Poučavati dijete ne mora biti profesionalac
Većina roditelja upoznati s metodom Glenn Doman u teoriji, boje se ići u praktičnom dijelu te početi vježbati sa svojim djetetom. Postoji nekoliko objašnjenja za to.
Mnogi su uplašeni izjavom da se sve upute moraju izvesti što je točnije moguće - samo u ovom slučaju moguće je postići željeni rezultat.
Drugi roditelji, nakon što su upoznati s postupkom kod kuće, odlučiti što će biti angažiran na njega s djetetom previše tvrdi: priprema lekcije zauzimaju previše vremena i truda, lekcije se zahtijeva sustavni pristup i visoku stopu, i to je vrlo teško osigurati da ima malo dijete i puno drugogadužnosti, koje također trebaju biti provedene.
• U dobi od 5, dijete lako apsorbira ogromnu količinu informacija. I što je mlađi, to bolje to čini. Ako nema 2 godine, proces učenja bit će najlakši i najučinkovitiji način.
• Dijete mlađe od 5 godina može doživjeti informacije iznenađujuće brzo.
• Sva djeca su lingvistički genije.
• Djeca mlađa od 5 godina doslovno su puna vitalne energije.
Osim toga, mnogi roditelji nemaju pedagošku edukaciju, bojati pogriješiti, učiniti nešto pogrešno, a time šteti djetetu. Oni vole dati dijete centrima u razvoju, gdje će djeca biti u pouzdanim rukama stručnjaka.
Naravno, takvo razmišljanje nije lišeno zdravog razuma, ali ipak ne biste trebali žuriti da napustite metodu Doman. Obratite pozornost na sljedeće činjenice.
• Beba treba majčinu pažnju od prvog rođendana. Nastava djetetu ne daju samo znanje, nego su tako nužne za njega i vas da komuniciraju jedni s drugima. Osim toga, tko ne zna potrebe i mogućnosti svoje bebe bolje od svoje majke?
• Kako je loša( po vašem mišljenju) možete naučiti svoje dijete da čita, računati i apsorbirati druge znanje, on će i dalje biti više koristan nego kad ništa ne radi. Nastava na metodi Doman je win-win igra, u kojoj još uvijek osvojite, bez obzira koliko loše igraju. Rezultat će biti potreban, čak i ako uložite minimalni napor.
• Što ste više pismeni i uvjereni da ćete biti, brže ćete i lakše podučavati svoje dijete - ta je istina poznata. Prvo, pogledajmo glavnu stvar koju trebate zapamtiti o djetetu, a zatim raspravite o tome kako je podučavati.
• Djeca mlađa od 5 godina imaju ogromnu želju za znanjem.
• Više informacija koje dijete do 5 godina stječe, više ostaje u sjećanju.
• Djeca do 5 godina mogu naučiti sve ono što ih naučiti, ako samo to učiniti iskreno, radosno i kontinuirano na temelju činjenica.Štoviše, žele naučiti ovo. Djeca mlađa od 5 godina mogu naučiti što više stranih jezika koliko će moći naučiti.
Doman obraća veliku pozornost na tri glavna područja intelektualnog razvoja - čitanja, matematike i enciklopedije. Najvažnije je čitanje. Sposobnost čitanja je jedna od viših funkcija ljudskog mozga. Od svih živih bića, samo ljudska bića mogu čitati.
Osim toga, čitanje je jedna od najvažnijih vještina potrebnih u životu, budući da se sve ostalo obrazovanje temelji na njoj. Stoga biste trebali započeti s čitanjem. Počevši od provedbe odgovarajućeg programa izobrazbe, postupno ćete ga nadopuniti programom poučavanja enciklopedijskog znanja.
Ljudska inteligencija temelji se na vlastitom znanju. Bez znanja, ne može biti inteligencije. Stoga, usporedno s programom čitanja nastave, započnete program poučavanja enciklopedijskog znanja, koristite u tu svrhu nekoliko kompleta unaprijed pripremljenih kartica. Kada vaše dijete dobro poznaje činjenice koje se nalaze u njima, nastavite s programom podučavanja matematike.
Istodobno, od prvih rođendana, pozornost treba posvetiti fizičkom razvoju djeteta. Kao rezultat toga, dijete će rasti
potrebne za učenje djeteta:
• stav i pristup njihovim roditeljima;
• obujam i redoslijed prezentacije obrazovnog materijala.
