Razvoj govora djeteta 1 godina
Govor se počinje razvijati pri rođenju, a ne u trenutku kad dijete izgovara prvu riječ.Dugo prije toga, postoji dug proces koji možete ubrzati ili usporiti.
s djecom nije samo moguće, već i razgovarati s rođenjem, objasniti im, oni žive u kakvom su okruženju, a ne brine o tome što djeca još ne razumiju jezik koji govori njima. Komunikacija se odvija izvan govora, ali uz pomoć riječi!
• Objasnite djetetu što on radi, vidi i čuje što se događa ili će se dogoditi neposredno pored njega, tko je tko, i tako dalje. N.
• Pri masaži, dok kupanje, nazovite vaše dijete dio tijela, da ih dira.
• Pokažite poznate stavke i imenujte ih.
• Pokažite slike, nužno imenujte ono što je prikazano na njima.
• Pričajte kratke priče. Razmislite o priči o nozi koja se krije u čarapu;o njegovoj ruci, koja miluje bebu ili bježi od nje, ovisno o raspoloženju;Konačno, na dijete, koje sada putuju u zemlju snova, na putovanje u kupaonici, i tako dalje. N.
• Ponovite sve zvukove izgovorio dijete. Uz bebu morate razgovarati kako biste podučavali njegov govor, ali jednako je važno da mu javite da on sam može nešto reći. Nekako reproducirati sve zvukove koji kaže vaše dijete( uključujući i zijevanje, kihanje, kašalj i sl. P.), Da ga potakne da ih ponoviti. Tako intuitivno počinje shvaćati što je dijalog.
Ako ćete se tako ponašati s djetetom od samog rođenja, vrlo brzo ćete vidjeti da će vaša beba početi izgovoriti prve riječi.Čim je njegov mozak će biti u mogućnosti da vidim da zvuči čuje, a ima riječi za različite predmete, dijete vrlo brzo poželjeti ponoviti ono što čuje. Naravno, to će se dogoditi puno brže ako ranije već čuje te riječi i da je trenirao izgovoriti zvukove.
Gore navedene vježbe moraju početi od rođenja i ne zaustavljaju se ni nakon godinu dana. Tako se razvijaju ponašanje i navika na koje se dijete prilagođava. U početku ćete biti neugodno, bit ćete neugodno razgovarati toliko s djetetom. U vašem okolišu, netko će se susresti s kim se nasmijao. Nemoj obratiti pozornost. Postupno će vaša beba početi reagirati zvukovima, osmijehom, pogledima i to će vas još više razgovarati s njim.
Od dvije godine, prema Lupanu, možete prikazati svoje crtane filmove za djecu. Samo nemojte koristiti ovu tehniku kako biste se oslobodili dodatnih 10-15 minuta. Dječak mora gledati TV sa sobom! Inače, rizik ćete zamijeniti televizor sa svime ostalim. To se događa ponekad neprimjetno i vrlo brzo, a prilično je teško popraviti trenutnu situaciju.
Kako gledati TV s bebom? Stavite dijete na krilo i šapajte u uho i recite mu što se događa na zaslonu, komentirajte. Preživjeti s herojima, suosjećati s njima ili se smijati. Obratite pažnju na pojedinačne dijelove djeteta( lopta, bluza, dugi rep itd.).Nemojte gledati više od jednog crtića u isto vrijeme. Nakon pregleda, zamolite dijete, hoće li se to svidjeti ili ne, još jednom sjetiti heroja, njihove postupke. Pa, ako nakon nekog vremena će dijete biti u mogućnosti, čak i na vlastitom jeziku, govoriti o onome što su vidjeli, na primjer, tata, baka ili igračke.
Takvi stavovi pomoći će razviti djetetovu percepciju dugih tekstova i pomoći koncentraciji.
Za razvoj govora djeteta vrlo je važno čuti ga naglas što je češće moguće.
Što je prije moguće, naučite svoje dijete da zajedno s vama razmisli slikovnicu, s ilustracijama koje biste mu trebali objasniti.
Podučite svoje dijete da slijedi ono što mu kažete. Recite dječaku knjigu u kojoj slike pokazuju najjednostavniju priču. Možete koristiti knjige iz serije "Za najmlađe".Za dijete od 1-2 godine često ćete morati ponoviti iste bajke.
Kad je dijete naučilo slijediti tijek jednostavne priče, ovaj put pokupi knjige, a ne za prezentaciju na slikama, već za čitanje, kratkim i živahnim tekstom. Obavezno recite djetetu ono što ste upravo pročitali.
