne razumije ništa, a ne velika osobnost. I pogrešno su. Njihov način ponašanja ostavlja duboki trag u djetetovoj duši i odbija od odraslih.

Otac i majka vjeruju da će, u budućnosti, čim se sina ili kćer odraste, promijeniti stil odnosa. Ali njihov je izračun pogrešan: dijete raste mnogo prije nego što roditelji planiraju. Nakon što je „iznenada” pobune protiv ugnjetavanja njegove osobnosti, izražavaju svoje „ja” protesta, gorčinu. Sada roditelji ne razumiju svoje "nezahvalno" dijete. Sukob stječe nov sadržaj: odsad nastavnici se bore s nepristojnošću i nepoštivanjem osobe koja se školuje. Kao rezultat toga, sve - i dijete i njegovi roditelji su zatvorenici međusobnog nesporazuma.

Četvrta "cigla" - poznavanje karakteristika djeteta. Mnoge majke zapravo ne znaju svoju djecu, iako će, ukoliko im se priopći, u osnovi ne slažu s takvim zaključkom.

Promatramo našu djecu uglavnom u istom okruženju - kod kuće, u stalnom okruženju rodbine. I što oni komuniciraju sa svojim vršnjacima, prijateljima, prijateljima dječaka i djevojčicama, s drugim odraslima? Kako se ponašaju u različitim situacijama?Što osjećaju i doživljavaju kada se suočavaju sa uobičajenim i neobičnim fenomenima svakodnevnog života? Da li se majke često pitaju o ovim pitanjima?

Jedva. Obično klize po površini, vide vanjsku stranu ponašanja djece, zatim kako prepoznati svoje motive, uzroke, motivacije. Na primjer, majka se žali da je dijete prezirno. A sada želi saznati liječnika, psihologa ili učitelja kako je to uvjetovano. Pusti me, tko zna bolje - majku ili autsajdera? Razlozi za vaganje su višestruki, potrebno je razumjeti što točno motivira vaše dijete da bude hirovito. To može biti posljedica tjelesne nelagode, znak približavanja bolesti ili znak nevolje u suočavanju s roditeljima.

Drugi primjer. Petnaestogodišnja kćer vam se svidjela s poslušnošću, dovoljno ste i ne razmišljate o motivima njezina ponašanja. I zašto neupitno ispunjava sve zahtjeve i zapovijedi? Možda, uvjeren sam da ne možete liječiti svoju majku drugačije? Ili možda radi iz navike, nastale pod boli kažnjavanja čak iu ranom djetinjstvu? Također je moguće da je već naučila "fleksibilnost": kod kuće, bebe i u drugim situacijama. ..

Drugi primjer. Vaš sin oduševljeno čita "Dva kapetana" Kaverina. Sviđa vam se njegov izbor, a vi mislite da poznajete njegov unutarnji svijet. Ali, znaš li što i kako osjeća kad razmišlja o knjizi?Što je vidio i što nije primijetio u odnosima i sudbinama junaka?Što ste naučili? Sve ovo što ne znate, zadovoljno površnim promatranjem ponašanja svoga sina.

Što više djece strahovi, predrasude, snovi i ostale skrivene sile koje kontroliraju osobu nepoznate odraslima. Da tamo! Ponekad ne znaju navike i sklonosti njihove djece. Nije li to zato često tako nesposobni da im kažemo pravi put u životu, koji odgovara sposobnostima struke. Osim toga, ponekad, zbunjujuće im nametnuti svoju viziju budućnosti, ignorirajući stvarne mogućnosti i interese svoga sina ili kćer.

Mnogi griješe da se zaključci o unutarnjem svijetu djece temelje na vlastitim idejama.Čini se da odrasla osoba dijete misli i osjeća na isti način. Pod pretpostavkom da priznajemo dvije velike pogreške. Prvo, pripisujemo vlastiti, odrasli svjetonazor i stav prema djeci, a drugo, izjednačavamo naše dijete s psihičkom.

Konačno, odrasli često čine pogrešku smatrajući da dijete ne zna i ne raditi ono što mu roditelji nisu učili. Međutim, paleta njegovih osjećaja, prosuđivanja i djelovanja mnogo je različita od sadržaja lekcija i primjera obiteljskog odgoja. Moramo vjerovati da je duhovni svijet naše djece dublje i šire nego što mislimo, tamo je prihvatljivo za nas, odrasle i neprihvatljivo. Na primjer, tinejdžer je spreman istaknuti se po svaku cijenu i zato je sposoban apsurdno, pa čak i antisocijalno ponašanje.