Ako vi ili vaše dijete nisu zainteresirani, zaustavite se. Očigledno, radiš nešto pogrešno.
je skladno razvijena osobnost, a njegove sposobnosti omogućit će mu da postigne puno u životu.
Pitanje "U koje doba trebam početi?" Mnogi roditelji često pitaju stručnjaci za metodu Doman. Odgovor je vrlo jednostavan: od trenutka rođenja. Razgovaramo s novorođenim djetetom, a zahvaljujući tome dijete razvija slušno pomagalo. Ali mu možemo reći iste podatke u vizualnom obliku, koristeći odgovarajuće kartice za to. Gledajući ih, razvijat će svoj sustav vizualne percepcije.
Kognicija je najveća avantura u životu, ovo je najzanimljivija, važna i razvija igra na svijetu. Sumnjate li da se djeca slažu s tim? I uzalud! Djeca vjeruju u ovu izjavu i vjerovat će dok ih ne možemo uvjeriti drugačije. Da biste to izbjegli, sjetite se osnovnog pravila: oba roditelja i djeca bi se trebali zabaviti u procesu učenja, od najuzbudljivijih igara.
Ne zaboravite da je znanje uzbudljiva igra, a ne posao. Spoznaja je nagrada, a ne kazna;užitak, ne rutinski rad;privilegiju, a ne lišavanje bilo kojeg prava. Od
aktivnosti s djetetom, prije svega, opustiti
Kad god Ojačati proces učenja djeteta s poljupcem ili nježnim dodirom, smiješkom.
i ne zaboravite da je ovo igra u kojoj će biti samo pobjednici. Trebali biste početi s veseljem proučavati i odmarati se. Stres dovodi do letargije, neorganizacije i nesporazuma o tome što radite i zašto.
Koristite puno i apsolutno povjerenje djeteta, pa ga sami vjerujte. Dječak odmah osjeća vaše povjerenje i poštovanje.
Od samog početka dijete je sigurno da je sve što ste rekli istinito. Nikad mu dajete nikakav razlog sumnjati u to. I nemojte dopustiti da bilo tko drugi opskrbi vaše dijete s neistinitim podacima. Svi vaši odgovori trebaju biti precizni, jasni i nedvosmisleni, a klinac neće imati ništa za napraviti, nego samo naučiti te informacije. Evo jednostavnog primjera. Dijete gleda kroz prozor i gleda sliku i pita vas: „Što je to»
svoje akcije i reakcije:
• Kažete: ‘Nemam vremena, zatim’
• Kažete, "Ovo je vunac."
• Ovi odgovori ste gubit dragocjeno vrijeme njihovog djeteta, naučiti ga pogrešne riječi i koncepte, ubijaju želju da uče nove stvari, naučiti.
• Kažete "Ovo je pas".
• To je točno, ali netočno.
• Objasnite: "Ovo je pas Bernarda."
Kad vas dijete postavlja pitanje, odgovorite iskreno, pouzdano i sa entuzijazmom. U ovom slučaju, brzo dolazi do zaključka da znate apsolutno sve i da će vas tretirati kao neiscrpan izvor informacija.
Samo u ovom slučaju, prema kući, koju će dati vašem djetetu precizan i nedvosmislen odgovor i provesti 30 sekundi je najbolje.
Glen Doman vjeruje da djeci trebaju samo činjenice i oni će voditi pravila same.
Što ako ne znate odgovor na pitanje bebe? Nemojte se bojati iskreno priznati svoj neznanje - vaš autoritet neće patiti od toga. Uvijek možete reći djetetu da ne znate odgovor, ali zasigurno ćete ga naučiti i reći mu. Zatim izaberite vrijeme i gledati kroz knjige, pitajte stručnjake - u cjelini, pokušati naći odgovor, a ponekad možete učiniti sa svojim djetetom.
Dijete želi znati vašu točku gledišta. I moći će brzo shvatiti u kojem slučaju mu kažete gole činjenice i kada izražavate svoje mišljenje.
«Imajte na umu da ne samo naučiti svoje dijete sve što trebate znati, ali se podučava budućnost svojim unucima roditelje kako poučavati svoje buduće djece” - kaže kuće.