Neka dijete sluša mitove. Trogodišnji je, u pravilu, razvio dovoljno govora i skupio određeni vokabular, rekao je Lupan. Sada studijski program može uključivati proučavanje mitova naroda svijeta. Osim toga, možete pronaći paralele u slikanju( pogledajte poglavlje "Povijest umjetnosti i crteža").Svaka knjiga o mitologiji može se čitati dulje vrijeme, u dijelovima.
Što bi drugo trebao čitati u dobi od 3-4 godine? Izbor je ogroman. Zapamti dječje klasike Nikolay Nosov na „Mali princ” Antoine de Saint-Exupéry i „Alisa u zemlji čudesa” Lewisa Carrolla. Ako ste dobro „predstavit će” svoje dijete, zabava objasniti teškim prolaza, oni su stalno zainteresirani za bebu, ona će se pamtiti, a bit će uključeni u duhovnom svijetu.
Širenje dječjeg rječnika mora biti vaš dnevni zadatak. Stoga, razgovarajte s djetetom, promatrajte svoj govor, izbjegavajte glupane, vulgarne riječi.Često koristite sinonime riječi koje koristite.
Zvukovi koje proizvode životinje, ptice, insekti. Svaki put kada kažete djetetu, primjerice, o nekoj životinji ili ptici, ne zaboravite spomenuti kako se zvuk zove, a koje objavljuju. Kada dijete sve uči sastavio svoj popis, možete igrati s njim „što ptica pjeva tako?” I „Kako laje pas?” Ovdje je popis riječi koje vam mogu pomoći:
Bee - zujanje.
Magarac - vrišti. Duck - zvijezde. Mačka.
Grasshopper je zvuk.
Pijetao - pjeva, vrane. Vrana kreće.
Turska-kuldykaet.
Žaba kleveće.
Jar, svinje - grunting.
Konjsko susjedstvo. Blago krvi.
Pas - laje, lajanje.
Owl - hoots.
Guska je giggling.
Pigeon - cooing.
Magpie - pukotina, krik.
Kravlja se spušta.
Slon je truba.
Tigar, lav, zavija.
Znanstveni pojmovi. Za igre s djetetom možete napraviti i popise znanstvenih pojmova. Evo primjera nekih od njih:
Zoologija je znanost o životinjama. Ornitologija je znanost ptica. Ichthyology je znanost ribe. Entomologija je znanost insekata. Cynology je znanost o psima.
Kardiolog je liječnik koji liječi srce. Kirurg je liječnik koji obavlja operaciju. Dermatolog je liječnik koji liječi kožne bolesti.
Neuropatolog je liječnik koji tretira živčani sustav. Otolaryngolog je liječnik koji liječi bolesti uha, grla i nosa.
Pedijatar je liječnik koji se bavi djecom. Zubar je liječnik koji liječi zube i bolesti usne šupljine.
Broj takvih igara može se povećati do beskonačnosti. Suradnik riječi s poznavanjem industrije na koje se može odnositi: zvuke životinja, ptica i insekata - s „lekcije iz zoologije,” zanimanje liječnika - s „anatomiju obuka”.
Rječnik sinonima. Izaberite riječ i sjetite se zajedno s djetetom svih sinonima koje možete podići, a zatim provjerite u rječniku. Objasnite djetetu one riječi koje mu još nisu poznate.
Koliko se zabrinutosti, dužnosti i odgovornosti pojavljuju u odrasloj dobi kad malo osoba ulazi u svoj život!
Uostalom, dobrobit djeteta u potpunosti ovisi o roditeljima. Majka hrani dijete, podigne ruke, kupa, miluje, smješkava ga, razgovara, pokazuje čucne zvukove.
To će biti ono što neki jedan do dva mjeseca, i vidjet ćete da je beba već zaustavlja pogled na lice, okolne objekte, počinje slušati zvukove.
Preduvjet za stvaranje govora jest emocionalna komunikacija koja se uspostavlja i održava između odrasle osobe i djeteta. Uspostava emocionalne komunikacije odigrao veliku ulogu vid, sluh, dodir djeteta, koji se brzo razvija i poboljšava od prvog mjeseca života.
U trećem mjesecu beba pojavljuje „iskustva”, on perks kad vidi svoju majku, izražava svoje zadovoljstvo pokreta ruke i noge, a neke nisu vrlo jasan vrsta zvuka e, aa, m, Gy, khy. To znači da je ušao u ranu fazu lutanja - hodanja.
