Associations verbales et vocales de six mois à un an

À cet âge, un enfant peut être capable d'associer des voix et des noms avec des personnes.

Qui est sur le fil? Maintenant, l'enfant peut établir une connexion entre la voix et la personne qui parle au téléphone. Un jour, quand Matthew, notre onzième mois, a entendu ma voix au téléphone, il s'est retourné et a regardé la porte. Ma voix lui a fait se souvenir comment Papa entre dans la porte.

Quel est mon nom? En plus du fait que l'enfant réagit toujours à son nom

, il peut désormais associer des noms à des personnes. Assis à notre table de famille bondée, Matthew, quand il avait dix mois, a toujours suivi la conversation. Quand j'ai demandé, "Où est Bob?" Il a regardé son frère Bob.

Jeux et jeux avec de nouveaux mots et gestes

Ce sont les jeux verbaux les plus aimés des enfants qui vous aideront à évaluer dans quelle mesure votre enfant comprend le langage corporel et le langage verbal.

Souhaite "au revoir". A la dernière étape, l'enfant pourrait probablement imiter vos gestes quand vous avez dit au revoir.À ce stade, il peut même commencer en premier. L'enfant a appris à associer les mots «Au revoir, au revoir» et les gestes qui l'accompagnent au départ, par exemple, à la sortie par la porte. Vous avez répété le jeu "Au revoir, au revoir" si souvent que l'enfant répète après vous quand vous agitez la main. Maintenant, essayez de dire «au revoir, au revoir», en laissant vos mains immobiles, ou agitez votre main sans rien dire. Une fois que l'enfant a appris l'association entre le son et le geste, il peut agiter la main lorsqu'il entend vos mots ou dire quelque chose qui ressemble à «au revoir» quand il voit que vous agitez la main. Les gestes et les sons provoquent des associations mentales qui aident l'enfant à les assembler.

Gestes de simulation. Maintenant, l'enfant imite magistralement tout mouvement. Ses jeux préférés sont les jeux dans les gestes, impliquant les mains et les mains, les expressions faciales et les mots simples - par exemple, "si grand";et n'oublie pas l'ancien, mais de cela non moins remarquable "ladushki".

Cache et cherche. Un enfant de cet âge est vraiment accro à cache-cache. Tenez l'avant de son visage feuille de carton ou l'accrocher sur son foulard de tête et de soutien quand disparaissent, le contact vocal, demandant: « Où est ma mère? » Quand vous enlevez de votre carton visage ou un enfant tirerez avec votre foulard, et vous apparaîtrez à nouveau, notez la joieet le rire d'un enfant. Cache-cache à l'inverse est aussi drôle. Mettez la tête de la couche de l'enfant et dire: « Où est le bébé, » Quand l'enfant enlève son voile et apparaît devant vous, exclamer avec joie: « Ici, il est, » Hide and Seek stimule le développement de la mémoire. Enfant en stocke dans sa mémoire l'image du parent manquant, et lorsque vous vous présentez à nouveau, il se sent une grande admiration en faisant en sorte que l'image qu'il voit correspond exactement au motif qu'il a conservé en mémoire.

Plus de jeux avec le ballon. Les enfants adorent ce jeu, comme "Jetez la balle et allez-y".Des demandes en une étape, telles que "Apportez Papa Ball!", Sont parfois effectuées à ce stade. Trois à quatre mois plus tard, l'enfant répondra probablement aux demandes en une seule étape et même aux ordres en deux étapes: «Prenez la balle et jetez-la à votre père.

«Ce grand!»

Les enfants de cet âge aiment jouer au ballon et

peuvent généralement effectuer une simple demande,

comme « Donne-moi la balle maman ».

Continuez!

Jouer à des jeux de mots, tels que Wave « au revoir » ou « D'accord, d'accord, » de temps en temps donner seulement la moitié du signal, comme un geste, sans un son ou un son sans geste, et fourni à l'enfant pour compenser les disparus. Par exemple, dites « OK » sans toucher les mains de l'enfant, de sorte que vos paroles ont provoqué un enfant jouant un enregistrement stocké de ce que vous devez taper. Ensuite, donnez nécessairement des renforts, revenez en arrière. Continuez ces jeux aussi longtemps que vous le pouvez, mais n'oubliez pas qu'à cet âge les enfants ont très peu de stabilité d'attention, moins d'une minute. Lorsque vous sentez que votre enfant écoute vraiment ce que vous dites, soutenez son intérêt.

Par exemple, si vous dites, montrant l'oiseau dans le ciel, « Bird », et de voir que l'enfant est à la recherche aussi dans le ciel et fait entendre des sons rappelant vaguement le mot « oiseau », reconnaît son succès et de louange pour ce qu'il exactementil imitait le son, en disant avec un sourire: de cette façon, vous disposez que de mieux développer la prochaine étape - la capacité de l'enfant à faire son entourage à comprendre, ainsi que la capacité de sentir que ses paroles ont été compris « Oui, c'est un oiseau! ».Lorsque vous jouez avec votre bébé dans la langue du jeu, faites attention au fait que, parfois, il fait une pause comme si la pensée, qui est le tour. Maintenant, la langue devient une compétence plus intellectuelle: l'enfant pense à ce que vous dites et à ce qu'il dit.

Conseils pour choisir les balles: les petits enfants aiment les petites balles en plastique légères. Balle de tennis de table - l'un des jouets les plus préféré, car il produit un son intéressant en sautant sur le sol et se déplace rapidement au même enfant peut facilement prendre avec une main et tenir facilement. Les enfants aiment aussi les grosses balles en mousse ou les balles de caoutchouc légères et douces qu'elles peuvent tenir des deux mains et vous lancer ou rouler. Certains enfants de cet âge peuvent commencer à lancer une balle facile sur la tête.