Što znači najbolje vrijeme za obuku? Ako je dijete nadraženo, umorno ili gladno, onda ovo nije pravi trenutak za početak procesa učenja. Doman savjetuje nikada da započne lekciju ako se majka ili dijete osjeća umorno, uznemireno ili zabrinuto zbog nekog važnog problema.
Kada se dječji zubi izrežu, često se boluje ili samo želi spavati. Nikad ne poučavajte svoje dijete u ovom trenutku. Saznajte što smeta bebu i pokušajte ukloniti uzrok što je više moguće.
Ako se ne osjećate dobro, prenesite svoje studije. U lošim danima ne možete ništa podučavati. Odvojite svoj program nekoliko dana i pričekajte prikladniji trenutak.
Djetetu ne ometa, pazite na odsutnost vizualnih, auditivnih ili taktilnih podražaja. Uobičajeno kućno okruženje često sprečava uspješno provođenje nastave. Pokušajte učiniti sve što je moguće: isključite TV, radio i telefon. Uklonite igračke i odjeću, zatvorite ostale kućne ljubimce u drugoj sobi. Dijete bi trebalo postaviti samo za vašu okupaciju.
Obuka bi trebala trajati vrlo kratko. Za početak, ne više od jednom dnevno, a svaka sesija potrošena je doslovce nekoliko sekundi.
Dovršite sesiju malo prije nego što dijete želi. Oslonite se na vašu intuiciju.
Pokaži mu manje materijala za obuku nego što bi on to želio vidjeti. Neka pomisli da ste malo pohlepni u tom pogledu. Doživljavajući jednostavan nedostatak informacija, uvijek će se nastojati dobiti više.
Sva djeca, ako su dopuštena, žude za sitosti. Zato ćete sigurno čuti vriske: "Želim više!" Ovo će biti siguran znak da ste
na pravom putu. I objedinit ćete postignute uspjehe ako ne podlegneš tim zahtjevima( barem ne odmah).
Dijete je najbolji učenik na svijetu, njegovi su roditelji najbolji učitelji na svijetu.
Ne zaboravite da ste učitelj, stoga nemojte dopustiti djetetu da razbije izvršenje vašeg programa s određenim ritmom. Obećanje nastavka nastave za pet minuta. Zamolite ga da učini nešto neophodno, a zatim se možete vratiti na svoje studije.
Ako se uvijek zaustavite prije nego što dijete želi, zatražit će od vas da počnete s nastave, a ne samo da ćete uništiti, nego naprotiv, ojačati svoju urođenu žudnju za znanjem.
Bilo da je riječ o čitanju, matematici ili enciklopedijskom znanju, ključ svega treba biti entuzijazam.
Nemojte komplicirati život djeteta - razgovarajte s njim glasno, jasno, veselo. Tada će lako razumjeti i apsorbirati vaš entuzijazam kao spužvu.
Djeca vole učiti i to vrlo brzo. Stoga biste trebali pokazati svoj materijal za obuku jednako brzo.
U pogledu djece, odrasli gotovo svi rade vrlo sporo, a posebno ih iritira tijekom procesa učenja. U pravilu, očekujemo od djece da će sjesti i pažljivo proučiti predložene materijale. Očekujemo od njih ozbiljnost i koncentraciju, koji su po našem mišljenju neraskidivo povezani s procesom spoznaje.
Kad im pokažete svoje kartice, učinite to što je brže moguće. S vremenom ćete sami razumjeti što vam je potrebno.
Prema Domanu, polagane klase su beskorisne potrage. Jednostavno uništavaju inherentnu žudnju za znanjem u djetetu.
Brzina i zadovoljstvo su dvije neodvojive komponente procesa učenja. Sve što se brzo pokazuje, daje užitak;svaki ga kasni ubija.
Svi materijali za izobrazbu trebaju biti veliki, jasni i različiti. Samo u ovom slučaju moći ćete ih brzo pokazati i vaše dijete je lako apsorbirati.
Brže, više materijala za učenje i zabavu. Ne zaboravite da djeca ne trebaju teško gledati na nešto - sve odmah apsorbiraju.
Sad trebamo razgovarati o brzini kojom dijete može naučiti čitati, računati, majstoriti enciklopedijsko znanje. Nemojte se bojati da će dijete biti vođa, a vi - rob. Možete se iznenaditi njegovom kognitivnom "gladom" i brzinom kojom će naučiti. Nove informacije su vrhunac svakog programa. To je vrlo sastavni dio uspjeha, koji se često previdi. Kada ima dosta novih informacija, vi i vaše dijete osjećat ćete se tako krilima da nećete primijetiti koliko će vrijeme letjeti.
