Lapsen valmius kouluopetukseen - lasten valmiudet koulunkäyntiin

Vaikea syntymä, vauva alkaa. .. oppia. Hän kirjaimellisesti "imee" kaikki tiedot, joita ympäröivä maailma voi tarjota. Ja vanhempien tehtävänä ei ole ainoastaan ​​ohjata kasvavan lapsen käyttäytymistä, auttaa hankkimaan uutta tietoa, vaan myös huolehtimaan siitä, että vauva ei menettänyt 6-7-vuotiaana halu oppia. Valitettavasti lukioissa, korkeakouluissa ja yliopistoissa pojat ja tytöt eivät selitä, miten kouluttaa ja kouluttaa omaa lastaan. Ja siksi jokainen heistä perhe-elämässä etsii omia tapojaan ja tekniikoitaan. Ja kyky vertailla tehtyjen "työn" tuloksia näkyy juuri silloin, kun vauva lähetetään ensimmäiseen luokkaan, mikä aiheuttaa aikuisten huolta ja tarkistaa lapsen valmiuden kouluttaa.

Joten, onko olemassa todella yksi menetelmä, jolla määritetään lapsen valmiudet kouluun? Onneksi - ei. Voit vain korostaa virstanpylväitä, joita vanhempien tulisi kiinnittää huomiota.

Puhevalmius

Ensinnäkin lasten puheen valmius kouluun. Lapsen pitäisi pystyä puhumaan( eikä vain kirjeiden ja äänten oikein ääntämisessä - tässä auttaa puhujia puheterapeutin kanssa).Hänen puheensa ei pitäisi olla äkillinen ja muistuttaa pelästynyttä kissaa, joka ryntäsi huoneesta. Ihannetapauksessa yksi virke kulkee sujuvasti toisesta, liittäen merkityksen edelliseen ja myöhempään. On mahdollista, että vauva käyttää pienen määrän adjektiiveja ja kuvauksia tiettyjä esineitä ja toimet eivät eroa eri( tässä tapauksessa vanhemmat pitäisi antaa hieman enemmän aikaa lukea kirjoja lapsi, koska se on heille "puuttuu", löydät sanan) puheessaan.

Seuraavan kerran puheen valmiudessa on kyky kuunnella( häiritsemättä puhujaa).Kuitenkin useimmat pojat eivät voi keskittyä liian pitkään jokin asia, ja vaikka ne ovat todella yrittää kuunnella puhujia, he kuule niitä( joka tarkastetaan yksinkertaisella pyyntö kerrata, mitä he ovat juuri sanoi).Ainoa tapa tällaisessa tilanteessa on korvata aikuisen monologi vuoropuhelulla hänen ja lapsen välillä.Tarve vastata kysymyksiin tai ilmaista mielipiteesi pitää vauvan huomion, ei anna hänen häiritä keskustelua.

Älkää unohtako tulevan opiskelijan muistoa. Yksinkertaisin asia on opettaa runoja ja kappaleita vauvalle. Hieman vaikeampaa on pystyä muistaa ja analysoida mitä näet( esimerkiksi kirjan kuvasta tai ikkunan ulkopuolella olevasta maisemasta).Loppujen lopuksi lapset ovat erilaisia ​​ominaisuus nähdä hyvin "kapea", ei kiinnitä huomiota koko kuvan, he siepata siitä vain osia( lapsi käynnissä jälkeen ajoi pois ajorata pallon, ei nähnyt auton lähestyvän häntä).

Psykologinen valmius

Toiseksi on olemassa sellainen asia kuin "psykologinen valmius lapsen kouluun."Kuusi tai seitsemän vuotta vauva tulee tavallisesti "itsenäisyys" -vaiheeseen, joka luo ympärilleen oman maailman. Hänellä on jo ystävät, hänen edut ja salaisuudet. Hän on jo valmis muutokseen ja odottaa heitä, tunne, että hän on kasvanut. On toivottavaa, että koulussa hän koetaan uusi askel, joka nostaa sen yläpuolella nuoremmat lapset ja lähestymistapoja aikuisten( tai vanhempia lapsia perheessä) kasvun vuoksi tiedon ja ulkonäkö tiettyjä velvollisuuksia sekä uskottavuutta puolelta vanhemmille.

Kaikki lapset eivät kuitenkaan sopeudu helposti kouluun.