To razdoblje života karakterizira činjenica da je dijete pojavljuje vizualne i slušne koncentracije, koja je, kao odgovor na vizualnih i slušnih podražaja do zastoja impulzivni pokreti ruku, nogu, glave, prestanak plakanja, on pokušava pronaći odraslu pogled, okrene glavu prema izvoru zvuka,
Razina auditorne i vizualne koncentracije razvija se ako dijete sustavno čuje govor odrasle osobe, vidi to. A oni roditelji koji vjeruju da nije nužno razgovarati s djetetom kada ništa ne razumije, nije u redu. Tijekom budnosti dijete bi trebalo čuti govor koji mu je upućen. Na primjer, u pripremi za kupanje i plivanje, a majka može lagano reći, „Tanya je imati dobru djevojku. Sada će Tanya plivati. Vodicka je topla. Najprije operemo Tanyin olovke, a zatim noge. .. Sada je Tanechka čista. "To, međutim, i „one-way” komunikacija( kad odrasla osoba kaže dijete samo sluša) ne samo da uzrokuje bebe ugodne emocije( radost, osmijeh), ali i uči slušati govor, rađa se u njemu želju da zvukove. Kao rezultat toga, beba počinje prepoznati majčin glas, optužuje postupno razlikovati svoje ime, a zatim odgovoriti na njega.
Za razvoj vizualne koncentracije odrasle pokazuje djetetu šarene buku, nastoji uspostaviti kontakt s njim na udaljenosti od: udaljava od krevetića, baby imena po imenu, to jest, stvara uvjete pod kojima je bio prisiljen tražiti odraslu pogled, okrenuti glavu.
organiziranje vizualni i slušni doživljaj, potrebne za normalan razvoj živčanog sustava i osjetilnih organa djeteta, odrasla osoba na taj način otvara put za razvoj govora i za bebu.
Tijekom tog razdoblja, dijete može razlikovati vowels [a] [u], [e] i broj suglasnika [n], [b] [m] [k], [z], [x].Međutim, ti su zvukovi još uvijek nestabilni, a beba ih izgovara nejasno, a ne uvijek.
Na kraju trećeg i početkom četvrtog mjeseca dijete ima sve veću potrebu za komunikacijom s odraslom osobom. Dijete, ako je često govorio s njim, on je već pokušava pronaći odraslu pogled, kad se pojavio okreće glavu, osmijeh je izrazila radost, izgovori zvukove.Šetnja postaje intenzivnija ako se odrasla osoba naginje prema djetetu. U tom periodu života dijete izgovara glasove i zvučne kombinacije više drawling, monotono - ah, a-ha, a GI i-gu, ali očito nije dovoljno, ponekad te zvukove i zvučne kombinacije je nemoguće čak i za igranje.
Do kraja prve polovice života, dijete izgovara neki zvuk mix pa ke, ma, ha, da uz konstantno ponavljanje čine, kao što su rasječene u slogove riječi ka-ka-ka, pa-pa-pa, ma-ma, ga-ga. Naravno, ove kombinacije zvuka još uvijek su daleko od stvarnog govora i ne služe kao sredstvo komunikacije. Oni svjedoče o dobrom raspoloženju djeteta i istovremeno su pripremne vježbe za svladavanje govora.
Od druge polovice prve godine života, dijete je vidjelo značajne promjene u cjelokupnom razvoju. Poboljšava vizualnu i slušnu percepciju, počinje kretati u svemiru: sjesti, puzati. U ovom razdoblju života, dijete ne samo da izgovara zvukove i kombinacije zvuka, već ih i želi ponoviti nakon odrasle osobe.
Da biste razvili djetetovu aktivnost govora, možete ponoviti zvukove i zvukove koje sam dijete kaže. Igranje za njim uz mali interval zvukova i kombinacija zvuka izazvat će dijete da ga ponovno kaže. Takva iskazi beba zvuči potiče raspravu, jača svoj govor organe, beba poboljšani aparat artikulacije glasa disanje. Pouka "imitacije" bit će korisna ako beba osjeća punu udobnost: zdravi, snažni, puni, topli. Tijekom ovog "razgovora" dijete bi trebalo dobro vidjeti vaše lice. U tom će slučaju oponašati ne samo zvukove, već i izraze lica. Djetetu je moglo jasno čuti vaš glas i glas odrasle osobe koja mu je razgovarala, ukloniti vanjski zvuk i zvuk: isključite radio i TV.
Emocionalna i glasovna reakcija djeteta aktivira se u igri s odraslima. Neki od roditelja rekao „au” ili „kukavica”, a on ide na drugo mjesto, dok je u isto vrijeme u vidnom polju bebe. Dječak traži svoje oči, raduje se, čini zvukove.