Peta "opeka" međusobnog razumijevanja je nježan stav prema djetetu. Djeca kronično nemaju roditeljski, a prije svega majčinsku, naklonost. Rijetko maziti u djetinjstvu, čak i rjeđe miluje kad idu u vrtić, kad su djeca učenici, roditelji i svi zaboraviti na bilo koji „osjećajima”.Jedno lijepo vrijeme, otac i majka, suočeni su s emocionalnom tonom i blizinom njihovih učenika. Rezultati njihova obrazovanja okrenuli su se protiv njih.

I sada dopustite da vam predložim presude i pitanja kako biste provjerili stupanj međusobnog razumijevanja između vas i djeteta.

Prvi podsjećaju na vrijeme između bebe i majke, tu je i psihološki odgovor:

1. Za njegu beba općenito sam dojila, a ne moja baka.2. Kada je dijete bilo vrlo maleno, vrlo sam osjetno uhvatio njegove potrebe i uvjete.3. Čak i kad sam spavao, osjetio sam svaki pokret i disao.4 S vremenom sam uspio hraniti i djetetu bebu, iznimke su bile rijetke.5. Mislim da imam nježne, nježne ruke. Pokušao sam izbjeći iznenadne pokrete, glasne glasove, kako ne bi uplašio dijete.7. Često sam ga milovala.8. Obično sam brzo primijetio da dijete nije dobro.9. Gotovo uvijek zabrinut ako je imao groznicu.10. Pokušao sam ne davati lijekove za dijete bez liječničkog savjetovanja.11. Uočio sam najmanju promjenu u ponašanju, tjelesnom i mentalnom razvoju mog sina( kćeri).12. Uživao sam gledajući dječju buku, svirajući, izmišljajući.13. Kad je dijete bio nestašan, bio sam zabavniji nego ljut.14. Ujutro sam strpljivo postupao s njegovim raspoloženjima, kad sam se morao okupljati u vrtiću ili vrtiću.15. Kad je dijete bilo maleno, mirno sam podnio različite manifestacije svog karaktera.

sada pokušati analizirati što međusobni osjećaji obratio dijete ti mama:

1. Ako je dijete dobro, on zove u pomoć neposredno prije vas?2. Je li vas pozdravio s radošću nakon dugog odsustva?3. Je li se zabrinjavao ako se ne osjećate dobro? Je li dijete rado došlo do vaših ruku? Je li vas htio da ga odvedete iz vrtića ili vrtića?6. Je li dijete dijelilo ukusne stvari s vama?7. Nije vas nikada zavaravao, nije pobijedio, nije gurao ljutnju?

Sada provjerite da li imate odnos sa svojim sinom ili kćeri kao tinejdžer:

1. Mislim da dobro mogu razumjeti zašto moje dijete ne tako, a ne drugačije.2. Najčešće lako primjetiti promjene u svom raspoloženju. Znam svoje dobre i loše navike.4. Do sada se volimo okrenuti djetinjstvu: igramo zajedno, čitamo prije kreveta, ukrasimo drvo itd. 5. Često raspravljamo o obiteljskim pitanjima.6. Mi s mojim sinom( kćeri) nemamo gotovo nikakve tajne jedni od drugih.7. Imam vremena za iskren razgovor s djetetom - da ispričam epizodu iz života, da sanjam o budućnosti.8. Zajedno raspravljamo o tome gdje je bolje ići studirati ili raditi za svog sina( kćer).9. Obično razmjenjujemo pojavljivanja o onome što smo vidjeli, čitali i čuli.10. Često govorimo o školskim poslovima i srodnicima( kćer).11. Osuđujem roditelje koji žele uklopiti svoju djecu u "dobre" i "ispravne".12. Pažljivo izbjegavajte opažanje djetetu, kazniti ga sa strancima ili drugima.13. U prisustvu djeteta, moj suprug i ja pokušavamo prestati svađati i razgovarati, a ne namijenjeni ušima tinejdžera. Smatram da je nemoralno kupiti ljubav djeteta s skupim darovima.15. Znam kako se sin( kći) ponaša u školi, u dvorištu, u komuniciranju sa svojim drugima.16. Mislim da znam dobro motive akcija, iskustva, snova tinejdžera.

17. Moje mišljenje o tome zašto moje dijete kao( ne vole) neke knjige, glazbu, filmove.18, i često pokazuju nježnost i ljubav prema djetetu, iako je bio velik.

Odgovori na ta pitanja će pokazati je li tinejdžer je odgovoran za vas u povratku:

1. sin ili kći vam vjeruje svoje tajne snove?

2. Uvijek imajte na umu da li je dijete je tvoj rođendan?

3. Ako vas netko vrijeđa, okreće se prema tebi zbog utjehe?4. Ako sin( kćer) treba nešto, onda se( ona) prvenstveno poziva na vas?5. Da li vam dijete želi reći o onome što je vidio, čuo ili čitao?6. Je li dijete uvijek pozorno na vaše savjete i mišljenja?