trošak

brojevi od 1 do 10. grof glasno( jasno i glasno), prije nego što učiniti ništa drugo: ugasiti svjetla, uključite TV, otvori vrata. Pokušajte to učiniti barem jednom dnevno. Uskoro će dijete moći nazvati brojeve od 1 do 10. Ali to ne znači da je naučio računati. Baš kad će shvatiti da je ovaj zakon, to će biti u mogućnosti da se usredotočite svu pažnju na suštinu rada, ne previše opterećuju svoju memoriju, kao i brojkama koje je pamtiti.

Razmotriti da bi nešto trebalo postati za vas uobičajeni posao. Pročitajte Ploče, noževe, komade mesa, kaša žlice, korak na stepenicama. .. Vidjevši što misliš, dijete želi slijediti vaš primjer.Čim se pojavi takva želja, potaknite ga da pokuša računati s vama. A kako bi se bolje razumjeli da je prijedlog zakona - ne samo smiješno frfljanje, stavio tanjur ispred njega i stavio ga pokraj njezine tri identične objekata. Recite djetetu da stavlja stvari na ploču jednu po jednu i istovremeno ih računa. Pomognite mu, ako je potrebno."Vidite, postoje tri kocke, tri kocke u tanjuru! A sada ćemo vidjeti koliko će ih biti ovaj put. .. "Dajte mu dvije kockice i najprije pokrenite igru. Kada uči brojeve jedan, dva i tri, dodajte četvrtu kocku i tako dalje. Odbrojavanje je vrlo važno vježbanje, jer dijete neće naučiti oduzimati ako se ne može "odbrojavati".Pričekajte da ga osvoji na 30, inače ćete ga zbuniti.

Možete naučiti obrnuti račun na isti način kao što ste naučili uobičajeno. Kada dijete uče da računaju obrnutim redoslijedom( od 10 do 1), počnite brojati sa 11, zatim s 12 i tako dalje. Preokrenuti račun od 20 do 10 često predstavlja najveću poteškoću za dijete.

Slike. Idi na brojeve može biti samo kada dijete uči da pozove brojeve i računaju!

što je najvažnije, ono što naglašava S. Lupan, - dijete nije objekt već subjekt studija, a ne računalo, a živi ljudi sa svojim okusa, sklonosti, raspoloženja i interesima.

Sustav je izgrađen na skladnom i svestranom razvoju djeteta, u bliskom odnosu s roditeljima. Ovdje isprepletene i znanstvene činjenice, enciklopedijsko znanje i tjelesni razvoj,

i sposobnost da analizira „činjenice života” iskustva. Potpuno predloženi Lupanov sustav ne može se zvati priprema djeteta za školu, a osobito ne na obuku, već na način života roditelja i djece.

Vježbe i iskustvo autora tehnike lako se prijavljuju za gotovo svako dijete.