Résultats du 7ème mois

. bonnes passes jambes. Il est assis sans soutien. Assis indépendamment Conseils et redressant le torse. Elle se met à genoux, accroché à la maille du lit. Disponible en rotation de l'arrière à l'abdomen et le dos. Crawls à quatre pattes dans des directions différentes. L'exercice pendant de longues périodes dans leurs compétences. Balancer sur la chaise à bascule.compétences

. boissons dans une tasse qui est titulaire d'un adulte. Mange avec une cuillère.exprime activement l'insatisfaction quand on a faim. Activement toast pouce à l'amincissement. Actions

avec le sujet. jouets Assez, les balançoires frapper. Après le repas, jeter une bouteille sur le sol. Jouets à lancer devant lui, se penchant manque. Lancer des objets sur le sol - un passe-temps favori de la période. Jouer poignées avant. Il joue à cache-cache, fermeture de la face de palmiers. Il s'étend un jouet.jouets léchant, touchant les gencives, shakes. Sa main sur l'eau en se baignant.

Recueille miettes de pain pincée de. Larmes

• À 7 mois, commencent à se former corrèle actions. Cette action, dont le but est d'amener celui-ci deux objets ou parties ou plus dans certaines relations spatiales( pairs pliage * Dock des anneaux, l'utilisation de jouets préfabriqués, en fermant le couvercle de la boîte).actions connexes exigent des propriétés d'objet comptables, sélection en fonction de leur forme et la taille ou l'emplacement dans un ordre quelconque.

• Dans la seconde moitié de la vie de l'enfant entre dans une nouvelle phase de développement. Il a commencé à acquérir des activités Mami-pulyativnoy qui mèneront à son développement mental jusqu'à l'âge de trois ans. Communication avec les adultes, aussi, transformé, devenu « affaires » et il sert maintenant l'activité sous-manipulatrice. En raison de cette transformation, les maîtres de l'enfant les nouveaux moyens de communication, apprendre à agir sur le modèle, se concentrer sur l'évaluation de l'adulte qui le prépare à maîtriser les actions de fond spécifiques et de la parole.serviette

est sous son jouet. On met les petits jouets dans une boîte. Jouets et lancer la regarder.quarts de jouets de main en main, les frapper, en agitant.compréhension

de la parole. A la question: "Où bye-bye" -smeetsya.« Où est Lala? » - regarde l'endroit où se trouve l'objet.observations

montré MM Kol'tsova, l'enfant ne sont pas toujours aussi sensible aux mêmes mots: vous devez être dans la même situation, ont entendu un mot d'une personne en particulier, le mot est prononcé avec une intonation particulière, accompagnée d'un certain geste. Devraient être exclus de toute cette série d'un facteur - et la réaction souhaitée au mot non.

Cela signifie que le mot pour le premier enfant ne soit pas distrait par le signe, mais seulement l'une des composantes de la situation.

parole active.babille de Long time re

prononce les mêmes syllabes. Dit, "Baba, Ma-ma, pa-pa-pa, a-la-la, va-va";syllabes et leur combinaison ne sont pas en corrélation plus avec le concept. Il est particulièrement intéressant montré aux sons qu'il profère. Chaque enfant a une 2-3 syllabe, il fait entendre à nouveau.

émotions. Si la communication avec un adulte l'enfant avait émotionnel ou personnel de la situation, il est de la situation et d'affaires au second semestre au premier semestre. Changé et le contenu ont besoin de communiquer, et des moyens de communication et de motivation. Kid évite les étapes de pelotage en arrière, se détourne du baiser et embrasser et faire passer votre attention sur les jouets. L'action la plus commune, qu'il utilise à cet effet - en tirant des jouets ou de l'insérer dans la main d'un adulte. Reconnaître leurs parents. A la vue des étrangers ne pleure pas quand ma mère prochaine.« Alimenté par le public, » Je en veux le manque d'attention sur lui-même.

Intelligence. Si un objet tombe, l'enfant réagit comme s'il savait qu'il avait perdu quelque chose. Si vous jetez l'objet, il suit de très près où il est allé.La première réalisation des relations de cause à effet. Quand on a faim, en regardant vers la cuisine. Il connaît un vif intérêt pour ce qui se passe dans la rue.mémoire

n'est pas encore développée, si les objets cachés, l'enfant est peu susceptible d'être à la recherche pour lui. Néanmoins, la mémoire se développe progressivement.•

poids de garçon - 7900-8700 g

• Les filles de poids - 7400-8100 g

• garçon croissant - 68-70 cm

• Les filles de plus en plus - 67-68 cm