Préparation à l'inscription dans une institution préscolaire
Dans notre pays, les institutions préscolaires jouent un grand rôle dans l'éducation non seulement des enfants d'âge préscolaire mais aussi des jeunes enfants. Actuellement, plus de 60% des enfants âgés de 1 à 6 ans sont scolarisés dans l'enseignement préscolaire, dans certaines grandes villes ce chiffre atteint 80-90%.
L'admission dans une école maternelle s'accompagne toujours de certaines difficultés psychologiques pour un enfant qui vient d'un milieu familial familier dans un nouvel environnement du collectif des enfants. Les conditions des institutions préscolaires sont spécifiques et affectent souvent négativement un enfant non préparé.
Long séjour d'un grand nombre d'enfants provoque une fatigue rapide de l'enfant. La possibilité d'infection réciproque des enfants augmente, et ils ont tendance à tomber malade plus souvent qu'à la maison. Dans l'institution préscolaire, certaines normes pédagogiques sont inévitables dans les approches des enfants, ce qui entrave l'individualité de l'enfant.
Les nouvelles conditions sociales nécessitent une adaptation, l'adaptation. Pour beaucoup d'enfants, cette tâche est plutôt compliquée. Ainsi, un enfant qui est tombé dans des conditions inhabituelles peut développer un état de peur, de tension mentale, jusqu'à un stress émotionnel. Cela provoque, à son tour, des changements dans le travail d'un certain nombre d'organes et de systèmes, l'enfant s'affaiblit, la résistance de l'organisme diminue, ce qui peut conduire au développement de la maladie.
Les enfants souffrent différemment de ces difficultés. Avec une adaptation facile, l'enfant éprouve des perturbations émotionnelles temporaires lorsqu'il ne dort pas bien, perd son appétit et joue à contrecœur avec les enfants. Au cours du premier mois de séjour à l'établissement, le bébé s'habitue habituellement aux nouvelles conditions, son comportement et son état sont normalisés. Souvent cette période est réduite à 15-20 jours.
Avec l'adaptation de sévérité modérée, l'état émotionnel de l'enfant se normalise plus lentement. Au cours du premier mois de son séjour dans la crèche, il peut avoir une maladie respiratoire aiguë, qui dure habituellement de 7 à 10 jours et se termine sans complications. L'adaptation à de nouvelles conditions peut durer de 20 à 40 jours. Un tel processus d'adaptation a lieu chez les enfants qui entrent dans les établissements préscolaires à l'âge de 9 mois à 1,5 ans ou plus, avec des écarts dans l'état de santé, et aussi avec des influences éducatives incorrectes dans la famille.
Pour une adaptation sévère, les mêmes manifestations sont typiques, mais elles durent plus longtemps( de 2 à 6 mois) et sont plus lourdes. L'enfant tombe généralement malade dans les 10 premiers jours après l'admission à l'école maternelle et continue ensuite à tomber malade pendant la première année de séjour dans l'équipe des enfants( 4 à 12 fois).Certains enfants ne sont pratiquement pas en bonne santé pendant longtemps et cela se reflète dans le développement physique et mental. Cette forme d'adaptation survient chez les enfants de moins d'un an et demi qui ont un plan biologique nocif( toxicité de la grossesse chez la mère, complications de l'accouchement, maladies néonatales) et un état de santé défavorable avant l'admission à l'école maternelle.
Une autre forme d'adaptation sévère se manifeste sous la forme de violations prolongées et persistantes du comportement de l'enfant. Il y a une diminution de l'appétit, parfois des vomissements névrotiques pendant l'alimentation, un sommeil raccourci sensible, un endormissement lent( dans les 30-40 minutes), accompagnés, comme le réveil, de pleurs. L'enfant, en règle générale, évite le contact avec les enfants, cherche la solitude ou montre une attitude agressive envers ses pairs. Il pleure pendant tout le séjour dans l'institution, ou est dans un état de passivité, d'indifférence, qui peut être remplacé par une irritabilité accrue. Chez l'enfant, l'activité motrice et vocale diminue fortement non seulement dans une mangeoire, mais aussi à la maison. Il devient capricieux, nécessite une attention accrue de la part des adultes.