U sedmom mjesecu dijete počinje shvaćati govor na temelju vizualne percepcije, to jest, ona uspostavlja vezu između objekta, a riječ je određen.
Odrasla osoba stvara posebne uvjete za razvoj razumijevanja govora. Na primjer, ako sedmodnevni, osam mjeseci dijete nekoliko puta pokazati sat i reći: „Ovaj sat”, a zatim pitajte ga: „Gdje je sat?” On će oči tražiti tu temu. Ponavljajući svoje pitanje više puta, odrasla osoba tako spaja riječ s predmetom u umu djeteta.
Ali ne samo da subjekt interesira dijete, on želi nastaviti komunikaciju s odraslom osobom. Međutim, sposobnost razlikovanja riječi u ovom trenutku još uvijek nije savršena. Dječak "prepoznaje" uglavnom one koji se oštro razlikuju u ritmičkoj strukturi;Riječi, koje se sastoje od zvukova sličnih zvuku, još uvijek zbunjuju. Dakle, dijete ispravno pokazati gdje je mačka, i gdje je prozor, ali ne precizira gdje Kohl i gdje Olgu.
reakcija djeteta na riječ koja se odnosi na objekt ovisi o dobi i razvoju djeteta: prvo, on okreće glavu i gleda na objekt, a potom želi da ga se, i na kraju daje subjektu odrasla osoba na njegov zahtjev.
U očima svijetlih, zvučnih, pokretnih predmeta dijete razvija glasovne odgovore. Zvučne igračke često uzrokuju da dijete "razgovara".Dugo se zadržava na njima, stvarajući zvukove. Ako je dijete zainteresirano za tu temu, približite joj se, pružite priliku da dodirnete. Prilikom prikazivanja predmeta, svakako nazovite. Akcije koje se provode s njim prate govor: "Ovo je Lala. To je zec. Stavimo zeka da spava. "
Postupno upoznajte dijete da koristi riječi, izazivaju ga da govori. Dakle, ako on poseže za igračkama, čije ime je dobro poznato, ne hrle ga dati, pokušati ga je verbalni odgovor bi: Izgovoriti, zvukove, ili zvuk kombinacije( bi-BI, Lala).Ako dijete ne govori ništa, pitajte ga: „Daješ automobil( BBC) Ljalju” Davanje igračku, zovemo ga: „To je stroj( BBC).Ovo je Lyalya. "
U prvoj godini života može koristiti onomatopeja, primjerice, sat pod nazivom „tika-taka” molotok- „tuk-tuk” gore „ding-ding”, itdTakve su riječi lakše reći djetetu i on ih dragovoljno koristi. Međutim, zajedno s njima potrebno je koristiti pune riječi.
Za razvoj razumijevanja govora, ponudite djetetu da između nekih predmeta pronađe nekoga. Dakle, pitajte ga naći među igračkama 2-3 Mrkva ili medvjed: „Kate, gdje je zeko?” „Kate, gdje je medo” I onda vam dati jedan od njih: „Kate, daj mi zeca”, „Kate, dajmene medvjed ".(Predmeti i igračke treba biti blizu djeteta, tako da je slobodno mogao naći oči, dopuzati do njih uzeti.)
to povezati riječ ne samo predmeti, igračke, ali i sa akcijama koje čini dijete sebe ili nekogaodrasla osoba, naučiti ga da pravilno izvođenje ove radnje: ustati, sjesti, dati igračku, mašući olovku u brizi odraslih, itd
Dakle, do kraja godine dijete počinje čvrsto uspostaviti vezu između objekt ime i riječ je koja označava. ..
Po ovom trenutku beba majstori 8-12 riječi, u osnovi onomatopejska ili nekomplicirane za izgovor. U svojim vokabular riječi dolaze iz iste( mama, tata, ujak), a ponekad iz različitih slogova( Nata, Tanya, Kate).I, iako je beba još uvijek vrlo često pribjegavaju geste i izraze lica, to je sve više postaje sredstvo komunikacije.
• Kada je dijete počelo hodati, zadebljati?
• U kojoj je dobi počela shvaćati govor odraslih?(Na pitanje: „Gdje je majka, otac, Lala, A medo” - pronalazi oči odraslu osobu ili subjekta, učiniti jednostavne zadatke: davanje igračku, claps ruke.)
• Kada su prve riječi rekao i što?
• Koliko riječi( i kako) kaže dijete do kraja prve godine života?
• Kakvi zvukovi jasno izraženi, i što kažu, ali nisu uvijek u pravu?