Jos lapsi:

• tuntuu epämiellyttävältä ryhmänsä vertaisilta;
• pelkää pysyä kauaksi ilman vanhempia;
• mieluummin suorittaa aikuisten vain tiukan ohjeen( ei näytä minkäänlaisia ​​aloitteita);
• joutuu kohtaamaan vaikeuksia, odottaa apua äidiltä tai isältä, eikä yritä ratkaista ongelmaa yksinään;
• ei raportoi toimissaan ja jättää huomiotta aikuisten kommentit.

Joten siirtyminen "koulun" itsenäisyyteen voi olla hyvin vaikea lapsen kokemaan.

Tämän "epänormaalin" käyttäytymisen syynä harvinaisissa tapauksissa ovat vauvan kehityksen piirteet, jotka vaativat lääkärin valvontaa. Pohjimmiltaan tämä "riippuvainen" käyttäytyminen johtuu lapsen liiallisesta huoltajuudesta( joka muutoin ymmärtää tämän täydellisesti ja saa paljon hyötyä itsestään).Kuten "rokotus" voi suositella vierailua lapsi esikoulun pätevien opettajien ja hyvin hyväksi havaittujen lasten valmiudet koulua varten( tämä voidaan keskustella lasten äitien on jo valmistunut ensimmäisen luokan ennen kuin osallistut pidit lastentarhassa).Jos jostain syystä vanhemmat eivät halua antaa lasta lastentarhaan, on hyvä, että vauva löytää muita kollektiivisia toimintoja( esimerkiksi leikkihuoneessa tai tietyissä piireissä) ainakin pari kertaa viikossa.

Fyysinen valmius

Yhtä tärkeää on fyysinen valmius lapsen kouluun, niin monta tuntia istuu pöydän ääressä, jolla on lyhytikäinen muutos rentoutumaan ei suinkaan suotuisa kasvavaan organismia. Kuormitus selkärangan( joka ilmentyy erittäin vakava "tietopohjaa" - portfolio - ja väärään asentoon vauvan Party) johtaa paitsi sen kaarevuus, mutta myös riittämätön tarjonta veren ja hapen alumiinifoliota sisäelimiä( myöhemmin heijastuu aivoihin).Lisäksi yhteydenpito massa lapsille ja aikuisille, joista osa ajoittain tulee kantajia eri virusinfektioiden, johtaa taudin immuunipuutteisilla lapsi( ja sitten - sen suma opetussuunnitelman ja kasvava henkinen kuormitus).

Siksi on niin tärkeää, että lapsi menee kouluun terveellisimmässä kunnossa, hyvällä koskemattomuudella, kehittyy fyysisesti ja ei unohda fyysisiä harjoituksia. Paras vaihtoehto on ylimääräinen vierailu urheiluosastoihin. Samaan aikaan ei ole tarvetta tehdä tulevaisuuden urheilun mestaria lapsesta. Lisäksi nykyään lasten lääkärit suosittelevat säännöllisesti urheiluosastojen "muuttumista", joten kasvava keho lapsesta ei saa "yksipuolista" kehitystä johtuen samojen lihasten jatkuvaan kuormitukseen.

Lue vai ei?

Jos tuleva opiskelija pystyy lukemaan? Vastaus riippuu kahdesta tärkeästä kohdasta:

• lapsen toiveet( älä anna hänen, jos hän haluaa oppia lukemaan, mutta älä vaadi, jos hän ei ole kiinnostunut);
• koulun vaatimukset, joissa aiot antaa lapselle.

Riippuen siitä, mihin kouluohjelmaan lapsi osallistuu, opettajat eivät voi edes hyväksyä kykyä lukea ensimmäistä palkkaluokkaansa. Ensinnäkin tällainen "kehittynyt" opiskelija kyllästyy oppitunneilla( kun taas "viivyttelijät" yrittävät tehdä kirjainten ja tavujen ensimmäiset sanat).Toiseksi varmasti aloitat opetuksen lapsellasi tällä menetelmällä( tässä tapauksessa todennäköisimmin, valitsemalla intuitiivisesti tai asianmukaisten opetusvälineiden perusteella), jotka eroavat ohjelmasta ja tavasta opetella koulussa. Tämä voi aiheuttaa vauvan reagoida toisen tyyppisen opetuksen hylkäämiseen ja tulevaisuudessa lapsi voi yksinkertaisesti kieltäytyä osallistumasta luokkiin opettajan tekemien huomautusten vuoksi. Mutta vanhempien ei ole kiellettyä auttaa ensim- mäistä luokkakouluttamaan hallitsemaan vaikein osaa opetussuunnitelmasta.