La normalisation du comportement se produit très lentement, et les améliorations sont instables, il est possible de retourner un état pleurnicheur et passif. L'enfant ralentit le développement neuropsychique, il peut prendre du retard sur ses pairs pendant plusieurs mois. Cette forme d'adaptation sévère survient généralement chez les enfants de plus d'un an et demi avec des facteurs biologiques et sociaux défavorables( grossesse pondérée, traumatisme à la naissance, violations du régime, alimentation, mauvaise organisation de l'éveil de l'enfant, etc.).Les cas les plus graves sont observés lorsque plusieurs facteurs de désavantage sont combinés.
Faciliter l'entrée d'un enfant dans de nouvelles conditions de vie est une tâche tout à fait réalisable pour tous les parents. Sur la recommandation du médecin de la polyclinique des enfants, il est nécessaire de créer pour l'enfant à la maison des conditions qui soient aussi proches que possible des conditions de l'institution des enfants. Il devrait s'habituer à dormir, manger, rester éveillé au moment qui est pris dans le groupe d'âge approprié de l'institution des enfants. Habituer l'enfant à une certaine température de l'air dans la pièce( pas plus de 22 ° C), car sinon, en restant constamment à une température plus élevée à la maison, le groupe d'enfants connaîtra un état d'inconfort thermique. Le porter correctement, ne pas l'envelopper.
Accorder beaucoup d'attention à la formation en temps opportun des compétences en libre-service. Un enfant devrait pouvoir boire à un certain âge dans une tasse, manger une cuillère, utiliser un pot, s'habiller et se déshabiller. Tout cela aidera à éliminer les situations stressantes dans le futur. Un enfant entrant dans une crèche doit apprendre à jouer seul avec des jouets, moins pour être entre les mains d'un adulte. Très résout la présence d'habitudes nocives comme le mal des transports, sucer les sucettes, etc. Le bébé, qui se prépare à être admis dans une institution préscolaire, devrait être activement présenté aux adultes et aux enfants, pour leur montrer une attitude bienveillante.
Il est extrêmement important que le bébé va à l'école maternelle complètement en bonne santé.S'il a des écarts dans l'état de santé( signes de rachitisme, anémie, manifestation de diathèse exsudative, etc.), il est nécessaire de pré-organiser un ensemble d'activités médicales et récréatives. En cas de maladie aiguë pendant la période de préparation directe à l'admission dans l'équipe des enfants( pendant 1 mois), l'enfant peut y être reçu au plus tôt 2 semaines après le rétablissement.
Les vaccinations préventives immédiates avant d'entrer dans l'école maternelle sont interdites, car elles peuvent compliquer le cours de l'adaptation. Ils doivent être effectués soit un mois avant l'admission dans l'établissement, soit dans l'établissement pour enfants après la fin de la période d'adaptation, mais au plus tôt un mois après la date d'admission. S'il y a une évacuation sanitaire de la vaccination, l'enfant peut être admis dans l'établissement préscolaire non vacciné.
Pour faciliter l'adaptation de l'enfant, les premiers jours de son séjour sont d'une grande importance. Pour aider l'enfant à s'habituer à l'équipe, amenez-le d'abord à la garderie non pas pendant une journée complète, mais pendant plusieurs heures, en augmentant graduellement le temps d'être dans le groupe. Créer un régime d'épargne et à la maison: faire plus avec le bébé, marcher, jouer à des jeux silencieux, envisager des photos
, se coucher plus tôt pour dormir. Aux caprices possibles de l'enfant en ce moment soyez plus indulgent.Éliminez les irritants inutiles: si possible, n'allumez pas le téléviseur, la radio, le magnétophone.
Habituellement, le processus de familiarisation avec le collectif d'un enfant dure environ un mois. Il est donc préférable pour la mère d'être à la maison( ou de prendre des vacances pour quelqu'un de sa famille).
À la maison, essayez de compenser la malnutrition possible et le manque de sommeil dans l'institution de l'enfant.
Pendant la période où l'enfant s'habitue à un établissement préscolaire, il ne faut pas aller lui rendre visite, au cinéma ou au théâtre, car cela crée une pression supplémentaire sur le système nerveux du bébé.
Dans la matinée, amener un enfant à la garderie, informer le personnel du groupe sur les changements dans son comportement et sa condition afin de développer une tactique conjointe de comportement et de traitement de l'enfant. Les conseils de l'éducateur, de l'infirmière et du médecin aideront à normaliser l'état de l'enfant, à faire face plus rapidement à toutes les difficultés de la période d'adaptation.