Svijet vašeg djeteta stalno će se proširiti, tako da svaki dan treba donijeti nešto novo i uzbudljivo. Vaše dijete raste i mijenja. Ponekad, nakon brzog pogleda na dijete, roditelji primijetiti da je dijete zauzet s nečim što nikad prije nije učinio. Drugi put intuitivno osjeća da je on
• Brojke ili riječi pišu velikim crvenim slovima.
• "Bit informacija" može biti gotovo sve: slike dijelova ljudskog kostura, portreti vladara, slike toga ili
drugog umjetnika, razglednice s pogledom na gradove itd.
• Oni spadaju u kategorije. Na primjer, kategorije biologije su ptice, ribe, stabla. Svaka kategorija, zauzvrat, sastoji se od mnogih elemenata.
već gleda svijet na novi način.
Bez obzira na to mi se sviđa ili ne, njegove mogućnosti rastu doslovce skokovima i granicama. Vrijedno je samo naučiti određeni trening, jer odmah miješa sve kartice, tražeći nešto novo.
prije treninga treba pažljivo razmotriti svoje vlastito ponašanje i organizaciju nastavnog materijala, jer jednom kada počnete, da ćete želite staviti na stalni program.Što je veća razina organizacije, to će više zabaviti nastavu. Jasna svijest o postavljenim ciljevima znak je visoke organizacije. Morate točno znati što trebate učiniti, koliko puta trebate ponoviti ovo i kada krenuti dalje. Uvijek će vam trebati izvore svježih informacija i novih nastavnih materijala.
Pokretanje programa treba biti redovito i zabavno - samo onda će donijeti maksimalnu korist. Bolje je izabrati program umjerenog intenziteta, ili možete početi nedostatak vremena, a onda, opravdava svoju zaposlenost će se primijeniti za nastavu s vremena na vrijeme, a sve to će biti beskoristan.
Uvijek budite spremni promijeniti svoj pristup podnošenju informacija.
• Obavezno distribuirati kartice u skupinama( kategorije).Ima 10 disciplina: biologija, povijest, zemljopis, glazba, umjetnost, matematika, ljudska fiziologija, Primjenjene znanosti, jezika, književnosti.
• Nakon što pokazati djetetu tisuću elemenata, početi reprizu, ali je sada u pratnji svoje više karakterističnim( „Program razvoja inteligencije”).
Međutim, ponekad je potrebno odgoditi izvršenje programa nekoliko dana. Ne morate se brinuti, osim ako to ne činite prečesto. Ponekad morate odgoditi nastavu tjednima ili čak mjesecima. Na primjer, imali ste još jedno dijete, morao si otići negdje ili se netko iz rodbine razbolio. Tijekom takvih pauza najbolje je posve odgoditi izvršenje vašeg programa, a ne pokušavati ga izvršiti u otimačima. Bolje iskoristite vrijeme za čitanje naglasu vašem djetetu, odvesti ga u zoološki vrt ili muzej.
Kada ste spremni za povratak na stalno izvršenje programa, pokrenite ga odmah od mjesta gdje ste stali. Nemoj se vratiti i ponoviti sve.
Bez obzira koji program želite - umjereno ili intenzivno - glavni uvjet uspjeha je konzistentnost. Vidjet ćete sami, promatrajući kako se radost i razumijevanje rastu u očima vašeg djeteta.
Nemojte provjeravati napredak vaše djece! Djeca vole znati, ali mrzim kad počnu provjeravati. U tom smislu vrlo su slični odraslima. Testiranje je suprotno od učenja i puna stresa. Glen Doman kaže da bi podučavanje djeteta trebalo učiniti luksuzne darove;da to provjerite - znači zatražiti naknadu unaprijed.Što ga više provjerite, to će sporije biti učenje i manje će to ikada htjeti.
I obrnuto, što manje provjeravate, brže i voljnije to će naučiti. Umjesto testiranja, koristite metodu prepoznavanja sposobnosti. Svrha ove metode je pružiti djetetu priliku da pokaže svoje znanje, ali samo ako to želi.